某年“助學政策助我成才”征文-心懷感恩-閱讀頁

　　

【正文】 著感恩的心用智慧和知識來報答您們。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。從這段話中我讀懂了許多的含義，自一根短短的蠟燭，將之想象成火炬，點燃自己的希望，點亮自己的青春，使自己走在學習和生活的路上，不覺得氣餒，最后，在自己希望達成時，把火炬像接力一樣傳遞給更需要幫助的人。因為從家庭的種種氛圍中，我無時不刻的感受著家給我的溫馨。一路走來的學習生涯中，知識的不斷充實，閱歷的不斷提升，我知道不斷地努力學習，追尋心中美好的夢想。喜的是希望著自己能考上一所好的學校，在知識的海洋里翱翔，快樂的度過美好的大學生涯；憂的是自知大學費用高昂，家中資金的困境阻礙我夢想的腳步。每每思及此處，我總讀書與輟學之間糾結(jié)徘徊。忍著淚，我打消再繼續(xù)讀書的念頭。　　在服裝店做導購員期間，每天我都很勤奮的工作，拼命為家里賺取生活費。原以為我已經(jīng)釋懷了，已經(jīng)淡忘讀大學的事情，然而，看見往昔的同學一個個欣喜若狂地走進象牙塔，聽著他們描述大學的美好，我埋藏在心中的大學夢，又一次被燃起。”當我聽到這句話，我的眼淚嘩的一下流了下來，心中想著平日里的生活費都是一點一點省出來的，這筆巨額的學費來怎么能在這么短的時間內(nèi)湊齊？我以為父親只是在安慰我，然而對上父親的堅定的眼神，想起父親的許多話語，我決定豁出去了。直到快開學的前些日子，知道高中班主任了解到我家的情況后，告訴我關于國家助學的相關政策，其中有一項就是國家從XX年8月開始推出的生源地貸款助學政策，一年可貸學費六千元整，幫助家庭困難的學子完成學業(yè)。我與家里說了這一好消息，大家都很高興，第二天就在父母的陪同下到縣教育局了解生源地助學貸款政策，在準備好相關資料后，辦理好了生源地助學貸款。正如電視里所說那句話，“不拋棄，不放棄”，感受到社會的溫暖，原來我一直沒被拋棄，沒被遺忘，大學，不再是夢里的一縷輕煙，可觸而不可及。XX年九月我踏入了夢想已久的大學校園，但是過了一段時間之后，生活的費用費又讓我揪心了。為了完成學業(yè)，我只好四處找兼職，到飯店當過服務員、到大街上做發(fā)單員和促銷員，到超市做導購員。在此之前我對于國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金等等內(nèi)容都處于一知半解的狀態(tài)，在后來的一次班會上，班主任對我們詳細地解釋了相關的政策，我才知道除了國家生源地貸款這一助學政策之外，黨和國家非常重視我們青年學生的成長，注重人才的培養(yǎng)，還為廣大大學生和貧困大學生提供了國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金等相關的助學政策，這為廣大優(yōu)秀大學生，特別是象我這種貧困大學生掃清了求學道路的障礙。在全班同學們選舉國家助學金候選人時，我榮幸的被同學們選上，得到了第一筆國家助學金，我深切地感受到老師、同學、學校給予的溫暖，感到國家、社會、學校、老師、同學們并沒有遺忘我，老師和同學的關愛讓我不再為生活費而犯愁，讓我更有信心去完成我的學業(yè)。在此學習的過程中，我明確學習目的，刻苦用心的學習知識，不斷通過知識與各種兼職來拓展自己的視野、豐富自己的閱歷，同時我還深刻切記現(xiàn)在的我不僅僅是在為我一個人而學習和生活，更是為了報答給予我關心和幫助的人們。在這一年的努力與刻苦學習中，我取得了優(yōu)異的成績，再次有幸地得到國家勵志獎學金。同時我也深深感受到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我的那些人去幫助另一批需要幫助的人。貧窮不是我們的過錯，出身不是在自身所能掌握的，國家、社會幫助我們，我們手上拿著的錢就應該物值其所，物盡其能。作為國家受益者的我們必須得比任何人懂得珍惜這來之不易的學習機會與大學生活，用實際行動去回報父母、回報學校、回報社會、回報資助我們的國家。因為國家助學政策帶給我的是一種感動，一種讓我有機會讀書的方式，是助我成才的前提。所以我常帶著一顆感恩的心在平時的學習和生活中，我都力所能及的去幫助需要幫助的同學，因為我知道，感恩讓我時刻的提點自己用心學習，用心生活。　　　　清四掌握”工作機制。
　　以促為目，務求實效。開展“三項治理”，查擺突出問題4個，通報處理工作懈怠、落實不力、擅離職守、違紀等人員人實現(xiàn)干部作風持續(xù)向好。縣委把黨建工作和中心工作同謀劃、同部署、同考核，先后5次召開常委會研究基層黨建工作。新增基層黨組織書記黨建知識測試環(huán)節(jié)，強化黨(工)委抓基層黨建主體責任。建立縣級黨員領導干部黨建聯(lián)系責任區(qū)，經(jīng)常性深入基層開展調(diào)研，與鄉(xiāng)村兩級共同研究、協(xié)調(diào)解決強基惠農(nóng)“合作股份”缺乏股本、為民服務站建設資金不足、農(nóng)民增收致富困難等熱點難點問題。堅持以問題為導向，以解決群眾反映強烈的問題為切入點，抓住基層黨組織班子建設、制度執(zhí)行、服務意識、財務管理等方面存在的問題，排查37個各領域軟弱渙散基層黨組織，實行市縣領導包保聯(lián)系村黨組織制度，開展專項整頓工作，調(diào)整不勝任的基層黨組織書記8名，軟弱渙散基層黨組織逐步轉(zhuǎn)化。
　　抓統(tǒng)籌，促服務能力提升。縣委組織部、縣財政局、縣供銷社等有關部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，累計投入萬元扶持17個村(社區(qū))開展強基惠農(nóng)“合作股份”工作，壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟。
　　抓管理，促干部作風轉(zhuǎn)變。制發(fā)《關于做好處置不合格黨員工作的通知》，細化不合格黨員評定20種表現(xiàn)，嚴肅處置不合格黨員，純潔黨員隊伍。研究制定《關于進一步加強效率建設意見》，制定加強紀律作風建設六項措施。構(gòu)建跟蹤問效、責任追究等長效機制，對違規(guī)違紀問題“零容忍”，立案28件，處分22人，問責16人。通過開展“學講話、轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展”的學習活動，主要心得體會如下：
　　一、必須提高認識，深刻認識開展“學講話、轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展”教育實踐活動的重要性和緊迫性。開展“學講話、轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展”教育實踐活動，是堅持發(fā)展第一、推動跨越發(fā)展的迫