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人教版四年級下冊第一單元作文：校園景色作文400字(參考版)

2025-11-01 14:02本頁面

　　

【正文】終于做成功了，我仿佛看見做好的小臺燈亮起來了，我在它明亮的燈光下做作業(yè)呢！。鄉(xiāng)村，是一幅美麗的畫，是一首動聽的歌，更是一個向往的天堂！對啊，我一聽，擦干眼淚一笑，原來事情也可以這樣做的。初夏的早晨，一層薄薄霧籠罩在村邊。你要是在鄉(xiāng)間走一走，你一定會被一路的美麗景色所迷住，使你戀戀不舍。只需用手一碰，那嬌小的露珠就會滾下來。走進深處你可以看到一望無際的麥田，一陣微風吹過，稻田里的禾苗就會搖擺起她那柔弱的身軀，好像在跳舞。我喜歡內(nèi)蒙古的鄉(xiāng)村，更喜歡那里的動物、植物！篇二：四年級下冊第六單元作文400字：鄉(xiāng)村景色鄉(xiāng)村雖然是樸素的，但是那綠綠的稻田，那清澈見底的河水，把鄉(xiāng)村融入了一種自然和諧、令人向往的境界。雞跑著跑著，大叫一聲“咯咯噠”，好像在說：“我勝了，小孩！”然后來了一個急轉(zhuǎn)彎，就跑走了。它可以在玉米地里靈活地跑來跑去，而我卻因為太多的玉米擋道而減慢速度。草原上的雞比我們小孩跑得快，它不但敏捷，而且更加智慧。草原上的牛十分自在，它們?nèi)宄扇旱財D在一起，好像在為一株美麗的小草而“戰(zhàn)斗”呢！再說駿馬，它們在草原上飛馳，好像要比出誰是草原上的“速度之王”。它們?nèi)颊R地“站”的地上，好像隨時準備沖向草地，與敵人進行廝殺。玉米地里長有成千上萬株玉米，它們一個個手握刀槍，真是威風凜凜。讓我們來迎接美麗的春天吧！。在大樹前面是豐富多彩的奧運墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個小福娃的簡介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了!因為它代表著美好的祝福。樹上的小鳥也在空中飛來飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭先恐后地生長著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過細雨的滋潤長出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！自從春姑娘來了以后，校園里煥然一新。仔細一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細細的刺。我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個水泄不通，像護衛(wèi)一樣保護著花。原來是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。佳作欣賞三：春姑娘到校園春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無限生機。點評：把春天的校園寫得很美。鳥兒在枝頭唱著歡快的歌，告訴我們：“春天來了，春天來了。柳樹也抽出了新枝，長出了嫩葉。當春天的校園下起蒙蒙細雨的時候，那一朵朵五顏六色的桃花便鑲滿了晶瑩的露珠，從遠處看，好像整個校園都變成了水晶般的世界，晶瑩剔透。佳作欣賞二：美麗的校園春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來。旁邊，月季仰著粉嫩粉嫩的小臉，沖我們點頭微笑，好像在說：“瞧啊，我要把校園裝點得更美！”幾棵高大蒼翠的水杉、雪松像勇敢的衛(wèi)士，挺直身軀，一直保持充沛的精力，使嬌嫩的花兒倍受呵護，用她最純真可愛的笑臉裝點校園，使同學們在它挺拔的身軀下快樂地嬉戲玩耍。校園南門的竹林奏起了交響曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好個熱鬧的“竹”林盛會，片片細葉輕歌曼舞，肩碰著肩，腳踏著腳，身著翡翠盛裝。”同學們深知要抓住學習的大好機會，不一會兒，瑯瑯的讀書聲響徹校園，真是“風聲雨聲聲聲入耳”。清晨，透過朦朧的晨霧，隱隱約約能看見幾個身影陸續(xù)走進教學樓。佳作欣賞一：校園之春綿綿的春雨，暖暖的春風，春的腳步已踏進我們的校園。3在小組內(nèi)交流自己的想法，然后把自己想好的內(nèi)容寫下來。二、習作分析：1習作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和景物有關(guān)的都可以寫。注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。作文教學的評價，關(guān)注學生的心理歷程情感交流與理解溝通，而不是知識的增減；關(guān)注教學的互動過程，而不是教學的知識授受結(jié)果；關(guān)注師生在情境中參與的程度，而不是結(jié)果的正誤；關(guān)注師生的自我評價，而不是他人評價。”作文評價是作文教學的一個重要環(huán)節(jié)，是一種發(fā)展性的教學策略。蘇格拉底主張，“教育不是知者隨便帶動無知者，而是使師生共同尋求真理。二、在習作評價方面。“情景交融”是寫景文章常用的方法。我們在寫特點校園里的景物的時候，首先按一定的順序?qū)拔镞M行觀察，遠看到了什么，近看到了什么，高處看到了什么，低處又看到了什么，按照觀察順序?qū)懽鳎拍芙o人以清晰的“圖像”。2．描述景物，層次分明。對眼前的景物要細致看。特別新建議：一、在習作指導方面，本話題可以抓住校園中最有特色的景物進行描繪，要注意：1．抓住特點，細致描寫。［設計意圖：通過評選最佳，最大限度地引導學生獲得習作成功的體驗，激發(fā)學生的習作興趣，使廣大學生在體驗自己的成功之時，人人都能夠“回眸一笑百媚生”。3．將最佳習作在學習園地里張貼展覽。2．評選班級最

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