中學生青春勵志演講稿-展示頁

　　

【正文】 的老師、同學們：大家好！在演講之前，我想先說幾句題外話來引出今天我所講的話題，曾經看過這樣一則廣告，廣告詞是“青春沒有什么不可以”。第二篇：中學生青春勵志演講稿中學生青春勵志演講稿演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。但今天趁此機會理一理過往的事，我才知道這些感悟都是以上經歷的積淀與提煉。這類解決題目的能力，也是不參加比賽的人難以具有的。假如沒有比賽中那末多經歷作支持，我很難在這一次又一次的沖擊中幸存下來。我的眼光也超出了比賽本身，超出了結果，從而能在比賽前夕比較從容地應對碰到的各種題目。這樣的老師太少了，他就是一個學者。馮老師走后，父親說：假如我還會回到講臺上，那末馮老師就是我的榜樣。8月8號晚上，馮老師來到我家，我們一開始討論馮老師在北京聽吳國慶講課時的錄音，隨后馮老師就和我們全家討論如何學習有機化學，由于在比賽開始前一個月，我還沒有系統地學習過有機。我很榮幸，由于在參加比賽這個事之前，我有了一本好書，和兩個好老師。這一段時間，我開始從人生的角度往審閱比賽生活，把平常生活中的每件小事都當作精神糧食，再內化為自己的氣質。為此，從不信神的我曾暗自感謝上蒼，由于我偶然看到的這本書塑造了我高貴的心靈，助我完成了一個人生境地上最偉大的超出。我到現在也不敢想，假如我沒有買那本書，我現在會怎樣。就在這個關頭，我看到了周國平先生著的《靈魂只能獨行》。此時XX年高考已結束，我已是高三學生，而兩個月后，化學比賽就要舉行。辨別強者和弱者的，不是命運，而是窘境和苦難，當每一個人都奮力反抗而沒有成效之時，弱者選擇屈從，強者決定在窘境中換個方法繼續努力，超出困難，站到更高的高度。但我在那封信中也寫道當我們碰到挫折時，我們別無選擇，必須強忍著傷痛，理智而冷靜地審閱這個傷口，想一想怎樣療傷，否則，它將成為永久的傷痕假如我們做到了，我們得到的，就是生活最珍貴的禮物。在我給朋友的一封信中寫著我每次滿懷信心腸做完培訓題后，看著原封不動乃至降落的成績，我很自責，怪罪自己為何沒有做對，乃至感覺那張試卷上滴著我的血我到最后，墮入了唯分是從的泥淖，而不斷下滑的各科成績，也在增加著我的壓力。我沒有哪一刻不念道著學習，卻也沒有哪一刻真正地快樂過，就連我向來推重的學習的樂趣也離我而往。但是，從現在看，我的這些想法是信仰工作至上的工作狂們的瘋狂信條，違反了規律與常理。(補：具體有多少，我也說不清楚，由于糾結得不堪回首，而且天天都過得渾渾噩噩。我對它的評價就是：在壓力中掙扎。虎年正月初八，我第一次一個人出省，來到北京，在學長的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北京大學那時學習進程中體會到的興奮、激情、緊張、辛酸，至今還被我回味。這一階段，我也做出了人生中的很多第一次：XX年元旦，我頭次列出了我的新年目標。其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，我養成了記日記的習慣。經過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即12月6日，我不但帶往了自己總結的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的題目。分析化學中有的題很怪，這類滴定實驗以往從未聽說過，我就會想題上每個步驟在滴定操縱中都起到了甚么作用。比如有機反應中，我會自覺地用碳原子電性判定反應如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判定產物類型。11月13日，在杜老師看完我上一周做過的試卷后，說我做的還可以。至此，我忽然意想到，我的性情中有諸多的缺點有待我往克服，我一直天真地以為我比同齡人更成熟，我已在迷途上走了兩個月。11月29號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的動身點暴露無遺。鄭州之行剛剛開始，我身上還有很多山東大學王習慣，乃至，那時往鄭州的目的就是為了每周坐兩次動車組。我在鄭州學化學的學習生活可以清楚地分為四個時期。(補：所說的迷茫，就是滿懷信心腸參加比賽后心里忽然落空，不知道自己要干甚么，因而聰明就不再用到正地方。我把化學比賽遺忘了，也就迷失了自己。