新人教版小學音樂三年級下冊教案-wenkub.com

　 　

【正文】 三、創編 引導學生以小組為單位，根據歌曲創編韻律操的動作進行小組比賽。 重點難點 ：通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力，培養學生的創造力，提高學生的審美情趣。 三、學唱歌曲 與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。 學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導入課題 二、欣賞 初聽音樂 教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？ 再次聆聽 師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？ 介紹樂器：木琴 教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。 隨筆：體驗音樂帶給人們的歡快情緒。 分小組進行二聲部的輪唱。 第二課時 課題： 欣賞《哦，十分鐘》 學習目標： 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。 完整演唱歌曲第一聲部 三、學唱二聲部 播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。 唱一唱自己所喜 歡的幾個少數民族的民歌；也可播放自己所喜歡的少數民族的民歌或音樂片段（學校根據自己的情況來進行） 隨筆： 學生通過多種渠道了解了五十六個民族的風俗習慣、音樂特點，學生產生自豪感，更加熱愛祖國。 播放《桔梗謠》，引導學生會這首歌曲是那個少數民族的，并再演唱一首代表這個少數民族音樂特點的民歌。 通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點，使學生產生民族自豪感，更加熱愛我們的祖國。 引導學生在適當的小節中加 入打擊樂器的伴奏。 分小組練習，熟悉歌曲。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學過程： 一、導入 播放朝鮮族民歌《桔梗謠》 ,引導學生回答 “ 這首歌曲是那個少數民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學們聽 ” 學生一起來了解朝鮮族的相關知識 播放歌曲《嗯嗨呀》，引導學生回答這首歌曲表現了怎樣的情景。 學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及 齊唱的演唱方式。 引導學生演唱歌曲的主題旋律： 三、樂器創編： 引導學生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進行） 用打擊樂器來為歌曲伴奏 : 分組練習：一組學生演唱主題旋律，另一組學生來進行伴奏；然后交換練習。 通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導學生感受藏族的獨特的歌舞風格。 三、歌表演 分小組進行動作創編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒?！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 教學過程 ： 一、播放柯 爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞 師：你們知道這是那個少數民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？ 學生根據自己所了解得來回答問題。 四、課堂小結 隨筆：通過欣賞歌曲、表演舞蹈、詩歌朗誦、介紹地理知識等多種方式，使學生了解不同民族的文化、音樂歌舞，感受民族特點。 （ 2）給學生觀看相關的藏族舞蹈的音樂片段，教學生做藏族舞蹈動作。 重點難點 ：通過對藏族、維吾爾等少數民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 教學過程： 一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發學生了解民族文化的興趣。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。 重點難點： 用自然、真摯的歌聲表現歌曲，通過學習，讓學生了 解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。 教學反思： 通過本課的欣賞，培養學生正確聆聽音樂的好習慣。 （ 3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現了什么？ 學生在教師的引導下展開想象， 描述出戰士們沉浸在對勝利的憧憬中。 （教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段） 二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》 初聽全曲 （ 1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？ （ 2）通 過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。通 過欣賞感受手風琴豐富的表現力。 四、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。聽錄音哼唱旋律，可采取個人學習或小組學習的方式進行。 三、學習歌曲《賣報歌》 教師范唱或播放課件《賣報歌》激發情感。 ” 過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說： “ 都挺好，但如果能把鋼板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 教師講故事： 在 1933 年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時的叫賣聲很好聽，想讓周伯勛也聽一聽。 教師提問：每當我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴的《中華人民共和國國歌》時，年一想到了什么？你們知道它是誰創作的嗎？ 放映影片《風云兒女》的剪輯片段，讓學生了解《國歌》產生的背景，體會《國歌》作為前進的號角，革命的呼聲的重大意義。 通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。 聽《陀螺》音樂表演或伴奏。 四、欣賞《陀螺》 感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。 聽音樂《竹馬游戲》，模仿 “ 騎竹馬 ” 做律動或伴奏。 學生活動：聽音樂律動《拍皮球》（學 生可創編各種拍皮球的動作）。 第二課時 教學內容： 欣賞樂曲《竹馬游戲》、《陀螺》 教學目標： 通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）？ 再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用（學生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福）。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。 教具準備： 鋼琴、多媒體 教學過程： 一、導入 學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。 隨筆：通過多種活動進一步培養了學生強烈的求知欲和從小樹 立遠大理想的決心。 聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏 —— 笛子領奏 —— 琵琶領奏 —— 二胡領奏 —— 樂隊全奏。 請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。 知道三件領奏樂器的名稱，并能區別出中西樂隊的合奏音色。 第四課時 教學內容： 欣賞樂曲《紫竹調》 復習本單元所有內容 教學目標： 通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。 完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。 分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。 教學過程： 一、認識另四件西洋樂器。 繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。 第三課時 教學內容： 欣賞合唱曲《小樂隊》。 學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。 特殊音響的樂器根據其發音特點，由教師現場決定其分類。 教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。 （ 1）教師完整示范。 教學過程： 一、復習上節課內容。 通過學習表現三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養學生的身體協調性。 學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。 以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。 教師簡介圓號也稱法國號。 了解有關圓號 —— 法國號的知識。 教學目標： 學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的 “ 我 ” 。 分組展示。 師總結：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。 教學過程： 一、導入：（師 生 分享關于森林的資料） 誰能把自己找到的關于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現《森林的故事》。 對上節課的內容我們做一想象，每位同學假設繪畫森林遭破壞的圖畫。（學生評價） 學生分組演唱。（直接導入） 二、 歌曲教學 我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？ 請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？ 師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。 第三課時 課 題： 《不得了》 教學目標： 看圖了解故事情景。 第 4 小節雙手上舉擺動。 聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。 教學過程： 一、 復習上節課內容《苗嶺的早晨》 復習聽賞一遍。 重點難點： 讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。 五、小結 課件出示 “ 笛子 ” ：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？ 請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W生聽賞） 下課！ 教學反思： 教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。 多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。 誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后 的感受。 教具準備： 錄音機、多媒體設備、演示文稿、 Flash 畫面、磁帶。 了解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。 設計演唱形式（ 分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。 三、歌曲處理 用活潑的情緒演唱。 二、教唱歌曲 聽錄音范唱，感受歌曲情緒。 主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。 教學反思 ：通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。 三、編創與活動 這是一段歌謠。 二、聆聽《森林水車》 教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。 聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。 課前準備： 鋼琴，錄音機，教學磁帶等。 第三課時 課 題： 管弦樂《森林水車》 教學目標： 感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。（分男女聲） 四、情景表演： 老師作串聯：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學生分別表演。 讀歌詞，理解歌詞內容。 老師出示實物。 重點難點： 學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。 教學反思： 從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。（師生互評） 師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？ 師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的向往之情。 師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到 “ 小瓜棚