盾構管片破損及滲漏施工方案-在線瀏覽

　　

【正文】 的溫度和熱通量判據。此外，武警學院陳愛平教授將內襯材料的熱慣性因素引入考慮，基于 McCaffrey 的方法提出了轟燃綜合預測法； 等建議采用臨界轟燃燃燒速率預測轟燃； . Quintiere 等提出采用臨界轟燃燃料面積預測轟燃； 根據經典 熱爆炸和非線性熱動力學理論溫度微分方程特征值預測轟燃等。 三、轟燃對室內火災滅火救援的影響 （一）轟燃時間預測困難，影響滅火救援決策 消防部隊在轟燃前到達現場，如果未及時預測和偵察到轟燃，急劇升高的溫度和噴出火焰會對消防隊員造成傷害。有些火災，消防員內攻進入室內的瞬間就可能被卷入火海中，而有些火災，在滅火救援進行過程中突然轟燃，也有的至滅火戰斗結束也不發生轟燃。而目前對轟燃的預測研究多限于學術理論方面，并沒有便于在滅火救援現場操作的轟燃預測儀器或技術手段。 （二）火場溫度高，滅火進攻困難 室內發生轟燃后，火勢突然猛漲，進入全面燃燒階段，產生的高溫能達到 1000℃ 左右。撲救建筑火災最有效的滅火措施是內攻，而轟燃產生如此的高溫會對消防員產生強烈的烘烤，加上可能從門窗噴出的火焰和高溫煙氣，消防隊員很難近距離滅火，內攻更加危險、艱難。同時由于轟燃中可燃物不完全燃燒會產生大量有毒濃煙和氣體，降低了火場能見度，更加難以發現較隱蔽的火勢威脅，影響了滅火效率。此外，室內積聚的濃煙具有較強的減光性，室內能見度很低，對偵查和搜救非常不利，受困人員也無法自行安全疏散，消防員也有誤入危險區域和迷路的危險。 （四）建筑受高溫烘烤，結構有倒塌危險 室內轟燃發生后，釋熱速率急劇增大，溫度急劇升高，達到 500℃600℃ 的高溫，最高可達 1000℃ 左右，建筑構件的強 度在高溫、強烈熱輻射作用下會下降。因此轟燃撲救過程中，建筑結構很容易發生局部倒塌甚至整體坍塌，使室內人員受到威脅，影響消防救援工作。此外，轟燃后伴隨著噴出火焰和飛火，能沖出著火房間，造成火勢蔓延。 四、預防和控制轟燃的滅火救援對策 （一）全面偵查火情，注意轟燃征兆 在處置建筑室內火災時，應全面偵查火情，快速掌握起火房間位置、火勢大小、人員被困情況、室內可燃物數量與類別、建筑結構特點、周圍毗鄰建筑 情況等，尤其對于通風不好且室內可燃物數量較多時，應提高警惕，密切監視，謹防轟燃突發造成惡性事故。同時應派安全員密切注意轟燃發生征兆，轟燃的警報信號主要是高溫輻射、 “閃燃 ”和 “白煙 ”。同時，消防員進入室內時，還應密切關注是否有濃煙從 門窗翻滾、溢出，或則濃煙中夾雜有較小火焰和閃燃現象，如果出現這些征兆，則說明此房間具有轟燃的危險。進入室內救援前，應根據人員被困位置和數量，確定好各小組任務，定好一次作業時間、緊急情況聯絡方式和撤離路線。搜索時 2 人 或 3 人一小組，協同搜尋，盡量靠墻前進，彎腰或則匍匐行進，能見度太低時要利用導向繩保護，防止在濃煙中迷路，并密切注意火情變化，隨時做好緊急撤離準備。如果趕到火場轟燃已經發生，不要盲目進入室內，應先設法進行通風散熱，控制火勢，適當破拆開辟救人通道，待火勢稍減再內攻滅火救援。但區別于普通建筑火災，轟燃火災處置中水槍的射流形式、射水部位都有特殊要求。向熱煙氣層噴水霧一方面可以降低煙氣溫度，減小熱煙氣的熱輻射，另一方面水霧滴吸熱汽化后可以稀釋可燃氣濃度。 撲救轟燃火災時 ，還要注意適時通風和排煙，李晉等研究發現在增大房間送風量，轟燃時間提前，穩定送風量并加大排煙量時，轟燃不發生。送風可通入新鮮空氣，排煙可減少熱煙氣濃度，有利于室內散熱，所以在轟燃前采取合理通風排煙措施，比如打開門窗、啟動機械排煙裝置等都有利于滅火救援。 （四）小隊突擊，內攻滅火 通常對建筑火災最有效的滅火措施就是內攻 ，直擊火點，消滅火勢。在仔細偵查火情，掌握火勢發展態勢后，確保無轟燃發生危險征兆，比如：觀察門窗有無濃煙翻滾或閃燃，著火房間門把手是否很熱，室內煙氣是否有明顯的烘烤灼熱感等。內攻應量力而行，火勢太過猛烈時，不能勉強內攻，應先控制住火勢，增援力量到達或兵力相對 火勢具有一定優勢時再內攻滅火。對于著火時間較長的建筑，冷卻承重構件時，避免用沖擊力過大的直流水直接向構件射水，盡量用開花水均勻冷卻降溫，防止高溫的混凝土在水流沖擊和冷卻作用下開裂，強度下降。對于已經發展成全面燃燒的大火，應從整體上合理部署兵力，集中優勢兵力控制火勢，再逐步消滅火災。 