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財經類院校數學建模的內容與方法探索-閱讀頁

2025-08-16 14:15本頁面

　　

【正文】數學建模活動的開展，培養學生的創新能力、規范撰寫學術論文的能力；在提高學生綜合素質的同時，為地方經濟服務。 21/32 2022年 8月 18日星期四 ? 在一些大型活動中讓學生參與社會實踐然后進行統計分析；在大學生社會實踐中，我們近幾年組織學生（大部分是參加過大學生數學建模競賽或培訓的同學）到實際部門去實習，去調研，如去蚌埠市建設投資公司匯鑫期貨、蚌埠市建設投資公司投資部、蚌埠市建設投資公司資產部、天潤公司和興達典當等企業實習。 ? 他們根據實習和調研的材料，寫出了帶有分析、建模等特征的調研報告和論文，撰寫出質量較高的實習報告匯編成冊，可供實習單位作參考。這說明，通過參加數學建模競賽，培養了他們的科研能力和實踐能力。 ? 積極鼓勵參加過大學生數學建模競賽的同學參加 “ 挑戰杯 ” 大學生科技論文競賽，目前正在組織學生參賽，部分教練擔任指導老師。 11年來共組織近一百個隊參賽，獲得全國一等獎 6項，全國二等獎 16項，安徽賽區一等獎 20項，安徽賽區二等獎 18項，安徽賽區三等獎 7項，獲獎面近 75%，遠高于全省平均獲獎面。 24/32 2022年 8月 18日星期四 ? 每一篇論文都是學生（三個人一組）在教師的指導下 72小時內完成的參賽論文，盡管論文的寫作在有些方面還很稚嫩，對問題的分析和解決還不太成熟，甚至表述還有不盡完美的地方，但這是他們集體智慧的結晶，原汁原味，體現了我校學生的創新能力，展現了我校大學生的風采，可供數學建模愛好者和廣大師生參考和借鑒。 25/32 2022年 8月 18日星期四五、對大學生創新能力培養的作用 ? 參加數學建模競賽對于全面提高大學生的綜合素質，培養大學生創新能力已凸顯出明顯的效果。 2022—— 2022年連續四年獲得全國一等獎。 ? ，遠遠超過整個學校考研的比例，而且有相當多數的同學繼續攻讀博士研究生。 27/32 2022年 8月 18日星期四 ? 財經類院校的數學建模的教學與實踐有其特殊的意義。 28/32 2022年 8月 18日星期四結束語 ? 通過十年的實踐，我們探索出了一條財經類院校數學建模的教學與實踐的路子。 29/32 2022年 8月 18日星期四 ? 在探索財經類院校數學建模教學規律的過程中，主要創新點如下： ? （ 1）將財經類院校數學建模的有關內容有機地融入日常的教學中，通過生動的應用實例的教學，使學生對數學建模充滿興趣，繼而激發學生的探究欲望。 30/32 2022年 8月 18日星期四 ? （ 2）根據財經類院校學生的基礎和特點，平時培訓與暑期強化訓練相結合，精選培訓內容，規范培訓與集訓的方法，加大培訓力度。 ? （ 3）將數學建模與學生的綜合素質培養和創新能力培養相結合、與師資隊伍培養相結合，提高了學生的創新能力，帶出了一支過硬地教師隊伍。數學建模活動推動了大學數學教學改革。我們會堅定不移地沿著這條道路走下去，培養出更多的具有創新能力和應用能力的高素

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