醫(yī)學(xué)研究生類(lèi)型-在線(xiàn)瀏覽

　　

【正文】 ，12大類(lèi)下面再分為88個(gè)一級(jí)學(xué)科，88個(gè)一級(jí)學(xué)科下面再細(xì)分為300多個(gè)二級(jí)學(xué)科，同時(shí)還有招生單位自行設(shè)立的760多個(gè)二級(jí)學(xué)科。畢業(yè)時(shí)，若課程學(xué)習(xí)和論文答辯均符合學(xué)位條例的規(guī)定，可獲畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。目前，我國(guó)經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)學(xué)位已達(dá)15類(lèi)。區(qū)別于一般意義上側(cè)重理論、學(xué)術(shù)研究的研究生教育，專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育旨在針對(duì)一定的職業(yè)背景，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才。招收在職人員、以業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)為主的專(zhuān)業(yè)學(xué)位考試通常在每年的10月份進(jìn)行，名為“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考”，簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)考”；招收全日制學(xué)習(xí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)位考試與每年年初舉行的“全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”(簡(jiǎn)稱(chēng)“統(tǒng)考”)一起舉行。各招生單位根據(jù)考生入學(xué)考試成績(jī)(含面試)，擇優(yōu)錄取。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按照不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別差別較大。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位一般不能申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。大體來(lái)說(shuō)，“統(tǒng)考”生是“雙證”，“聯(lián)考”生是“單證”。特別在中國(guó)這樣一個(gè)教育經(jīng)費(fèi)還嚴(yán)重不足的國(guó)家，義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)急需增加，農(nóng)村和貧困地區(qū)的中小學(xué)生還不能充分就學(xué)，用于研究生培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)只能保持在一定的比例。而且，再發(fā)達(dá)的社會(huì)，有資格讀研究生的也是少數(shù)，適當(dāng)收費(fèi)也是對(duì)入學(xué)資格的合理限制。高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)研究生教育發(fā)展很快。博士研究生6萬(wàn)人。但某試點(diǎn)高校的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如果實(shí)行“全面收費(fèi)”，學(xué)生交的學(xué)費(fèi)也將大大小于研究生教育成本。培養(yǎng)研究生學(xué)生本人受益，學(xué)校和國(guó)家也在受益，所以將有多個(gè)單位共同承擔(dān)教育成本。(1)給研究生以各種獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)金是各國(guó)的通例。獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的數(shù)額還應(yīng)該增多，使貧困研究生能無(wú)衣食之憂(yōu)。據(jù)了解，各高校列出的獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面均在60%以上，有的達(dá)到100%。中國(guó)人民大學(xué)2009年擬招收碩士生3000人，其中擬接收本校推薦免試生500人，接收外校推免生500人。2009年該校碩士研究生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的比例將達(dá)到80%。該校85%的非定向碩士生均可獲得基本獎(jiǎng)助學(xué)金。上海交通大學(xué)新的研究生獎(jiǎng)助學(xué)金資助體系將實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)定管理方式，入學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)期間學(xué)業(yè)優(yōu)秀的研究生可獲得高等級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。此外，北京航空航天大學(xué)2009年除設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、工商管理碩士(MBA)、軟件工程專(zhuān)業(yè)外，其他專(zhuān)業(yè)錄取的非在職碩士生均可享受不同等級(jí)的獎(jiǎng)助學(xué)金。碩士、博士的學(xué)制應(yīng)更加靈活，允許延長(zhǎng)，或者中止后再恢復(fù)。實(shí)行收費(fèi)后，先工作再考研、在職讀研以及代培、委培生肯定會(huì)增加，學(xué)校應(yīng)該在招生、管理、培養(yǎng)各方面進(jìn)行改革和調(diào)整，以適應(yīng)新的情況。如教育以外的政府部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)、公益和慈善機(jī)構(gòu)可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，或投入定向培養(yǎng)基金，或提前與研究生簽訂培養(yǎng)合同。通過(guò)這些途徑，研究生的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金來(lái)源可以大量增加。——節(jié)選自《2010報(bào)考知識(shí)全集及政治理論基干知識(shí)全集》第三篇：研究生有哪些類(lèi)型研究生有哪些類(lèi)型考研常識(shí)入門(mén)手冊(cè)很多人在考研之初確定了自己的選擇，但很多人對(duì)于“研究生”這個(gè)詞卻沒(méi)有多少精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，大家同樣處于似懂非懂的狀態(tài)，不知道自己要考的研究生到底是哪個(gè)類(lèi)型？不知道自己要考的研究生有什么樣的規(guī)定？現(xiàn)在，我們就來(lái)為大家解除這方面的疑惑，讓大家對(duì)于“研究生”有一個(gè)精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，并對(duì)照自己的情況來(lái)做出正確的選擇！一、研究生培養(yǎng)目標(biāo)(一)研究生教育的重要性當(dāng)今世界，知識(shí)成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，各國(guó)紛紛把發(fā)展教育作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。黨的十七大提出，要把我國(guó)建設(shè)為人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家。