二年級第一學期總結-wenkub.com

　 　

【正文】 我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。12月份區教研員葉穆怡老師又再次來到我們教研組指導校本研修工作。借助專家引領，促進專業成長教研組的建設，教師個人專業發展都離不開專家的引領。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。通過上課老師的努力以及這樣反反復復的磨課，實實在在提高了課的教學質量，最后獲得了專家老師的肯定及好評，這也是教研組團結合作的成果。本學期教研組老師都上了教學實踐課，上課前做到精心備課，制作好課件。如今采用分工備課與教師獨立備課相結合的方式，分工備課大大縮短了教師用于備課的時間，減輕每天忙于備課的壓力，教研組教師在集體分工的備課的基礎上，根據各班學生具體情況，在上面進行各班個性化的修改，完成適合自己所教班級的教案，就這樣，通過資源共享，保證了教師有足夠的時間去反思、創新課堂教學。讓教師在理論學習中不斷提升自己文化底蘊和知識素養，為今后個人專業發展打下堅實的理論基礎。本教研組積極開展校本研修活動，通過研修活動轉變了教研組教師的教育觀念，提高了教師的理論水平和綜合素質，促進了教師的專業成長，從而激發了教研組教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。上課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用電教化手段，提高教學質量；加大教研力度，努力撰寫有較高質量的論文；繼續加強業務學習，提高自身業務素質。有余數的除法解答不能得心應手。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，（1），％:；二（3），％。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。注重對后進生的輔導。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。在《乘法口訣表》的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。禮儀也做得不是很好的，所以我經常被爸媽批評。成績只能代表過去，說明你努力過。因此，教會學生熱愛生活，珍惜生命已成為教育工作者的重要使命。家庭配備必要的自救、滅火、逃生裝備，并教會學生正確使用非常必要。只有具備強健的體魄和充沛的精力，增強適應能力，才能杜絕安全事故的發生。開展豐富多彩的安全教育活動，多讓學生參加類似安全演習的活動非常必要。懂一點法律、衛生救護常識，對于增強孩子的自護能力非常有利。在目前安全教育日趨重視的形勢下，學校開展如何做好學校安全教育工作,既有實際需要又有現實的可能。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。三、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。在本學期的家訪工作中,本人結合我校及我所任班級的實際情況,對部分學生進行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產生進一步學習的動力。”所以教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。教師要由“演講者”轉變為“編劇”和“導演”，要像導演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。學生的創造性與教師有密切關系，這就要求教師轉變妨礙學生創新精神培養的教育觀念，增強教育創新意識，善于根據具體教育情景，靈活運用各種教育方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，在組織課堂教學的各環節中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。問題是思維的出發點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務的。除了課堂教學鍛練學生質疑能力之外，應鼓勵學生多觀察生活實際，多問幾個為什么，從身邊日常事務提高質疑問難的能力。，提出問題和解決問題的過程。簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態度。由于家教的缺乏，留守兒童大多學習態度不端正，作業不認真甚至不完成。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。“留守兒童”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。總之，培優補差工作在學校可以說是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，我盡可能的用先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹的教學態度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，對學困生花的工夫多，但收效不算很大。他們成績不好，常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關系，同時也與部分學生的學習態度有很大的關系。所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養成會學習的習慣。課下，則對他們布置額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，盡可能培養其更強的學習能力。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。5．對學困生實施多做多練措施。二、主要措施：1．結合學校開展的“以生為本、先學后教”小組合作學習的模式，充分發揮組長帶動學困生、幫助學困生、監督學困生學習的方式，幫扶同步進行。現將本學期的培優補差工作總結如下：一、基本情況我所教的班級學生36人。紅旗小學：王莉2015年12月二年級培優補差工作總結轉眼間，學期將盡。四、綜合實踐編書工作。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。建設了班級文化陣地，對環境進行了整體改裝，給學生創設一種比較寬松的心理環境。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。4．以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。因此，本學期我下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展