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦專心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學都多的關注、比所有老師給予我的都多的關注。我的瘋狂事跡很快傳到了一高，傳到了馮老師那里。我從高一上學期期末開始看大學化學教材，看了半年，磕磕絆絆，化學沒學到多少，實驗卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。因而我選擇了留在許昌，安心腸走高考的道路。假如比賽一失利，那就悲催完了。我上初二就開始學化學、做實驗了，從初三下學期起，我就接觸了比賽，把《無機化學》當小說看，比賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學班。我的心態，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃生氣和成人的細致審慎(固然，我習慣于自我感覺良好)。現在想來，我之前沒少在這類心理的驅使下干沽名釣譽而得不償失的事。我能有這個轉變，根本在于我的心理發生了轉變。初中三年、整個高一和高二剛開學時，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總以為自己了不起，知道的東西很多，而常常是掉板話說了一堆。如今，我已在全國的尖子生中發現了自己的位置，看出了自己的上風與差距，并比較清楚在大學里的努力方向，逐漸熟悉到自己的價值。這個轉變發生在個人層次上。這個轉變發生在學習態度上。第一篇：中學生青春勵志演講稿各位學弟學妹，你們好!我想趁此機會和你們分享一下我學習比賽的經歷與感受。高考后我曾不止一次地對他人說：我人生中，截至目前，經歷的最大轉變即發生在我以學習比賽為核心內容的高中三年生活中。我從以往的學著玩著，變成現在的確立以學習為畢生事業的人生價值。高一時，我是個典型的山東大學王，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學課本上看到一句話，就要四周夸耀(河南話，詭譎)，而對實驗中學之外的世界幾近沒有了解，因此對外界就布滿了困惑，恐懼乃至排擠。這個轉變發生在個性上。我到現在，終究知道甚么叫做有張有弛，甚么叫做理智。我之前的心理，我稱之為山東大學王心理，是很多在同齡人中表現出色的尖子生都會不經意流露出的一種心理。但現在，我想我不再會干了，由于經歷過比賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師和周國平先生著作的引導下，我的心靈已從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。雖然，在真正邁進化學比賽這個領域之前，我也表現出很多不同于其他學生的特點，比如看大學教材，不循序漸進地學習、不是特別扎實地做題、卻在許昌市直考了第一，個性十分張揚但引發、促使我完成這個轉變的，我想，只有化學比賽。我沒有往上，由于當時的熟悉是，比賽僅僅是一張布滿困難的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨木橋。這類把高考與比賽看成是完全對峙兩方面的觀點，是局外人把比賽妖魔化的熟悉，這卻又是普遍存在的。但是我這么一個閑不住的人怎又忍心放棄這個挑戰自己、激起愛好、滿足求知欲的機會。這是比賽給我的第一份饋贈。父親給我說，一高的馮老師想要無償地給我輔導!那時向來對一高持敵對態度的我，受寵若驚地邁進了一高的大門。一樣是由于不懂事，沒經歷過大風大浪，在頭次比賽失利后我便萎靡不振，不思進取，險些走向腐化。而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。)XX年11月1日，我往了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另外一條布滿了挑戰、也更偉大的道路。從XX年11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、翻然悔悟期。這類性情特點使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少說掉板話。