電石火災處置對策研究 摘 要：根據電石的理化性質和化學危險特性，結合電石火災的特點，對電石火災事故的處 置方法和措施進行了探討，具體從現場火情偵查、初期控制、滅火劑選用、安全防護與防暴和防止環境污染五個方面進行分析，研究了如何高效處置電石火災事故。電石本身不可燃，但遇水劇烈反應生成易燃易爆的氣體乙炔，在工業生產中常引發火災甚至爆炸。然而，近幾年因電石在生產、運輸、貯存過程中發生的火災事故比較頻繁，造成了嚴重的經濟損失。 二、電石的理化性質 （一）電石理化性質 電石是碳化鈣的俗稱，它是工業上廣泛使用的基本原料。工業電石為碳化鈣與氧化鈣的混合物，碳化鈣含量 70%80%，外 觀呈灰色、棕黃色或黑褐色，一般由焦炭和石灰經高溫熔煉得到。 （二）電石的化學危險性 （ 1）遇濕受潮燃燒。 乙炔爆炸極限為 %~82%，在空氣中達到爆炸極限濃度時，遇明火即發生爆炸。此外，乙炔的過量積累也可能導致物理爆炸。電石在受到碰撞、摩擦時，電石與容器間可能產生靜電、火花，造成電石自燃甚至引爆聚集的乙炔。 （ 3）高溫下電石能與氯、硫、磷、乙醇、氯化氫等發生劇烈反應。 （ 4）對人體皮膚具有腐蝕作用。 三、電石火災事故的特點 （一）致災因素多，突發性強 由于電石的遇濕易燃性，在生產、儲存、運輸中任一環節出現問題都可能引起火災，而且電石一旦燃燒，發展極為迅速。此外，近年的電石火災多發生于公路運輸途中，并伴隨著交通事故，事故發生地點不確定，情況復雜，也給救援力量的到達和現 場救援組織展開帶來了困難。電石與水、酸接觸會放出乙炔和熱量，遇明火、受高溫烘烤都能引發爆炸，造成人員傷亡和火勢蔓延擴大。 （三）現場情況復雜，處置難度大 發生在廠房的電石火災，因工廠布局復雜，危險化學品儲量多，處置起來十分 困難。如果錯過初期有利戰機，猛烈燃燒的高溫烘烤，也不利于近距離滅火作戰，無法發揮最佳滅火效果。 四、處置電石火災的關鍵環節 在確保安全的前提下，應根據電石的理化性質，科學實施滅火救援。并迅速啟動應急聯動預案，與公安、交警、醫療、市政、環保、安監等部門做好協同。需要偵查掌握的內容有： （ 1）詢問報警人、目擊者及知情人，簡要了解火災發生的經過和所采取的處置措施情況； （ 2）查清電石燃燒數量、包裝形式、散落、泄漏情況、火勢蔓延方向，周圍有無受到威脅的危險物品和易燃易爆品，附近有無水源、點火源； （ 3）密閉廠區內應利用可燃氣體檢 測儀和有毒氣體偵檢儀，檢測空氣中乙炔、硫化氫、磷化氫等氣體濃度，并根據檢測情況確定安全防護等級，劃定警戒范圍； （ 4）查清現場有無受傷、中毒人員，受傷人員數量、分布位置和人員疏散情況； （ 5）現場的風向、風速、空氣濕度、下雨征兆等氣象情況； （ 6）現場地勢、周圍建筑物、道路、交通狀況。工程技術人員和醫療救護人員要協助消防人員，加強處置中的技術指導。根據火勢和氣體檢 測結果，劃出警戒范圍，必要時實施交通管制，嚴格控制人員、車輛出入。 （ 2）控制火源、水源。 （ 3）及時轉移，防止擴散。 （三）滅火劑的 選用 撲救電石火災應遵循 “先控制，后消滅 ”的戰術原則，控制火勢蔓延的基礎上，集中力量逐步消滅火災。 （ 1）嚴禁使用的滅火劑。 （ 2）常用的滅火劑。 （四）安全防護和防爆 火災現場溫度高，生成的乙炔隨時可能爆炸，電石粉末對皮膚也有灼傷作用，在撲救火災過程中，救援人員必須穿戴好個人防護裝備，以免燒傷和灼傷。在深入廠房、庫房內部進行偵查，關閥斷料操作以及人員搜 救時，個人防護等級不低于三級，重度危險區不低于二級防護，減少身體暴露在環境中，保護好皮膚、呼吸系統，減少傷害。現場警戒范圍內禁止一切火源，切斷電源，使用防爆型通訊設備，搬運轉移貨物時要避免產生撞擊火花、靜電。 （五）防止環境污染 事故產生的電石渣呈強堿性，如不及時收集處理，會對土壤、河流造成污染，在撲滅火災后， 要將電石渣及污水收集處理，以免污染環境。 五、結語 本文在研究電石化學危險性的基礎上，結合電石的化學特性和電石火災的特點，對電石火災事故的處置方法進行了探討，提出了具體的處置措施。 激發員工促進企業發展內生動力的分析與思考 【摘要】為了 適應甘肅聯通發展和管理的需要，激發員工內生動力對企業發展的支持能力，甘肅聯通公司從加強基層黨組織學習能力入手，剖析新時期構建基層學習型黨組織存在的必要性和主要機理，并通過探索和實踐以聯合化激勵為載體的培訓激勵新機制，激發了員工的內生動力，有效促進企業發展。