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小學五年級語文教案——赤壁之戰教學設計(2)-閱讀頁

2026-08-06 23:22本頁面

　　

【正文】和自信。 4 以同質小組的形式交流富余成果。）第二課時教學目標：深入閱讀課文，感受赤壁之戰的戰爭意義和歷史意義，嘗試縮寫和改編課文，拓展閱讀。（要求學生不要說具體的措施，要很概括地說出幾條原因，訓練學生的抽象概括思維能力，同時也是語言品質的訓練。（在個體充分學習的基礎上，安排小組討論，更有實效，確實能起到啟發市委、深入思考、優化答案的效果。 (教師要善于從學生的發言中發現智慧的火花，及時鼓勵引導，幫助學生提高概括水平。 ) 五、縮寫改編，內化課文 5 閱讀課文第四自然段，聯系課文理解計策。（利用課文地空白點進行語言轉換和課文縮寫練習，內化課文語言，深入理解課文。思考：把我們寫的這段話放進課文中去好不好為什么（感悟一種寫作技巧。引入《念奴嬌 middot。（在課內引入《念奴嬌 middot。）七、作業：（任意選擇）縮寫《赤壁之戰》全文。編一張以三國為主題的小報。赤壁懷古

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