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20xx小學教師年終教學工作總結-閱讀頁

2026-01-13 06:38本頁面

　　

【正文】校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
　　總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。電腦知識長進不快。
　　理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。教育的興衰，取決于教師。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。著名教育家斯霞曾經說過：“，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。”
　　任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。這也是江總書記在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。
　　二、教書育人是師德的關鍵
　　在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
　　教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。我是發自內心地感動于這種良性的循環。
　　愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗

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