怎樣上好體育課-在線瀏覽

　　

【正文】 戲教學，才能讓游戲教學促進學生的全!自了發展。如果我們的游戲教學一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。當然，游戲創新并不是說要仃一堂課都要重新創設一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎加以拓展、在游戲的器材卜加以創新，使他們改頭換面，重新煥發新的活力?？梢远尊B投、跪著投、旋轉投等，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。在體育游戲的器材創新中，我們不僅要有在原有器材卜進改進的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。利用一張廢報紙，就能引中出“捉蟲子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機”等諸多簡單又實用的小游戲。只要我們多做有心人，多思考，多發現，就會在游戲的創新中有所突破。因此，我們時時刻刻要警鐘長鳴。雖然，體育課堂中出現的安全事故有著不可預知的因索，但是我們一定要本著對學生負責的態度，盡最大可能的消除不可預知的因素，做到防患未然。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學生保護與幫助的辦法以，隨時巡i口i指導學生的練習情況，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態。當然，一旦在課堂卜出現事故的發生，我們更應該冷靜對待，運用自己掌握的一些救護方法，第一時間對學生進行心理撫慰與簡單處理，把學生的運動損傷減到最小。上好小學體育課的淺薄建議小學生正處在長身體的時期，他們活潑好動，很喜歡體育課，樂意參加體育活動。通過體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開發智力，提高文化素質，促進個性發展，培養優良品德,，陶冶美的情操。既然體育課這么重要，那么如何才能上好呢？下面我就談點上好小學體育課的淺薄建議。一般情況下運動量不宜過大，練習時間不夠過長。因此，在教材選擇上，要注意上肢和下肢活動的搭配，跳躍游戲與投擲游戲的結合，在做非對稱性練習后，要增加另一側肢體的練習，如乒乓球、單腳跳等。因此，注意力不集中，活潑好動。分化抑制能力差，在教學中就必須根據兒童興趣廣泛和好動的特點，多樣化地安排教材，對同類教材，它的練習方法和形式要多變，可采用游戲、競賽、循環練習等經常變換方法，這樣活動起來，學生的興趣就會比第一次濃，比第一次更活躍，更有成效。他們在課上情感不穩定，易沖動，在做游戲中，特別容易激動，大咕大叫，不守規則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時可打逗同伴,。其次，不要動不動就粗暴訓斥學生。在教學中，要抓好教學內容的序，組織好學生學習的序。例如，一二年級小同學列隊時，往往很多人想往前站或爭搶某一個位置，互不相讓。這樣練習幾次，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數、距離概念，隊形就容易站好了。在生活中，要根據他們的特點，活動量安排要由小到大，在教學中，先組織適當的練習，然后再進行比賽。首先，小學生的形象思維好，模仿能力強，所以教師必須給學生正確的示范，才能通過這種最生動的直觀方式，使學生逼真地直接地感知動作的全貌。對那些難度較大的動作，要分解示范，重復示范，適當的作慢些，同時要結合講解進行示范。其次，用形象化的語言進行教學，是一個小學教師所必須具備的條件。給小學生講解知識概念和動作技術，宜多用與生活接近的語言和形象的比喻。再次就是示范與講解相結合。因此教學中示范要和講解結合運用，使直觀與思維緊密結合。最后，如果有條件，可利用教具與模型演示。它可以彌補由于人體示范快而印象表演的不足和局限，便于小學生對動作過程的清楚認識，便于模仿、掌握。是小學教學中常用且有效的教學方法。要教會學生做一個游戲，首先要研究游戲的方法，活動形式，鍛煉身體的作用，游戲規則。上課時清楚的講解，明確的要求，嚴密的組織，才有可能把游戲課上好。游戲的講解必須精練,，語言要簡短扼要。在講解時，要說明規則，規則是學生游戲遵守的準則，再淘氣的孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規則，把游戲做好。教師在備課時，要深入鉆研教材，游戲開始前應做好簡短的思想教育，講明目的意義，使學生積極參與。游戲結束后，要充分利用游戲的競賽性，培養學生的集體主義精神，培養他們同心同德，齊心協力爭取勝利和集體榮譽的良好品質。游戲教學，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學生的思維，使他們通過游戲認識客觀世界。做第一遍游戲時，同學們都急于“打中”對方，“子彈”很快就沒有了。同學們開動腦筋了。五、要認真鉆研教材,，注重身教小學生聽老師的話，勝過聽父母的話，老師說一不二，威信很高。為了起好表率作用，在教學中，教師要嚴格要求自己，加強課前對教材的研究。對教材要精通，要認真鉆研大綱及教材。備場地器材要細致，對場地器材的布置、使用要合理，畫線要醒目，教具的安排要安全可靠。我認為一個優秀的體育教師，必須首先做到語言美和心靈美。因此，都要切忌穢語、艷麗的服飾、輕浮和粗野，切忌在教學中的嘩眾取寵、夸張賣弄，以免在學生中造成不良影響。鉆研進去就是領會教材的精華要求，全面地掌握教材的知識內容；走出來就是在教學中傳授知識，由淺入深，左右逢源，最終達到運用自如而得心應手。但體育學又不同于其它課程教學，它具有更廣泛的活動空間和獨特的