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生物研究性學習報告與生物質發電項目資金申請報告匯編-wenkub.com

2025-11-13 02:10 本頁面

　　

【正文】數學理論不管離現實有多遠,最后總能找到它的實際用途,體現其為人類服務的價值取向,常常把人文精神定位在追求真,善,美和人的全面而自由的發展之最高層面上,數學就是真善美的統一.一直以來,數學給我們學生的感覺是――,抽象的概念,符號之不識,我國過去小學生用的一種描紅字帖上有一首兒歌:一二三四五,金木水火土.天地分高下,日月同今古.在短短的20個字中,它一方面像詩歌的起興,有總起的作用,在這短短的20個字兒歌中,把數量,物質,時間,空間都聯系在一起,繽紛燦爛的物質世界,浩瀚神奇的宇宙空間,姹紫嫣紅,百美爭妍,:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水.就比如說一只青蛙對應著一張嘴,從中也就連帶了關于數學中的映射知識,其中就有一一對應的知識。如此類推,青蛙的眼睛和腿,四條腿,那么,n只青蛙就有2n只眼睛,4n條腿.宋朝的文學家蘇軾不僅文章詩詞寫得好,他畫了一幅《百鳥歸巢圖》,廣東一位名叫倫文敘的狀元,在他的畫上題了一首詩:歸來一只復一只,三四五六七八只.鳳凰何少鳥何多,啄盡人間千石食.究竟蘇軾畫中確實有100只鳥,還是只有8只鳥呢原來詩人使用了數論中整數分拆的方法,把100分成兩個1,三個4,五個6和七個8之和,含而不露地落實了百鳥圖中的百字:1+1+34+56+78=100可謂匠心獨具.整數的分拆問題,即把一個正整數按某些條件分成若干個正整數之和的問題,是數論和組合論中一個非常活躍的數學分枝,歌德巴赫猜想.值得注意的是,古代許多有名詩人在他們的作品中,表達那些不明確的,特別是帶有明顯的夸張,強烈的感情以及有神秘色彩的大數時,都很喜歡用一些由2,3,5,為質因數乘起來的數字,如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.(李白)3000=日啖荔枝三百顆,不辭長作鄰南人.(蘇軾)寓言,它的某些素材就直接取材自數學知識.有這樣一則寓言:古印度的一個宰相,發明了一種將棋,第一格放1粒,第二格放2粒,第三格放4粒,照此下去,國王的財政大臣氣急敗壞地跑來報告,他統計了全國的小麥儲備,:根據估算,一立方米的倉庫大約可放粒麥子,而宰相要求的麥粒數是 ,需要 ,寬10米,它的長度需要千米,約等于地球與太陽之間的距離的兩倍,全世界的勞動人民至少要XX年才能生產出來,國王拿什么來兌現呢還有一則,一個人到草原上買地,他可以在一天之內,從太陽出山開始,由草原上的任一點出發,在草原上走到太陽落山,在日落之前,他回到了出發點,那他一天所走的路線所圍成的土地,但因為體力不支, 他先沿一條直線一口氣走了10俄里,然后向左拐彎90 ,他發現天色不早了,他不得不改變前進的方向,!他所走的路線是一個直角梯形,如果走一個正方形,圍成同樣多的面積只要走37公里,圍住同樣多的土地,%,也許還不致于累死!生物研究性學習報告

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