實用的學期教學工作總結匯總八篇(參考版)

　　

【正文】 第 22 頁 共 22 頁。但我最大限度地保護了學生的學習積極性和自信心，為高三的最后沖刺做好了思想上、行動上和知識上的準備，積蓄了足夠的力量?！　‘斎?，從考試分數上看，他們的分數并不是最好的?！　〉谖?，重視思想工作。所以他們課后基本不看英語，顯得太輕松了，有些學生向我提出了“抗議”?！　〉谒?，適量布置課外作業，抓反復，反復抓。有時還搞一些競賽，看誰能又快又好地完成任務。學習也一樣，如果學習時精力不集中，“身在曹營心在漢”，肯定效果不好。　　第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。因此，我經常告訴同學們，學習英語就好像打仗的時候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。有些學生不重視教材，不重視最基本的語音、語法、詞匯等基礎知識和基本技能的培養，而一味想著拔高?，F在，許多學生都學會了自主安排自己的學習內容，知道在什么時間該干什么事。督促學生做到課前預習、課堂參與、課后（及時）復習。針對他們的特點，本學期我做了如下工作：　　首先，培養學生主動學習的習慣。我捫心自問：我做了什么？做得怎么樣？　　作為高二（3）、（4）班的英語老師，我已經與同學們相處了一個學期，指導他們的問題是學習被動、眼高手低、效率低下、死讀書讀死書。本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。經過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。就像有一個女同學，接受能力較差，但她比較勤奮，我不斷的鼓勵，幫助她，終于，在后來的一次測驗中，打破了以往不合格的局面，她也在此中不斷增強了學習物理的信心?！　∵@些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓他樹立信心。在批改過程，不止單單寫上一個等第，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的45分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，與現在的新課程理念是相違背的。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理課外，還聽其它學科的課，包括數學，化學等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。根據這個情況，我就在展開新內容之前，把速度單位的換算，用同學們熟悉的長度和時間的單位換算推導出來?！　〗涍^這次教訓后，總結經驗，凡是牽涉到一定的數學知識，我都會先問及數學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。對于物理來說，與數學的聯系最大。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的三個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。若課程允許，我盡量抽時間去聽有師傅黃惠明老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。由于離我初二的時間已有10年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。結束了兩年的漂泊時光，現在我真真正正的成成為了一名人民教師，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。就在我暑假走進閏華中學的那一刻，我便下定了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，五班的差生面相對較大?！　∑谥锌己推谀┛际强疾烀课煌瑢W在本學期的學習成果，因此應該予以重視。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對這部分人要進行課余時間個別輔導。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。例如在六班，我把這批同學分為三個組。為此，我制定了具體的計劃和目標?！　∫驗橛⒄Z的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。上課內容豐富，現實。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。另一方面，六班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要?！　〗虒W就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!學期教學工作總結 篇6　　這學期我擔任七年級五班，六班的英語教師?！　〈送?，主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平?！　。焯煊嗅槍π缘夭贾盟麄兊淖鳂I，第二天及時檢查。　　，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”?！　?，向其他老師請教，學習他們的好的做法，盡量剔除學生教室上的假活躍狀態，從而提高教學質量。避免教學程式化，抓好重點。　　由于本班學生大多是從農村過來的，基礎較差，習慣不好，結合實際，我努力探討適合本班學生學習的教學方式：　　，糾正學生的學習習慣。所以我不能放棄每一位同學。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是教室中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。　　〈6〉注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。這樣評改,可以集思廣益,更好的發揚教學民主。選幾篇典范的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。我在批改學生的作文時,采用少改多批,“尊重學生的意愿,肯定學生的點滴進步,講求實效”。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有認識將教室延伸讓學生寫在周記上。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據作文內容自己擬定題目。在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。環境。即學者所說的要“溝通課本內外,教室內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。在教學的過程也注重學生的實踐