20xx家教市場的相關調查報告(精選多篇)-在線瀏覽

　　

【正文】 了；而另外一中補習基礎型家教是針對那些學習基礎很差的同學，這些學生的基礎薄弱，在課堂上無法和老師形成同步，結果惡性循環，越來越差，這樣的學生只是一周一次是不能解決問題的，一般一周至少要2次以上的補課時間才有效果。這樣的家教在福州工資水平一般是大學生2030元一個小時，在職教師是50—80元一個小時，根據年級的不同價格會有變化，有些家教教師也會要求家長有交通補貼。具體的說，這樣的家教可以分為專業輔導和課余輔導兩種類型。第二種的目的在于培養孩子多方面的愛好，提高其綜合素質。但是許多的家長也這樣表示，目前的福州家教市場上這樣類型的主要是輔導班，而輔導班人數又太多，效果不好，所以很多的家長都會選擇專業的高校學生。
“一句話，只要有需求，有市場，我們就可以幫你找到老師！”福州望子成龍家教網的ceo張壹茗先生這樣說。他們的作用就是在家教教師和學生之間搭起一座橋梁，讓學生可以找到合適的老師，也讓想做家教的老師有機會輔導學生。家教中介機構的增多反應了福州家教市場規模擴大了。此外，他們也會采用會員的方式，與福州各大高校的學生之間緊密聯系，并且建立自己的網站。這樣的中介機構等一般只是租一間房子，在連上一部電話就開始營業了。或者通過黏貼小海報，發布家教信息。因為這樣的弊端，無論是家教需求還是供給方都很少關顧此類機構。筆者在師大念大學的時候也經常光顧師大的勤工儉學辦公室尋找家教。由于有高校作為依托，福州的高校家教中心的專業性和可靠性會比較高。一般情況下，想找家教的家長會主動打電話說明家教要求，然后家教中心在通過學校的網站或者板報的方式發布家教信息。這種形式的中介也是中介機構發展的最初模式。在福州市的超市門口或者人流量比較大的地方，每到周末或者假期，我們也經常可以看到有大量的學生，手舉家教的牌子，他們或者是在收集家教信息，或者是為自己找家教。究其原因：
缺乏相關的法律制度的保障
“家教中介不屬于職業介紹性質，因而不屬于勞動部門的管理范疇,也不受《中華人民共和國勞動法》的保護”福州望子成龍家教網的負責人這樣說。
政府有關職能部門管理者的角色缺位
近年來，福州家教市場發展迅速，但是在管理上卻是明顯的滯后。福州家教市場存在的弊端依靠市場自身調節作用和消除，未免太慢和過于理想化了，家教市場僅僅依靠高校來引導和規范是不可能實現的，在市場發揮不了作用的情況下，必須有政府強勢力量的介入和干預，否則，就會出現管理上的盲區，市場會更加的混亂和無序。福州市民長期以來就有為孩子請家教的習慣，可以這樣的說，只要經濟條件許可，一般的市民都會為孩子找個家教：或者送去輔導班，或者請個上門家教。
近年來，隨著福州市民經濟的改善和對教育重視程度的大幅度提高，福州的家教需求不斷擴大，并且最終形成了一個龐大的家教市場。這數百家存在于福州家教市場之間的機構也為此展開了曠日持久的競爭。因此，培育和規范無序而混亂的福州家教市場是這個市場目前所亟需的。福州市目前的高校數量也不少，并且因為今年高校的大規模擴招，更導致高校在校生人數的急劇增加，而這在某種程度上可以為福州家教市場提供充足的教師來源；一般來說，來自農村或者家庭經濟情況不好的學生都會選取家教作為主要的兼職渠道。特別是福州一中，附中，福州三中一些名師開辦的輔導班，那更是規模龐大。第三種是福州市各中小學的在職教師，這些教師由于自身的優勢，便成為福州家長們請家教老師的首選，他們或者單獨輔導個別學生，或者開辦輔導班。
二、福州家教市場需求的類型和特點
保姆型的家教：這種類型的家教對象一般是年齡比較小，父母工作比較忙而沒有時間教育孩子的孩子。一般情況下，家長請保姆型家教的要求就是要求教師要“活潑、開朗，善于和孩子溝通”。在寒暑假的時候，這樣的家教是需求最旺的時候，要為這個時候，大學生都放假了，時間很是充裕。有了供給和需要，在寒暑假的時候，這個市場自然火爆。
學業型家教：這樣的類型家教是福州家教的主體，據調查有67%的家教屬于學業型的家教。在提高學生考試這樣一個目標下，這種類型的家教可以分為補缺補漏型和補習基礎型，補缺補漏型家教主要適用于學習基礎中等以上，家教主要是幫助孩子解決一些學習上問題，這樣類型的家教一般一周只要一次就可以了；而另外一中補習基礎型家教是針對那些學習基礎很差的同學，這些學生的基礎薄弱，在課堂上無法和老師形成同步，結果惡性循環，越來越差，這樣的學生只是一周一次是不能解決問題的，一般一周至少要2次以上的補課時間才有效果。這樣的家教在福州工資水平一般是大學生2030元一個小時，在職教師是50—80元一個小時，根據年級的不同價格會有變化，有些家教教師也會要求家長有交通補貼。具體的說，這樣的家教可以分為專業輔導和課余輔導兩種類型。第二種的目的在于培養孩子多方面的愛好，提高其綜合素質。但是許多的家長也這樣表示，目前的福州家教市場上這樣類型的主要是輔導班，而輔導班人數又太多，效果不好，所以很多的家長都會選擇專業的高校學生。
“一句話，只要有需求，有市場，我們就可以幫你找到老師！”福州望子成龍家教網的ceo張壹茗先生這樣說。合肥市民長期以來就有為孩子請家教的習慣，可以這樣的說，只要經濟條件許可，一般的市民都會為孩子找個家教或者送去輔導班或者請個上門家教。近年來，隨著合肥市民經濟的改善和對教育重視程度的大幅度提高，合肥的家教需求不斷擴大，并且最終形成了一個龐大的家教市場。這數百家存在于合肥家教市場之間的機構也為此展開了曠日持久的競爭。因此，培育和規范無序而混亂的合肥家教市場是這個市場目前所亟需的。合肥市目前的高校數量也不少，并且因為每年高校的大規模擴招，更導致高校在校生人數的急劇增加，而這在某種程度上可以為合肥家教市場提供充足的教師來源；一般來說，來自農村或者家庭經濟情況不好的學生都會選取家教作為主要的兼職渠道。特別是合肥一六八中的一些名師開辦的輔導班，那更是規模龐大。第三種是合肥市各中小學的在職教師，這些教師由于自身的優勢，便成為合肥家長們請家教老師的首選，他們或者單獨輔導個別學生，或者開辦輔導班。在通常的情況下，這樣類型的家教是保姆為主，家教為輔，當然，這里的保姆不