犟龜閱讀指導課教案[大全]-wenkub.com

　 　

【正文】 第二個問題，有的同學說“能”之后，便有同學反對說“不一定，如天生啞巴的，怎么能為一成歌唱家？”“色盲的人不可能成為畫家！”等，最后得出了一個想獲得成功的人，不僅要有堅強的意志，而且還要有正確的目標的主題，從中讓學生自然而然的獲得了人生的啟迪。為達到《課標》提出的“認識世界”“發展思維”的要求，使學生初步領略作品的內涵，從中獲得對社會、人生的啟示。光說不練假把式，我們不能做說話的巨人，行動的矮子。七、作業愛因斯坦說：愛因斯坦說： 天才=99%的汗水+1%的靈感，同學們，大家課后去思考一下，在你的人生字典里，成功等于哪些因素相加呢？八、總結語有人說一百個人中有3%的人會成為叱咤風云、出類拔萃的人物，3%的人會成為不學無術、無所事事的人物。它山之石，可以攻玉。冰心說：“成功的花人們只驚羨于它盛開時的美麗，可當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。看來這只小烏龜還真的有些犟，除了這三個困難，他還有沒遇到其他困難呢？是什么？生答：（獅王去世），誰告訴它的？明確：（烏鴉），在課文第幾自然段，11段。師討論：大家思考，為什么烏龜聽取了蝸牛的建議，卻沒有聽取其他三種動物的建議呢？生答：（其他三種動物是勸他不要去參加婚禮，而蝸牛是幫助他去參加婚禮??言之成理即可）教師肯定：同學們的想法很獨特，真了不起。師：本來已經路長腿短了，現在方向還走反了，而婚禮后天就要開始了，小烏龜放棄了嗎？它是怎樣做的？生答：沒有放棄，它掉轉方向繼續朝前走。好讀書時讀好書。蜘蛛的特征是什么，他是怎樣勸阻的?學生回答：（我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。五、走進角色，領會精神同學們，困難是人生的教科書，困難只能嚇到懦夫和懶漢，讓怯懦見鬼去吧，讓懶惰見鬼去吧，讓暴風雨來得更猛烈些吧，讓所有的困難、挑戰撲面而來吧！烏龜去參加婚禮，這一路上都遇到了哪些困難？請大家在書上找出來，用筆勾下來，同桌之間相互討論，并用最簡潔的語言把它概括出來，心動不如行動，讓我們開始吧。激勵語：欣賞別人，也是一種美德哦，剛才幾位同學出色地朗讀，我們該怎么表示？（掌聲）孔子說，子在齊聞韶，三月不知肉味，剛才聽同學們的朗誦，當有余音繞梁之感，再一次把掌聲送給你們，這掌聲你們當之無愧，論語說：學而不思則罔，死而不學則殆。教師補充（死鉆牛角尖、一條道走到黑、一根筋??）你的回答真是與眾不同啊，老師很欣賞你。三、解讀題目大家通過對課前的預習，來談一談這只小烏龜特別在哪？眾答（犟），你們認為標題中的“犟”應該怎樣理解，沒關系，大聲地把 自己的想法說出來，我知道你們一定能行。走吧，我們一起攜手走進童話世界，認識這位朋友《犟龜》。甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。這讓我想起了《論語》中的一句話，“有朋自遠方來，不亦樂乎”。在接下來的“發現”階段，我干脆放開來讓學生自行辯論，學生激活了思維，往往涌現出獨到的見解和感受，這時教師因勢利導，情感態度、價值觀的熏陶便顯得水到渠成。在這個階段，我以有烏龜的一些小知識導入，激發學生興趣，再讓學生聯系自身述說對“犟”的理解，使“犟”走近生活，然后通過學生的自由朗讀，熟悉課文內容。五、辯“犟”１、小烏龜趕上了婚禮嗎？但這是誰的婚禮？（眾答：獅王二十九世的）２、那么，大家來辯一辯，小烏龜的“犟”值得嗎？ 