構建基層學習型黨組織內生動力機制是保障基層學習 型黨組織建設長效性的關鍵，其根本任務在于以學不斷增強廣大黨員的認同感、歸屬感、責任感，以學習型黨組織建設為抓手培養黨員的主體意識、組織意識和宗旨意識，使黨員在堅定的共產主義理想信念下，自然而然地由內心深處生發出忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于中國特色社會主義偉大事業的思想認知和內生動力。通過激發學習型黨組織內生動力，有助于從黨組織自身建立自我學習、自我完善、自我革新、自我提高的推動機制和激勵全體黨員積極性、主動性和創造性的動力機制，培養具有堅定共產主義理想信念、富有時代氣息、緊跟時代步伐和善于思考的高素質黨員，使企業基層黨組織擔負起團結員工、帶領前行、發展企業的重任。 （二）構建學習型黨組織內生動力機制是糾正當前學習型黨組織認識偏差的需要 通過激發學習型黨組織內生動力，有助于改變把 學習型黨組織 建設簡單停留在 紙面上、詞義中 的錯誤認識，從思想上提高黨員對學習型黨組織科學內涵的正確理解；有助于改變 讀讀報、把學習僅僅等同于看看書 的一般性、傳統性認識，增強學習型黨組織所強調的主動學習、善于學習、積極學習、持續學習和與信息社會發展相適應的創造性學習理念；有助于改變流于形式、照搬學習型組織建設模式和管理思想的膚淺認識，增強學習型組織 管理理念與建設服務型、創新型黨組織。黨員是學習型黨組織的主體，黨員內生動力是黨組織的活力源泉，黨員內生動力不是與生俱來的，每名黨員迸發出來的精神力量需要我們去培養和激發。 （四）構建學習型黨組織內生動力機制是建立學習型黨組織工作長效機制的需要 當前，我國進入改革發展的關鍵時期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，改革發展穩定的任務十分艱巨而繁重。 與時俱進，不斷提高黨的領導水平和執政能力。 二、基層學習型黨組織內生動力機制的作用機理 （一）基層學習型黨組織的社會系統本性 社會系統是由社會人與他們之間的經濟關系、政治關系和文化關系構成的系統。社會系統具有適應性、達成目標性、模式維持性及整合性等特點和功能。而能否向目的點發展，以及發展速度的快慢，都取決于該社會系統領導核心的方針路線的正確與否及協調控制能力的強弱。 黨組織是中國社會系統的領導核心，其方針路線的正確與否及其協調控制能力的強弱決定了社會主義理想的發展以及發展道路、速度和質量。從本質上講，基層學 習型黨組織是社會系統的基本組織構成，適應系統內部的作用原理。 （二）基層學習型黨組織內生動力機制的因素及相互作用 基層學習型黨組織內生動力源于黨組織全體黨員對黨的熱愛與忠誠，對共產主義遠大理想的堅定執著，對中國特色社會主義事業目標任務的價值追求，在內心深處悠然生發的渴望并自覺追求組織愿景的原發動力。 共同理想構成基層學習型黨組織發展的組織激勵動力 基層學習型黨組織堅持用共同理想和目標武裝全體黨員，激勵斗志。為了組織的共同理想，馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，深刻把握共同理想的科學內涵，學習先進科學知識，掌握建設社會主義的本領和技能，解決前進中遇到的新問題和面臨的困難，從而自覺樹立為識，實現共同理想而終身學習的理念。基層學習型黨組織先進的學習理念體現在組織的學習、創新學習和終身學習三個方面。學習動力， 3．創新的學習氛圍構成基層學習型黨組織發展的組織創造動力特別是作為按照人的身心發展特殊需要而設置的學習環境和氛圍是一種特殊的生存環境，專門育人的學習環境， 能潛移默化地影響成員的情感、思維、行為、習慣以及氣質的形成。創新的學習氛圍保證了先進的學習理念得以實現，是建立學習機制的基礎。完善的組織學聯和運行方式，習機制有助于激發黨組織成員的學習動機，形成推動、引導和維持全體黨員進行學習活動的內部力量，促進組織全體成員建立明確的學習任務、學習目標，更加深入準確地把握學習的實質，采取有效措施來促進學習。 三、全面推進新時期基層學習型黨組織建設 （一）強化共同理想，增強組織認同，發揮黨組織的