學生的學習興趣調查報告-文庫吧資料

　　

【正文】 中輔佐我們做好　　教育教學工作的，就是教育教學的規律和策略。　　（3）學生喜愛的則應該是教師個性與性格為基礎的，開朗，活潑，幽默，智慧，這些都孩子們喜愛的教師的表現。　　（2）學生敬仰的一定是教師的人品。　　（1）學生佩服的是教師的學識和水平，能讓他們的學習有收獲感。　　對策：大部分學生還是認為老師能為自己提升英語水平的，所以我們做老師的更不可能放棄他們。大部分學生還是認為老師能為自己提升英語水平的，只有幾個不這么認為。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長應鼓勵孩子積極參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。孩子考試成績不理想，心里一定很難過，這時家長應該關心孩子，千萬不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因，如果是態度不端正造成的，則應進行嚴厲的批評、教育，必要時請求老師的幫忙。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩子犯了錯誤，家長應耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切不可不問青紅皂白胡亂批評一通，更不應該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。切不可操之過急，更不可態度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。　　②認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。總之教學的改革就是用方法讓學生感到學習興趣。這就有助于逐漸消除他們因失敗和挫折而產生的消極情緒體驗，從而轉變其消極的學習態度。更重要的是，教師要在教學過程中創造各種情境，使他們在學習上不斷獲得成功，以產生積極的情緒體驗。要轉變上述這些學生的學習態度，教師就要正確對待他們：當他們學習上受挫，考試成績不佳時，切忌進行譴責和奚落，以防止其消極情緒體驗的產生。這樣日復一日在他們心理上形 成了“學習即痛苦”的消極情緒反應。這些學生，由于他們智力較差，或學習方法不當，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰屢敗，深感積重難返，缺乏信心，形成嚴重的挫折心理。培養認真負責的學習態度和習慣，不僅有助于今后進一步學習科學文化知識，而且也是提高數學教學質量的有效途徑。　　對策：學習態度，一般是指學生對學習及其學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。學生每次學完課文回家聽磁帶的隨年級的增加而遞減（尤其體現在五年級沒有一個回家聽磁帶的）。希望課本內容改為容易點。第三，由于初學內容比較淺顯，難度較小，不少學生對英語充滿了好奇心。第二，學生自信心的缺失，也是會影響學生學習英語的興趣，因而教師在教學中要幫助學生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵的方式促進學生發展。這里的樂指的正是興趣。常言說得好：興趣是最好的老師。然而，從另一個角度來說，小學生的注意力又容易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。　　對策：從心理學的角度來說，小學生富有很大的好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語言的學習往往產生強烈濃厚的興趣。學生基礎沒打好，時間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒有動力學習英語。　　3. 調查發現　　 發現小學生學習英語的興趣及關鍵所在　　 發現小學生學習英語的態度　　 發現小學生對英語老師的看法　　4. 調查結果分析及對策　　　　結果分析：全部學生都喜歡英語，但是學生喜歡英語程度隨著年級的增加而遞減，體現了三年級學生剛學英語對英語有好奇心。　　 調查方法　　問卷調查法：在班主任監督下，發放無記名調查問卷（問卷見附件）。　　2. 調查目的和方法　　 調查目的　　隨著社會的不斷發展，英語學習變得更為廣泛和基礎，小學課程最基本的目的是激發學生學習興趣，讓學生通過良好的學習方法，培養正確的學習動機和積極向上的學習興趣。在校擔任五年級班主任和五年級語文，并教三、四、五年紀的英語。學生的學習興趣調查報告5　　1. 前言　　本人于xx年9月至20xx年1月在廣東省高州市譚頭鎮簡垌小學實習。學生只有游走在這樣一個環境之中，也就會不由自主的參與到鍛煉中來。學校不斷抓教學質量的同時也應該注重學生身體素質的鍛煉，給學生一個好的鍛煉環境是增強學生鍛煉興趣的必要條件。教師在教學過程中應多組織些和學生互動的環節，做好學生的示范和楷模作用，讓學生有興趣有信心完成教學任務。　　（三）建立良好的師生關系是提高學生學習興趣的關鍵所在。　　（二）改變傳統的教學模式，更新教學方法。　　三、結論及建議　　（一）加大學生的思想教育的培養，使學生充分認識到體育的重要意義。種種現狀使得學生對體育課乃至體育活動失去了興趣。如此不夠的體育場地與設施顯然不能夠滿足學生鍛煉的需要。