學生分正反方展開辯論，教師總結，不做定論。２、布置學生組成每四人一個學習小組，準備動物片段的對話表演，可以上講臺，也可以在坐位上；并研究好該種動物的特點、勸阻內容和小烏龜的反應。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人 ——（讓學生解釋“犟”的意義）二、讀“犟”學生自由朗讀課文，老師巡視。２、通過朗讀，推敲品味文章中的語言。所以本次讀書課在教師大聲讀故事的過程中，穿插音樂伴奏和歌唱，并用最能讓兒童親近故事的方式，如“聽聽、看看、猜猜、演演”等，讓學生來融入故事，觸摸烏龜的形象，了解故事的內容。故事講到這里也快要結束了，你猜猜等待陶陶的會是一個怎樣的結局呢？ 聽故事結局。”烏龜陶陶又上路了。她有一只自己的殼，不怕陽光曬壞了她。）采訪烏龜陶陶：陶陶，這么熱的天，你為什么不停下來歇一歇呀？陶陶，這么熱的天，你為什么不找一棵大樹去乘乘涼，喝一口水呢？陶陶，太陽曬得這么猛，你趕路為什么不戴帽子呀，那樣會涼快很多？——是什么讓你不顧天氣的炎熱，一直往前爬呀？小結：大雨傾盆時，陶陶沒有停下來避雨，也沒有撐起傘，而是繼續向前趕路；現在烈日炎炎時，陶陶仍然沒有停下來喝水休息，繼續日夜不停地趕路。猜猜對話。問：蜘蛛在笑什么？“??但是，陶陶仍然堅定地往前趕路，越過種種障礙，穿過樹林和沙地，日夜不停地趕路。《烏龜進行曲一》：烏龜慢慢爬過草地，漫游讓她快樂無比。犟龜就是脾氣固執的烏龜。這只烏龜，人們稱她“犟龜”。活動過程:一、聊聊封面，觸摸書本。但幸運的是，由于她的“犟”，卻意外地趕上了獅王二十九世的婚禮。創作童話的要點是：（點課件）六、課堂小結，教師寄語同學們，“犟”就是不畏困難，就是信念堅定，就是擇善而從，現在我把自己最喜歡的其中一首歌——《愛拼才會贏》送給大家，希望各位在人生的道路上也做一個敢拼、愛拼的的攀登者。（文中多次寫到小烏龜說：“我的決定是不可改變的”）C、擇善而從，虛心接受別人的正確意見。四、總結含義，拓展延伸剛上課的時候，同學們說“犟”是固執，不聽人勸的意思。（或許努力后，也不一定達到最初的目標，但在努力的過程中，增長的見識，得到了鍛煉，就不虛此行。討論：如果有人問小烏龜“你可沒有準時趕上獅王二十八世的婚禮，這是獅王二十九世的婚禮啊”，小烏龜會怎么回答呢？看看誰的回答又快又好。注意讀出烏鴉的悶悶不樂、灰心喪氣和小烏龜的難樂觀和堅定。（4）烏鴉（11—12）即將成功卻放棄了A、烏鴉的特點是什么：穿著黑色的喪服、悶悶不樂：心情不舒暢，心情煩悶不快活。讀的時候要注意聲音放低一些、慢一些，因為蝸牛總是慢吞吞的的，還要讀出蝸牛的難過和小烏龜的堅定。（2）蝸牛（7—8）效率低A、蝸牛的特點是什么：行動遲緩（用了半個小時才理清了思路）、迷迷糊糊、沒精神、沒勁頭B、他又告訴小烏龜一個什么令人難過的消息呢？（方向走反）C、小烏龜的反應呢？（調轉方向）D、小烏龜調轉了方向，這里能否體現出它的犟嗎？請說明理由。）（3）它在想這有史以來最熱鬧的婚禮到底是怎樣的？越想就越渴望參加，以至于想了一天一夜。最終小烏龜看到了從未有過的，最美麗，最盛大的慶典。發展和高潮：小烏龜路上遇到種種困難以及戰勝困難的過程。代表作有：《吃噩夢的小精靈》、《蒼蠅和大象的足球賽》、《出走的絨布熊》、《奧菲利姬的影子劇院》、《光屁股大犀牛》等。恩德是一位著名的畫家，米切爾它通過豐富的想象、幻想和夸張、擬人等手法來塑造形象、反應生活，對兒童進行思想教育。今天，我們要學習的是一篇童話故事，它的主角也是一