道德與法治教學工作計劃通用19篇(參考版)

　　

【正文】 。第五單元：夏天來了。了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。第四單元：我們長大了。第三單元：節(jié)約總動員。愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。四、各單元要求。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。強化教材的生活指導職能。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。(3)活動性。具有以下基本特征(1)生活性。二、教材分析。一、學生情況分析。按照課程標準，做好學生的知識技能的教學，抓好常規(guī)教學。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和國主義教育。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。激發(fā)學生學習的興趣。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。對于學生的合作能力，交往能力，自學能力有待于進一步了解。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。引導學生樹立遠大的人生理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。具體工作計劃如下：一、本學期的主要教學目標：初一學生剛進入初中，我打算首先讓學生在正確認識初中思想品德的特點和學習方法、要求，在此基礎(chǔ)上，引導學生增強責任意識，做一個合格的中學生，滲透公民意識教育。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。總結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。這時，就需要我們開動腦筋，合理選擇了。請你為她提建議。因此，在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時間都做些什么?(二)課余生活我選擇。算術(shù)大師：請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間。(一)課余生活的重要性。播放視頻：《走近小學生的課余生活》。【教學過程】。【教學重點】學會自主選擇課余生活。[能力目標]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。七、教學進度表。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎(chǔ)。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。在親身體驗中發(fā)展。六、實施目標的方法：重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。怎樣做到自立自強。堅強意志的表現(xiàn)和作用。如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。如何樹立自尊和自信。1如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。1使學生了解犯罪的危害。為什么要遵守法律。為什么會有挫折,怎么應對挫折。自強的表現(xiàn)和作用。自立的表現(xiàn)和必要。”三、教學重點：尊重他人與自尊的關(guān)系。要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。教育主題是：做生活的主人。發(fā)展健康人格。本冊的核心概念是：自尊、自強。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”促進學生社會化。二、教學內(nèi)容分析。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。課前進行新聞播報，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生關(guān)注社會的意識。進行有效備課，理清脈絡，建構(gòu)體系，把握主旨。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主；第四單元，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求，引領(lǐng)學生尊崇法治價值、崇尚法治精神。教材設計了四個單元，每個單元分為兩課。隨著學生生活領(lǐng)域擴展和行為能力增強，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系，樹立公民意識與國家意識。盡管當前青少年學生已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認知，但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。備注。授課內(nèi)容。周次。授課教師。20__年3月1日——20__年7月2日。恰當運用信息化教學手段，豐富課堂教學。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。課前寫教案，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高。六、教學措施。注意調(diào)動學生的學習積極性。正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。爭取每個學生都有鍛煉的機會。五、教學重難點。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然，親近大自然，包括親近來自大自然的風、植物和動物，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計，引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。四、教學目標。以活動型教學為主要特征的過程導向設計。強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。三、教材分析。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小問題，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。二、學情分析。道德與法治教學工作計劃篇十四以新課標作為指導，全面推進素質(zhì)教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性和凝聚力。第三，組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。：第一，充分了解學生的生活實際，這是教學的根本。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動探索激發(fā)和提升學生的體驗，在實踐中體悟道理。六、實施目標方法。也有少數(shù)個別學生學習不自覺，上課精力不集中，容易開小差，不注意聽講，作業(yè)任務不能及時很好的完成，教師要多用心。五、學情分析。，敬畏生命的態(tài)度。，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。，能正確認識自己。四、教學難點。，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度。，學會以正確的態(tài)度面對父母家人。，需要做哪些努力。，締結(jié)真摯的友情。三、教學重點。，促進學生社會化。二、教學內(nèi)容分析。正確認識生活中的困難和逆境，學會面對學業(yè)上的挫折，敗不餒，提高心理承受能力，增強生命的韌性，保持積極進取的精神狀態(tài)。正確理解家的概念，養(yǎng)成家庭小主人的責任感，愛護父母，學會換位思考，體諒父母家人的不易與艱辛，學會感恩家人，讓家更美好。使學生更快的更好的融入班級生活、校園生活，培養(yǎng)與人溝通、善于表達的能力，讓友誼之樹常青。道德與法治教學工作計劃篇十三了解新環(huán)境，適應新課程，迎接新起點，享受學習，發(fā)現(xiàn)并正確的認識自己，形成較清晰的自我形象，做更好的自己。（四）注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。（二）善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。（三）知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。（一）情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作，有責任心的品質(zhì)。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。具有較強的綜合性。（四）重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。九月：參加省品德學科教研員培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；十月：組織推門聽課、開展課堂教學研討；組織參加品德學科研究共同體專題研討活動；參加省遠程研修學習；十一月：參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學科教學研討會；組織參加學校課堂教學達標活動；組織不同學段質(zhì)量抽測調(diào)研；十二月：組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動；一月：期末命題設計，迎接學期末教學調(diào)研；總結(jié)本學期教學工作，制定下學期工作計劃。進一步深化品德學科質(zhì)量評價的內(nèi)容及形式研究，立足學生品德學科素養(yǎng)形成，建立多元科學評價體系。(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術(shù)與學科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。深入課堂進行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題，提高教學技能。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內(nèi)容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業(yè)質(zhì)量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動，促進教師課堂教學水平的提高。、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。在教學的引領(lǐng)上，繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點，大力推進學科生本活力課堂的構(gòu)建，讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內(nèi)容的學習與培訓。結(jié)合學校教學研究中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，及時反饋監(jiān)控情況；加強隨堂聽課及推門聽課制度，強化常態(tài)課建設，確保每一堂課都能夠上實、上好。道德與法治教學工作計劃篇十一本學期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導，緊密結(jié)合我校的教學教研工作安排，以深化品德課程建設、提高品德學科育人質(zhì)量為重點，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與研究，重視學科質(zhì)量的進一步提高，進一步深化品德學科教學改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學，重視學生的生活經(jīng)驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，進一步增強德育針對性和實效性；努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，