31部中醫(yī)學教學視頻免費觀看-閱讀頁

　　

【正文】 教學活動。一、轉換主角，建立新型的師生關系。新課程實施，用“目標引領資料”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學生，促進學生均衡協(xié)調發(fā)展。提高健康水平，提高生存質量，促進學生發(fā)展.”的教育目的。牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。教師調整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結合三、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長。新課程以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。本次觀摩的視頻內容為小學數學四年級教材“三角形的內角和”一課。視頻觀摩完畢后，組內成員積極參與到關于本節(jié)課優(yōu)缺點的討論中，也都提出了自己的心得體會，學習氣氛相當濃郁。現將本次視頻觀摩中的一點心得體會記錄如下。導入時，能抓住學生的注意力，并且埋下伏筆，讓學生帶著疑問去學習。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，鞏固了本節(jié)課學生所學新知。二、以學生為主體，教師引導教學本次網絡視頻中的授課教師充分體現了新課標的精神，教學過程中能做到以學生為主體，教師只起到引導作用。時，教師沒有直接給出結論，而是讓學生通過自主探索，自己發(fā)現三角形內角和的規(guī)律，等學生發(fā)現規(guī)律后再讓學生通過不同類型的三角形加以驗證。學生對這種通過自主探索發(fā)現的知識的掌握肯定要比教師直接講授的牢固。我覺得一堂好的多媒體課，其教學效果一定非常顯著，但多媒體如果使用不當，造成的不良后果也是不可低估的。從而加深了學生的記憶。這樣三角形內角和的規(guī)律在他們腦海中就更加鞏固了。經過這次學習也引發(fā)了我的思考，如何提高學生的學習積極性，如何發(fā)展學生的自主學習能力，如何更科學合理的利用多媒體教學，如何提高課堂教學質量，這些思考也將成為我在日后教學過程中需要不斷探索的。我在學習過程中在以下幾個方面感受最深：一、首先感受到的是這所學校的獨特的激勵氛圍，積極向上的校園文化。試想，警語標示在眾人面前，不是對學生最好的激勵嗎？另外，學生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。二、感受到杜郎口中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內心感受和認識就很深刻。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。與我們平時的分組學習不同的是，杜郎口中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中，并且小組建設富有成效。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。有一個細節(jié)給我印象很深。學生的發(fā)言語言流暢，表述準確，比起我們老師來還要好。四、小黑板展示作業(yè)體現透明、開放的教學思想。這是杜郎口教學思想的最直接、鮮明的體現，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。總之，杜郎口中學的學生活動多，增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現問題，及時解決。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個有魅力的地方。同時我還領略了名師的風采，感受了他對學生、對教育、對英語那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。下面我就本次活動談談自己的幾點體會。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。他用了學生十分喜歡的不同的手段和方式調動學生的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。一下子就引起了學生的興趣，學生的注意力被深深地吸引住，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。正因為主老師的靈活多樣的教學方法，都是根據學生的興趣所設計和變化的，所以才喚起學生開口的欲望，讓他獲得學習的樂趣達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。他的課讓我明白，平常的教學也可以讓孩子學到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。主老師用簡單淳樸的蠟筆畫課件，以講故事的形式將本課娓娓道來，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進了學生的心底。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子靜靜的沉浸在故事中，卻不知不覺的開口會說了。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力量。教學的主體是學生，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氛圍下接受。主老師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關鍵。主維山老師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單，自然，除了老師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他把教學的知識基礎、基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。同時，在他的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。總之，這次網絡培訓讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。所謂“全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。就體育教學而言，其目的是增強學生的體質，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學生身體各方面素質、培養(yǎng)學生群眾主義觀念，鍛煉學生克服困難，勇敢頑強的意志品質起著重要的作用。培養(yǎng)和利用學生對體育運動的興趣，充分調動學生的用心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學工作者務必思考的問題。學生學習的內在需要主要表現為學習興趣。了解了學生對哪些體育項目感興趣，并根據此調整教學計劃，使教學資料盡量與學生興趣接軌。這樣往往會取得事半功倍的奇效。作為一名優(yōu)秀的教師，應當具備扎實的基本功和全面的素質，即使遇到前面所說的狀況：碰到自己不是很擅長的教材，也能簡單完成。但除此以外，教師還就應做到親而不媚、“笑”而不俗。從教學中我真的感受到每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有統(tǒng)一的方式。這意味著我們在體育與健康教學，要尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，根據學生不同性格類型設計教學法，不設上下限，力爭為每個學生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學生創(chuàng)造一個能夠發(fā)揮的天地。課堂學習方式的轉變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。這種教學窒息學生的思維和智力，摧殘了學生的學習興趣的熱情。學生是教學活動中的主體，務必充分發(fā)揮其主體作用，從被動理解變成主動學習。把課堂還給學生，給學生自主練習的空間，底年級同學，興趣廣泛，并有了必須的自主潛力，教師應思考從學生的實際出發(fā)，打破以往教學中一切都由教師組織學生一齊做同一活動的做法，而多給學生有選取性的自由練習空間，使學生找到練習的樂趣，發(fā)現自己的特長，為終身體育打下堅實的基礎。學習和教學只有在師生愉悅的狀況下才會迸發(fā)無限生機。觀看教學視頻心得體會13初中體育教育，包括了素質教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養(yǎng)，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發(fā)展。一、體育教學存在的現狀，獎金和場地器材缺乏。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。中學體育教學仍未擺脫傳統(tǒng)教學理念束縛。考評以身體素質達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導致學生只能在給定的幾個項目上選取。、重復過多，脫離學生實際。教師沉醉于現有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學仍然是開始、準備、基本、結束，幾乎沒有室內體育場所。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。二、課程改革和脫離實際的教材資料學生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發(fā)揮，身體素質和技術水平得到了較大提高。這樣，有利于學生產生良好地自我鍛煉意識和習慣，對參與其它體育項目的學習產生用心影響，還有利于提高學生的運動技術水平，為各項運動競賽儲備人才。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。在教學過程，教師、學生、教材三者透過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據必須的教學資料和教學對象而變化的。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。尤其本節(jié)課依據新程標準精神及體育與健康課教學大綱的要求，堅持把“以學生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導思想，促進學生健康成長，在教學中注重，以學生為中心，重視學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，鼓勵和引導學生在學習中用心動腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學生在學習過程中的感興趣程度，使學生能用心主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。本節(jié)課我選取排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學生喜歡的球類運動。忽視了學生的主動性，這樣嚴重地挫傷了學生的學習用心性。如何改變學生的學習方式，讓學生成為學習的主人。觀看教學視頻心得體會15我們都知道，教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的。良好的師德對于我們更是重要。教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。其次，教師必須具備較高的業(yè)務素質要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；（2）有較高的管理藝術，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學生的個別指導。能否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。以上是我在觀看演講后的點滴體會，自知體會不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！