小班的手指游戲教案5篇(已改無錯字)

　　

【正文】 多個紅色的串鏈連接而成。、回形針等材料進行類似練習。玩卡片材料：卡片若干（分別標有表示“1”和“許多”的圖案）。操作方法：將卡片按照“1”和“許多”分類。指導建議：“1”和“許多”的概念并能簡單區分。：“一只小貓，許多小魚??”。●學習用一 一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數量，感知“多”“少”和“一樣多”。筆套找朋友材料：大、小筆套若干。操作方法：將筆套一一對應插起來。指導建議：，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。操作方法：擰螺絲。指導建議：。小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。操作方法：喂“小貓”吃“魚”。指導建議：：“小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！”：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？”。按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數字）。操作方法：根據數字按上相應數量的撳紐。指導建議：1．觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。3．本材料適合小班下學期使用。娃娃夾辮子材料：身體上標有數字的娃娃卡片若干，夾子若干。操作方法：根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。3．本材料適合小班下學期使用。家具展覽材料：標有各種家具的卡片若干，標有數字和點子的卡片若干。操作方法：找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。指導建議：1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。2．本套材料是結合“家”的主題制作的，可根據主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。3．本材料適合小班下學期使用。拼板找朋友材料：木板若干（標有點子或數字）。操作方法：找到數量含義一致的木板拼在一起。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。2．本材料適合小班下學期使用。搓丸子材料：底板若干（標有數字），橡皮泥。操作方法：用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。3．本材料適合小班下學期使用。1日歷材料：日歷一本（左邊寫有數字，右邊貼有表示一定數量的物體圖案）。操作方法：根據圖案上物體的數量找出相應數字，或者根據數字找出相應數量物體的圖案。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。2．本材料適合小班下學期使用。1漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數字），將其剪為兩半。操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即點子數和數字相對應）。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數量和數字之間的關系。2．本材料適合小班下學期使用。1小鳥回家材料：“大樹”卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），“小鳥”卡片若干。操作方法：根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。指導建議：1．觀察幼兒的操作結果是否正確。2．本材料適合小班下學期使用。●認讀數字1~5。1拓印數字材料：底板若干（刻有突起的數字1~5），蠟筆若干，白紙若干。操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數字的形狀。指導建議：1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數字幾。2．本材料適合小班下學期使用。1捏數字材料：數字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。操作方法：利用橡皮泥捏數字（可參照數字底板上的數字形狀）。指導建議：1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字，如用雪花片拼數字，用火柴棒搭數字等。2．本材料適合小班下學期使用。二、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。1比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。指導建議：1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出“最大的一個”和“最小的一個”。2．本材料適合小班上學期使用。1三只熊材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。指導建議：1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大，誰的碗最小”，引導幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。