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2026-01-24 06:42本頁面

　　

【正文】 (二)領域目標
　　語言領域：
　　，熟悉的談話、故事、兒歌等。
　　，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。學習跟念兒歌。
　　、進餐、洗手、入廁、自然入睡。
　　，能聽從成人有關安全和衛生的提示。
　　科學領域：
　　。
　　，接觸水、沙、石等自然物。
　　，樂意和同伴一起游戲。
　　。
　　、年齡、性別、班級名稱。
　　藝術領域：
　　，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。并產生愉悅的情緒。
　　。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發生的器具。
　　，不獨占玩具。
　　，學習互助、分享，有同情心。
　　三、實施策略
　　，耐心地引導幼兒駐足于課堂，學到所學的東西。
　　，包括各種發展潛能和不同發展障礙，同家長密切配合，共同促進幼兒健康發展。
　　，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的結合在一起。
　　，以提高對教學的認識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進步。
　　“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。
　　，準時交到家長的手中，及時反饋幼兒在園情況。
　　經過一周的觀察我發現大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟著……。
　　家長的思想、素質有待于提高。其實，家長是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅需要老師的教育，更需要父母的引導。引導孩子積極、主動、愉快的參與各種活動，為孩子們的全面發展提供幫助。
　　(2)加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情.
　　(3)培養良好的生活衛生習慣,教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入,在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95‰以上。
　　(5)保管好幼兒的藥品，保證不混吃。預防傳染病的發生。
　　：
　　(1)熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。
　　(3)向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。
　　(5)熟悉幼兒的詳細資料，對家長的正當要求要盡量滿足。
　　五、自身素質的提高
　　(1)認真遵守《幼兒園工作規程》及《教師職責》。
　　(3)教師間做到互相關心，體貼諒解，對生病的教師要給予特別的照顧，主動分擔其工作。
　　(5)除了參加上級組織的培訓外，還要主動閱讀幼兒教育

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