學生如果因為場地受限，上課時不能參加自己喜愛的體育活動，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對體育課的興趣。在調查中發現學生對本校的場地設施和器材并不是很滿意。校內的許多硬件設施相對不足就是其中的主要矛盾之一。　　（四）場地設施是學生進行體育鍛煉的物質基礎，為實現多樣化的體育活動提出了可能，同時在學生鍛煉興趣的培養過程中扮演著重要的角色。　　根據調查結果了解到體育活動中師生互動和師生關系對學生的學習興趣影響較大。那么我們在按照課程標準的要求制定教學計劃的時候就應該適當地考慮到學生的興趣，應該調查清楚學生喜歡的體育項目，有針對性地設置體育課教學內容，讓學生更愿意自主地參與到鍛煉中去。　　根據調查情況了解到學生對學校體育課興趣的大小和體育課教學內容的設置也有著直接的聯系。男生以對球類興趣較濃，女生對跳躍類有較大興趣。其他內容的體育課，學生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動22%。三是由于怕累、怕臟、怕叫苦導致對老師教的技術動作躲避練習。一是隨著人們的生活水平的不斷提高，學生體重偏胖的學生在逐漸的增加，而身體偏胖的學生在體育課上不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務，在學習中被其他學生嘲笑，使他們的自信心受到打擊，引起這部分學生內心產生抗拒的心理，從而影響了學生對體育課的興趣。　　從調查結果來看，學生對體育課興趣一般和不喜歡的人數較多，占60%。　　訪談法：對個別學生進行訪談，了解一些問題。其中男28人、女22人。讓每一節體育課都能使學生們在歡樂中學到知識，在快樂中得到鍛煉，使學生對體育課產生興趣，提高體育教學質量。而影響學生對體育課興趣的因素主要包括學生自身的因素、教學內容的因素、教學方法和教師的因素、場地器材的因素等方面。為了建立一整套行之有效、與素質教育相適應的、與素質教育相匹配的小學學校體育教育體系，如何來提高小學體育教學質量，是當前各所學校所急需解決的問題。如何推進素質教育已成為我國教育的主要目標，作為一個縣級小學，也在努力討論和研究如何來推廣素質教育的實施方法。學生仍然喜歡動手操作，其它方式，但缺乏指導學生已了解了一些常用的數學思想方法，但實際應用還不太靈活，數學應用意識不是很強。而不喜歡或中立的認為數學很難學。　　所有題選學生認為最適合自己的。　　測查過程　　測查工作是在年月完成，主要分班級進行。　　二、問卷測查實施過程　　對象的選定因為我們不進行對比研究，調查目的主要是教師全面了解每個學生的現狀，為便于教師在研究中進行分類指導。　　測題的編制　　根據團隊教師集中討論得出的共識，由胡柏剛老師編制了1份問卷，共24題，23個選擇題，1個簡答題。學習習慣考察內容主要包括以下幾個方面：注意力——能否在數學課堂上集中注意力？能集中多長時間？做——老師布置的作業是否按時按量完成？思——愿不愿意思考問題，遇到難題怎么辦？數學課堂表現方面主要了解學生在課堂上會有哪些情況和想法。經過兩次我校數學組的討論，我們初步確定了調查的主要內容數學興趣、數學課堂表現、學習習慣、合作交流等方面，重點考察學生數學興趣、學習習慣。學生的學習興趣調查報告3　　一、數學學習調查問卷的編制過程　　問卷內容的確定根據我們所研究的課題“小學中年級學生學習數學的興趣”，我們需要了解學生目前（實驗前）的學習狀況，以便在調查中進行分類指導，同時也可作為一個重要參考，即檢測學生的變化情況。這樣既促進了學生之間互助互學，又使大家嘗試到了成功的樂趣，學習興趣也隨之得到了鞏固。當學生出現差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學代答，應耐心啟發，適當地給予搭橋鋪路，一步一步引導他找到正確的答案，促使他知難而進，在克服困難中體驗成功的樂趣。因此，在教學中。人類需要成功，而學生需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學生克服困難的勇氣，堅定學習愿望的內在動力。　　讓學生經常體驗成功的樂趣　　調查中發現：對數學不感興趣的同學中，因為覺得“數學太難”的人數占的比例最大，其次是因為“基礎不好，從小就不喜歡”。教學時，教師應根據學生好勝、好強特點，開展“看誰覺得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”、“小能手”等競賽活動。　　（3）競爭。例如：教完“人民幣的認識”后，可以設計這樣一道練習：“小明現在有5張1角、5張2角，2張5角的人民幣，要買一本一元錢的練習本，猜一猜小明會如何付錢？”這就是一道結論開放題，解決時學生必須憑借自己的生活經驗，又必須考慮到1角、2角、5角組合成一元的多種情況。因此教師應根據教學內容的特點和學生的實際，在加強基礎知識、基本技能練習的同時，精心設計一些形式新、入口寬、解法活的開放題。　　（2）開放。教學中可結合教學內容適時開展“傳口令”“找朋友”、“郵遞員送信”、“摘蘋果”、“拍手對口令”、“小動物找家”等形式的游戲。　　（1）游戲。教學時，教師應根據學生愛好、好奇、好強、好勝等特點，設計生動活潑、靈活多變的練習，在注重實效的同時，對練習的層次、方式。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發學生的學習興趣。興趣往往是從疑問開始的，教學時，教師要圍繞教學內容精心設疑，抓住學生的好奇心理，創設激疑情境。因此，老師要精心設計練習，精選題目，針對性的進行訓練，對于不同層次的學生布置適量的不同難度的題