研究生招生是選拔高層次專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑。研究生教育是整個(gè)教育鏈的高端，只有把高端做好了，我國(guó)才能成為教育強(qiáng)國(guó)。二、研究生種類(lèi)(一)按攻讀學(xué)位等級(jí)劃分攻讀碩士學(xué)位研究生(簡(jiǎn)稱(chēng)“碩士生”)攻讀博士學(xué)位研究生(簡(jiǎn)稱(chēng)“博士生”)(二)按學(xué)習(xí)方式劃分脫產(chǎn)研究生：在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的研究生在職研究生：在國(guó)家計(jì)劃內(nèi)，以在職人員的身份，部分時(shí)間在職工作，部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)的研究生學(xué)歷教育的一種類(lèi)型。在報(bào)名、考試要求及錄取辦法方面不同種類(lèi)有所不同。在職研究生分單獨(dú)考試、同等學(xué)力申碩和在職攻讀碩士學(xué)位三種，詳細(xì)分為六種方式：?jiǎn)为?dú)考試、1月份法律碩士聯(lián)考、1月份工商管理碩士(MBA)聯(lián)考、在職人員攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考、同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位、研究生進(jìn)修班。(1)非定向研究生國(guó)家計(jì)劃內(nèi)非定向培養(yǎng)，考生的培養(yǎng)費(fèi)用由中央或地方財(cái)政撥款，因此，考生入學(xué)時(shí)不需交學(xué)費(fèi)，國(guó)家按月發(fā)給考生一定的生活費(fèi)。(2)定向研究生國(guó)家計(jì)劃內(nèi)定向培養(yǎng)，培養(yǎng)費(fèi)用由中央或地方財(cái)政撥款，錄取前，考生工作單位、錄取學(xué)校、考生本人三方簽署定向培養(yǎng)協(xié)議。委托培養(yǎng)研究生(簡(jiǎn)稱(chēng)“委托生”)國(guó)家計(jì)劃外委托培養(yǎng)，培養(yǎng)費(fèi)用由考生單位提供。委托生在學(xué)期間和畢業(yè)后享受與國(guó)家計(jì)劃內(nèi)碩士生相同的待遇。錄取前，考生與錄取學(xué)校簽署自籌經(jīng)費(fèi)協(xié)議，培養(yǎng)費(fèi)用由考生自己承擔(dān)。教學(xué)安排與計(jì)劃內(nèi)研究生相同，修滿(mǎn)學(xué)分、論文通過(guò)可以得到與計(jì)劃內(nèi)研究生同樣的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。普通研究生根據(jù)我國(guó)的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類(lèi)型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。普通碩士的招生考試主要是年初的全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試(簡(jiǎn)稱(chēng)“統(tǒng)考”)，被錄取后，獲得研究生學(xué)籍。特殊類(lèi)研究生特殊類(lèi)研究生，即專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育是我國(guó)研究生教育的一種形式。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的學(xué)習(xí)方式比較靈活，大體可以分為在職攻讀和全日制學(xué)習(xí)兩類(lèi)。“聯(lián)考”的錄取工作由各招生單位自行組織，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)由各招生單位自行劃定，統(tǒng)一公布。“統(tǒng)考”則是先由國(guó)家教育部劃定統(tǒng)一的復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)(按地區(qū)和專(zhuān)業(yè))，參加招生單位組織的復(fù)試的人員絕大多數(shù)是過(guò)線(xiàn)者。例如，MBA的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬(wàn)元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3－4萬(wàn)元。由于攻讀方式不同，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育只授予學(xué)位證書(shū)，沒(méi)有學(xué)歷證書(shū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“單 2 證”)，但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士和博士、建筑學(xué)學(xué)士和碩士等，存在既有學(xué)位證書(shū)，又有學(xué)歷證書(shū)的“雙證”情況。附1：幾類(lèi)特殊類(lèi)研究生的相關(guān)知識(shí)工商管理碩士(MBA)(1)MBA的含義MBA全稱(chēng)Master of Business Administration。它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，培養(yǎng)的是高質(zhì)量、處于領(lǐng)導(dǎo)地位的職業(yè)工商管理人才，使他們掌握生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、金融、營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際商務(wù)等多學(xué)科知識(shí)和管理技能，有戰(zhàn)略規(guī)劃的眼光和敏銳洞察力。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”。其課程內(nèi)容涉及管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、金融、財(cái)務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、把握全局、進(jìn)行敏銳思考、判斷和處理問(wèn)題的能力等等。(2)MBA的培養(yǎng)目標(biāo)工商管理碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在工商管理領(lǐng)域具有較寬廣的知識(shí)面、更趨合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及較高的企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)決策素質(zhì)和能力，熟悉我國(guó)工商管理的實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)的理論和知識(shí)從事各項(xiàng)管理工作的實(shí)務(wù)型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。法律碩士專(zhuān)業(yè)(簡(jiǎn)稱(chēng)“法碩”)學(xué)位教育應(yīng)運(yùn)而生。1998年，又允許在職攻讀法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。(2)法律碩士與法學(xué)碩士的區(qū)別法律碩士是具有特定法律職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門(mén)以及經(jīng)濟(jì)管理、行政管理和社會(huì)公共管理部門(mén)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才；法學(xué)碩士是法學(xué)學(xué)位系列的一個(gè)層次。