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三年級數學教學計劃范文-wenkub.com

2025-11-23 22:02 本頁面

　　

【正文】　　、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。　　，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算。　　、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。并且能夠用數學的眼光觀察生活，具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，樂于參加學習活動中去。　　本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動――制作年歷和設計校園。　　用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。　　在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。(第六單元：面積)　　本單元設計加強了探索性，讓學生經歷知識的形成過程。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。　　讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。　　對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。　　統計知識的教學，要結合實際教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。　　。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。在數學教學中，教師必須將重視結論的教學轉變為重視過程的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。　　教學措施　　。　　初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。　　初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。另一個是數學廣角單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。　　(4)統計知識方面的　　在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法。　　精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。　　改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。　　在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的愿望。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。　　初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。　　初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的

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