當時我就發現了自己流露出的這類情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。除此以外，還有一事值得一提。此前，我幾近沒有接受過任何有組織的學習、練習，幾近完全靠自學，為什么我還沒進門就得到了杜老師的肯定?我直到今年的冷假才明白，我通過看書自學、做實驗，雖然沒有經歷過系統的練習，但取得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和化學素養，它讓我在一個陌生的題目前，比較清楚地知道應當用甚么理論往解答這個題目。無機化學中，我會用能量最低、結構最穩原理判定天生物的結構。這類化學的方法、思想、素養，是通太長期的學習積淀構成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經驗。(我相當興奮，回家就給爸爸說，我的題目杜老師沒辦法解答!)12月6日到XX年的3月初，是我的勵志階段。我的日記中主要寫我對學習狀態、效力的反思，進步學習效力的創新思惟、時間安排，對高二比賽后迷失經歷的反思，在鄭州一中的比賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定位，思考當時的處境及下一階段學習的戰略規劃。這一階段，在逐步進進最好狀態后，我感遭到了學習任務太多帶來的壓力，開始公道地安排學習時間。牛年尾月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，由于前后兩天杜老師安排的都有課。高二下學期開學到期末，是第三階段。這半年里，我吃的苦要比之前任何一段時間都要多。)我想從容地控制發生在我身上的每件事，想深入地改變自己，想無時無刻地掛念著學習，想讓我所做的每件事都為學習服務。我這么做的結果出乎我當時的預感，卻在理智、眼光放得遠的人的預感當中。我墮入了我給自己設下的僵局中。我碰到了史無前例的窘境。碰到窘境時，常常就是我們需要突破的瓶頸，突破了它，海闊天空。因而，窘境眼前，弱者仍為弱者，強者更強!往年七月期末考試，我比你們學校年級第一胥森哲成績低了60分，向來很陽光、忍住了高二下學期那末多折磨的我，第一次知道了甚么叫崩潰。我開始悲觀地斟酌我高中三年上完后，能得到一個甚么樣的結果。我很想知道為何恰恰是我深陷困惑與窘境、手足無措之時，我看到了一名超然塵世以外、俯察人世百態、探究人生真理的哲人在寧靜而深入地思考著人生、社會、苦難，使得我能借他的文字，跳出了窘境的桎梏，站在一個超出了當下的視角，來審閱我所碰到的這一切，讓我幾近在瞬間就走出了窘境，占到了一個新的高度。我不解為何那本書會出現的那末及時、那末巧。這以后到高三參加化學比賽，是我比賽生活的第四個階段。改變一個人的，可以是一本好書，也能夠是一名好老師。杜老師把我領進了化學的殿堂，而馮老師一直在默默地支持著我。等到討論結束時，已是十一點了，我和父親下樓送馮老師。他之所以那末關心你，就是由于他愛惜才子，也總想著如何才能為教育事業奉獻更多。馮老師，謝謝您，請接受學生最為誠摯的感謝!那個暑假，雖然壓力很大，時間也很緊張，但就是在老師們的關心下，在精神糧食的滋養下，我度過了一個充實、快樂的假期。到了高三后，我就比較輕松了，但經歷了屢次大起大落：比賽得了一等獎，一模全市16名，保送考試狼狽落榜，自主招生考上北京大學，二模全市138名(全市第一670多，貴校第一嚴曾豪660多，我630多)，三模25名。我的高三上學期都在預備保送生考試，沒想到到頭撲了個空，直到高三下學期我才著手溫習，而此時，循序漸進地學已是不可能了，但是我也及時的找到了自己的題目，制定了學習計劃與策略，在80天里頂住壓力，按計劃往高效地學習，獲得了比較明顯的進步，在高考之前一點兒也沒有浮躁，在考前七天決定：用9天的時間把高考題從XX年做到XX年。實際上，我剛剛說的很多觀點，都是在高三這一段比較平靜的生活中，通過審察四周的人事總結出的，當時并沒有聯系這些經歷。直到現在我也會想，當時若往了一中，可能早已參加了冬令營被保送了，但是，我盡對不會有這類帶有傳奇色采的經歷，不會通過這經歷往品味人生，更不會有如今的胸懷與高度。在當下社會，需要使用演講稿的事情愈發增多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家整理的中學生青春勵志演講稿，歡迎大家分享。是啊，正值青春年少的我們未來有太多的可能，而這每一種可能都把握在自己的