(3)法律碩士培養(yǎng)內(nèi)容法律碩士學(xué)制2年；教學(xué)內(nèi)容與法學(xué)碩士有很大不同，側(cè)重于實(shí)務(wù)方面。職業(yè)能力包括法律職業(yè)思維方式和能力、法律職業(yè)行動(dòng)方式和技能；公共管理碩士(MPA)(1)MPA的含義MPA即公共管理碩士(Master of Public Administration)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是以公共管理學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)的研究生教育項(xiàng)目，其目標(biāo)是為政府部門(mén)和非政府公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)、精通某一具體政策領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化管理者和政策分析者。而MPA培養(yǎng)的則是現(xiàn)代公共管理人才。較之行政管理學(xué)，公共管理學(xué)的涉及面更寬，除了涉及政府部門(mén)的管理，還包括非政府的民間公益性組織的管理。(4)培養(yǎng)方式全日制的MPA一般為一年半到兩年。教育碩士(EDM)(1)教育碩士的含義1996年4月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)決議設(shè)置教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(EDM)，并于1997年開(kāi)始招生試點(diǎn)工作。EDM教育招生人數(shù)逐年增加，1998年全國(guó)招生人數(shù)為1490人，2000年為3700人，2003年已增加到6970人，累計(jì)錄取已達(dá)到2萬(wàn)余人。雖然我國(guó)早已建有教師進(jìn)修制度和機(jī)構(gòu)，但是這種進(jìn)修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開(kāi)設(shè)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。課程分為公共課和專(zhuān)業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心 4 理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國(guó)語(yǔ)。其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生(1)公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MPH)培養(yǎng)目標(biāo)：為了更好地適應(yīng)社會(huì)需求，有利于對(duì)各種不同性質(zhì)和不同職業(yè)背景的專(zhuān)門(mén)人才進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，有利于社會(huì)對(duì)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的選擇和使用，有利于國(guó)際上的對(duì)等交流。(2)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：主要為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門(mén)，特別是為國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。(3)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)村發(fā)展、涉農(nóng)企業(yè)和管理部門(mén)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。(4)獸醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事獸醫(yī)資源管理、技術(shù)監(jiān)督、市場(chǎng)管理與開(kāi)發(fā)和現(xiàn)代化獸醫(yī)業(yè)務(wù)與管理的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。授予學(xué)位的對(duì)象：臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位主要授予符合條件的臨床醫(yī)學(xué)研究生和在職臨床醫(yī)師。(5)風(fēng)景園林碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MLA)培養(yǎng)目標(biāo)：主要為風(fēng)景園林事業(yè)相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。招生對(duì)象：具有一定風(fēng)景園林事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士。(6)藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(簡(jiǎn)稱(chēng)MFA)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)藝術(shù)領(lǐng)域高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才。招生條件：本科畢業(yè)，一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位，具有藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；或大專(zhuān)畢業(yè)，有3年以上藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并獲得過(guò)省部級(jí)以上創(chuàng)作或表演獎(jiǎng)勵(lì)者。招生對(duì)象：具有體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人才。(8)建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放及對(duì)外交流的需要，全面提高建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育水平的提高。(9)口腔醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：為了完善我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)學(xué)位制度，加速培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)高層次人才，提高口腔臨床醫(yī)療隊(duì)伍的素質(zhì)和口腔臨床醫(yī)療工作水平，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層次口腔臨床醫(yī)師的要求。(10)臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：為了完善我國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)位制度，加速培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)高層次人才，提高臨床醫(yī)療隊(duì)伍的素質(zhì)和臨床醫(yī)療工作水平，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層次臨床醫(yī)師的需要。特別在中國(guó)這樣一個(gè)教育經(jīng)費(fèi)還嚴(yán)重不足的國(guó)家，義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)急需增加，農(nóng)村和貧困地區(qū)的中小學(xué)生還不能充分就