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幼兒骨干教師培訓學習筆記(精選多篇)與幼師關于幼兒園德育個人工作總結報告匯編-wenkub.com

2025-11-13 03:39 本頁面

　　

【正文】我們結合了各項教學活動及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。經(jīng)過長期的努力，班級幼兒在德育教育上都取得了不錯的成績，但仍存有不足，如：有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。四、做好家長工作，家園共建促教育。在我班開展的主題活動“我是中國人”中，幼兒們通過了解中國傳統(tǒng)的節(jié)日，如：國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風俗，學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。幼兒園德育工作“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。能成才者，無不德當先。第二步：尊重，在這個關系里，教師＜家長禮儀、服飾、語言表達、肢體、溝通內(nèi)容、多樣化的互動形式……第三步：感恩，在這個關系里，教師＝家長相互感激，相互配合，實現(xiàn)家園共育。后來我在和周老師交談的過程中，她說，她很受李江美的影響，她曾經(jīng)說過，你可以有個性，但必須建立在專業(yè)的基礎上。這種素質(zhì)會讓人一直尊敬你，敬佩你。第二次是我上半年跟隨象山縣業(yè)務園長、教研組長研修班一起去寧波尹江岸幼兒園學習，剛進幼兒園我發(fā)現(xiàn)了園長介紹那一欄里，赫然寫著”李江美“。那次她給我們講的是主題是說課，無論是主題的選角還是她本身的演講風格都非常有個性，她的講座和理論性一點都不沾邊，但就是貼近你的工作，非常的實用。整個講座她沒有站在講臺上，就是站在我們邊上，用她自己的實例來告訴我們”溝通“真的是一門藝術。這個當然指的是小學老師，同樣適用于幼兒教師，同樣適用于家長，你永遠的不知道你的一句正能量的話會帶給孩子多大的影響。高考結束，我的第一個念頭是，從此再不和數(shù)學打交道了，38歲生日前一天，我從噩夢中醒來，心狂跳不止，剛才又夢見數(shù)學考試了。我倒也配合，大概是到了發(fā)育的年齡，我整天想入非非，經(jīng)常盯著黑板發(fā)愣，數(shù)學老師把教鞭指向右邊又指向左邊，全班同學的頭，都左右搖擺，只有我?guī)h然不動，于是她掰了一小段粉筆，準確無誤地砸在我的臉上。但當時如果不是贊揚，而是一頓批評呢？孩子的自信心通常是被夸獎出來的。（再講下去就太枯燥了，有些專業(yè)術語連我自己都覺得拗口，不講了）我認為我要教給我的孩子們更多的是良好的行為習慣，正確的是非觀念，樂意與人交往，優(yōu)秀的學習品質(zhì)（這里指的是堅持性、專注力、樂意探索等品質(zhì)），什么認字啊，算數(shù)啊，100以內(nèi)的加減法通通見鬼去吧~講座中，老師列舉了個崔永元的例子，令我印象非常深刻。她期間問了一個問題：在座的老師如果再給你們一次機會，你們會再次選擇這個職業(yè)嗎？我們一共有近50名教師，舉手的只有10位左右，我很驕傲的說我是舉手的其中一位，并不是說我要自我吹捧，而是我真的覺得我在教育的過程中體會到了快樂，盡管很多時候會有抱怨，會覺得事情很多，而且大部分和“教育本身“沒有關系，但在和孩子的交往過程中，我感受到了歸屬感與尊重。這個我就不詳細說明了（主要是我沒有記錄的那么全，來不及了），大家也可以把這個當做一次教研活動來開展。第一次討論：入園環(huán)節(jié)幼兒可能獲得哪些學習經(jīng)驗？時間是15分鐘，要先思考，再交流，再討論，再總結小組的意見并記錄，我們對這種方式并不陌生，平時教研活動也經(jīng)常會用到，但這次唯一不同的是時間太少了，以至于老師們真的經(jīng)歷“頭腦風暴”，飛快的思考，飛快的討論。還有一點很重要的是要理解《指南》的導向作用，我們在集體教學過程中要正確使用《指南》，盡管它里面對各年齡段的列舉的很細，但我們不能全部照搬照抄，切記不要為了目標而目標。現(xiàn)在《指南》來了，會不會以后每個人都把《指南》掛在嘴邊？是不是《綱要》就要淘汰了？是不是所有的集體教學和游戲活動全部要按《指南》的來？我想我們應該要全面，客觀的去看待《指南》。）雖然來過寧教院很多次，每次培訓的內(nèi)容都不同，每次都會有不同的收獲，這次的骨干培訓更是如此，我去了才知道周期是12天，12月初還有6天，因為間隔的時間有點長，怕忘記，所以先整理了一下上半段的學習，也想表達我的一些想法，也是希望能把好的東西跟有需要的老師分享。而且還學習到了做為教師應具有的那種獨特的親和力。平日里在教學中總覺的自己已經(jīng)夠認真，夠負責，學以致用，不斷創(chuàng)新，滿足于現(xiàn)狀，經(jīng)過此次學習，讓我清晰的認識到自己有多方面的不足，以及在本次培訓中得到的一些有價值有意義的心得體會，分享給大家，現(xiàn)將分析如下：每一堂課程對我來說著深刻的體會和借鑒。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念，最好的教學技能也達不到預期的教學效果，培養(yǎng)不出合格的人才。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。三、培訓形式多樣，參與性強這次培訓不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參與討論！形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。對基層的幼兒老師會有一個明

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