2．本材料適合小班上學期使用。1比長短材料：操作底卡一張，緞帶若干。操作方法：根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。指導建議：1．引導幼兒在操作中用語言表達“最長”“最短”，并按照“由長到短”或“由短到長”的順序排列。2．本材料適合小班下學期使用。1我的家材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數目不同），寫有“多”和“少”的字卡。操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較，在多的一頁上貼上“多”字，在少的一頁上貼上“少”字。指導建議：1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數量在5以內；兩組物體數量差異明顯；兩組物體數量超過5但未超過10，且數量差異不明顯（如少1或多1）。2．指導語：“請你比一比哪邊多？哪邊少？”3．本材料適合小班下學期使用。第四篇：手指游戲 小班手指游戲李倩小班手指游戲1.《會變的小手》我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)變成風車轉呀轉。(手指相交在一起手腕轉動)變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀狀飛兩下)2.《小手拍拍》 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）手指伸出來，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）眼睛在這里，（指你的眼睛）用手指出來。（一邊指著眼睛，一邊用眼神鼓勵幼兒。可靈活變化，改成其他部位）3.《寶寶的小手》爸爸瞧瞧 （左手從背后伸出張開手指揮動） 媽媽看看 （右手從背后伸出張開手指揮動）寶寶的小手真好看 （雙手一齊搖動） 爸爸瞧瞧 （閉合左手，往背后收） 媽媽看看 （閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了 （雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現了 （雙手從背后再拿出來）4.《黑貓警長》 黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵（兩只手以前一后伸出三根手指，做小貓狀劃動四下）開著警車，開著警車，滴滴滴（伸出兩根大拇指做開車狀左右擺動）小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（雙手五指并攏放在胸前，前后轉動）一槍一個，一槍一個，砰砰砰（雙手做槍狀一前一后做開槍動作）5.《五指開門》一門開開進不來(雙手的大拇指豎起，指頭相碰4次，其余手指保持交叉狀)二門開開進不來(大拇指相碰觸不動，食指豎起，相碰4次)三門開開進不來(中指豎起，相碰4次，其他不動)四門開開進不來(無名指豎起，相碰4次，其他不動)五門開開請進來(其他手指不動，小拇指豎起，相碰2次后手心向外翻，做開門裝狀)中班手指游戲1.《手指鎖》金鎖銀鎖咔嚓一鎖，（伸出左手，伸出右手，同時握拳）大門開了，老師來了（兩個拇指打開，再將兩個食指打開）全體起立，做早操，（十個手指一起直起來后速度交叉握緊）一二、一二、一二、一（左右擺動雙手）跑步走（兩手擺動的頻率加快），立定（兩手停住），全體解散！（兩手打開，放膝蓋）《手指謠》時鐘說：滴答、滴答、滴答、滴答、（兩手豎起食指左右擺動）剪刀說：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、（食指與中指做剪刀剪一剪）榔頭說：叮當、叮當、叮當、叮當、（兩手握拳，上下敲擊）機器說：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆、（兩手握拳，曲臂轉動）小朋友拍手說：噼啪、噼啪、噼啪、噼啪、停（有節奏的拍手，最后一下手放腿上）2.《小朋友出門》一個小朋友呀,出來走走走（伸出左手大拇指，向右走動三下）碰到大石頭呀，跌個大跟頭（右手握拳成石頭狀，左手拇指彎曲做跌倒）二個小朋友呀，出來走走走（伸出左手食指，中指向右走動三下）看見好朋友呀，互相點點頭（右手伸出食指，中指，相互彎曲三次）三個小朋友呀，出來走走走（左手伸出食指，中指，無名指，向右移動三下）看見老爺爺呀，扶他向前走（右手伸出大拇指，左手三指勾住大拇指向左轉動）四個小朋友呀，出來走走走（左手伸出四根指頭，向右移動三下）看見解放軍呀，敬禮又點頭（左手手指并攏放于頭頂左側，敬禮并點頭一下）五個小朋友呀，出來走走走（左手伸出指頭豎起，向右移動三下）來到動物園呀（雙手舉過頭頂，手心相對，手指搭成房子狀）看到大老虎，嗷（雙眼睜大，兩手放嘴兩側，做老虎叫）《棒棒，你最棒》（雙擊掌兩次，兩手大拇指伸出向前）小小的鈴鐺，叮當叮當（伸出手指畫出小正方形后手指豎起左右擺動）中中的鈴鐺，叮當叮當（伸出食指中等方形，食指豎起左右搖擺）大大的鈴鐺，叮當叮當（伸出食指畫大大的方形，食指豎起快速擺動）《小白小白上樓梯》小白小白上樓梯，（伸出食指中指朝下，從左手手腕向上移動）打開電視機，（右手食指點一下鼻子）拉出小天線，（雙手分別拉住耳朵動一動）電視不好看，（雙手交叉擺動）關上電視機。（左手食指點鼻尖一次）小白小白下樓梯，（右手食指中指朝下，從左手肩膀向手心移動）來到肯德基，（雙手指尖相對，舉過頭頂蓋房子）漢堡啊漢堡，（兩手心相對，上下轉動）薯條啊薯條，（兩手食指伸出，來回擺動）雞翅啊雞翅，（雙手握拳，手臂彎曲上下擺動）可樂啊可樂。（雙手大拇指伸出左右擺動）可樂只能喝一杯（右手大拇指朝嘴巴方向做喝水狀）