云南省特崗教師招考仿真試卷(小學語文科目八)(已改無錯字)

　　

【正文】 直到最后一息，他也沒有發出一聲呻吟。師：同學們想一想，烈火在身上燃燒了半個多小時而一動不動、一聲不吭，直到最后一息，（板書：“直到最后一息”）這是一個怎樣的戰士？ 生：是一個非常堅強的戰士。師：是一個非常高尚的戰士。生：是一個非常偉大的戰士。師：對！的確是一個堅強、高尚、偉大的戰士。通過學習課文，誰能具體地說一說邱少云偉大在什么地方？生：邱少云了為戰友的安全和整個戰斗的勝利，嚴守革命紀律，忍受極大痛苦，以至獻出寶貴生命，這種為全局為別人犧牲自己的精神是多么偉大！生：邱少云在烈火燒身的極端痛苦的情況下，為了戰斗的勝利，像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（學生紛紛舉手）生：烈火在他身上燒了半個多小時，他都沒有挪動一寸地方；直到最后一息，他都沒有呻吟一聲。這種毅力是多么堅強，多么驚人啊！生：他一心想著整個部隊，一心想著戰斗的勝利，不惜犧牲自己，這種思想品質是多么的崇高，多么的偉大！師：大家說得真好！誰能有感情地把這段課文再朗讀一遍？（生紛紛舉手）（1）這段教學實錄中，教師安排了哪些教學環節？（5分）（2）這段教學實錄中，教師主要運用了什么教學方法？結合實錄中的具體例子說明教師是怎樣引導學生分析、概括和想象的？（10分）教育學、教育心理學部分七、簡答題（每題5分，共10分）？？八、案例分析（10分），偷偷地在下面抽煙。陳老師發現之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認自己抽煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個耳光，恰好打在何某的左耳朵上，致使何某左耳失聰。請運用教育學相關原理對這件事進行分析。云南省特崗教師招聘試題（小學語文科目六）參考答案及解析 專業基礎知識部分一、單項選擇題 【解析】B項的“入場卷”應為“入場券”，“黃梁美夢”應為“黃粱美夢”，“婷婷玉立”應為“亭亭玉立”。C項的“陷井”應為“陷阱”，“甘敗下風”應為“甘拜下風”，“出奇不意”應為“出其不意”。D項的“松馳”應為“松弛”，“名信片”應為“明信片”，“淵遠流長”應為“源遠流長”。 【解析】 萬人空巷：家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。而“超級女聲”與《霍元甲》、《射雕英雄傳》等娛樂節目，主要是通過電視機來收看的，故以“萬人空巷”來形容不妥。 【解析】 B項的“18歲的章文昕的高三學生說”語序不當，應調為“18歲的高三學生章文昕說”。C項的“經查”與“違法事實”搭配不當，應將“經查”改為“查出”，并去掉“查”字后的逗號。D項是一個多重復句，總的關系是假設關系，因成分殘缺，致使整個句子讀起來不順暢。在“不僅”前加上“那么我們的民族”——“那么”與“如果”呼應，“我們的民族”作表示假設結果的分句的主語，意思就貫通了。 【解析】 這段文字對“這種精神”的詮釋有三句話，這三句話是有著嚴密的邏輯關系的：先有“民族精神的傳承和升華”，再有“時代精神的延伸和拓展”，在此二者的基礎上，才有了“激勵我們５６個民族、１３億中國人民奮勇前進的強大動力”。“傳承和升華”及“延伸和拓展”這兩組詞語本身，就透露出了句子間邏輯關系的信息。 【解析】B項，對仗工整，這里用了對偶；“眼淚”使“九曲黃河溢”，“恨”把“三峰五岳”都壓低了，顯然是夸張。至于AC兩項，雖然對仗工整，用了對偶，卻并無夸張；D既無對偶，也無夸張，而是用了比喻。 【解析】略。 【解析】略。 【解析】略。 【解析】問號應在引號內，“時”后用逗號。 【解析】：指待人真摯熱情。：在社會上與人往來。：比喻好壞混雜在一起。二、閱讀下面的文字，完成11~14題 【解析】A、B均脫離本文主旨，C并不錯，但太就事論事。 【解析】上下文重在強調“情商”的作用，A強調“智商”，D平均用力，B從反面立意，不如C從正面立意與上文更銜接。 【解析】B、C、D均屬于從某種角度對原意的曲解。 【解析】②⑤屬于“智商”高；①情緒不穩定，⑥滿足于現狀，不符合“情商”高的特點。三、閱讀下列文言文，完成15~18 題 【解析】暫：突然。 【解析】均為表修飾的連詞。B“以”①作介詞“憑”、②作“因”；C“何”①作副詞，“為什么”，②疑問代詞作賓語；D“且”連詞，①況且，②尚且。 【解析】①反映狄仁杰的同情心，③是狄仁杰果敢行為的結果，⑥反映狄仁杰給老百姓的恩德，在百姓中的聲望影響。 【解析】六百人判為死罪。四、綜合知識19.(1)我想稟奏圣上，似乎是替反賊說情；知道了不說吧，又怕違背了您憐憫百姓之心。(2)寧州的德高望重的老人到郊外迎接他們，說：“是我們的狄使君救活了你們的命吧?”(3)所到之處搶劫掠奪，遠近居民流離失所。“濕”和“寒”。一“濕”一“寒”可觸可感，形象生動；表現了妻子對詩人的憶念之深而“獨看”之久，“濕”而“寒”渾然不覺；“濕”和“寒”的表象是詩人的想象和聯想，反照詩人看月之久、憶念之深的痛苦現實；“濕”寫云鬟，“寒”寫玉臂，詩人心中妻子的美好形象正表現詩人對妻子的情深愛切、思念之苦，真是言有盡而意無窮。21.(1)羈鳥戀舊林 池魚思故淵(2)寧移白首之心 不墜青云之志(3)人生得意須盡歡 天生我材必有用五、現代文閱讀 22.①chēng②jiē23.①兒子想買下同學出讓的派克筆，“我”以太貴為由想阻止。②兒子決定典當游戲機，“我”卻認為這是“敗家子”的行為。③“我”貸款給兒子買下派克筆。④兒子認為用“我”的錢不如進當鋪理直氣壯。24.①妥妥帖帖地捆起來，結實得像炸藥包。②當鋪的庫房很嚴密，還有空調，比家里還保險。③我每個月都從伙食費里節省一些，暑假的時候就可以把游戲機贖回來了。表現兒子有心計，做事有條理，有經濟頭腦。25.①兒子認為當鋪沒什么不好，它可以救急；“我”認為進當鋪當東西是“敗家子”的行為。②我：思想較守舊，對兒子要求嚴。兒子：思想靈活，有經濟頭腦和自立意識。橫線上要補充的內容為：“這小子鬼點子還真多，是誰教他的?”面對著他的無懈可擊的計劃，自己27.“貸款”有“嗟來之食”的味道，不如自己進當鋪理直氣壯，所以悻悻的。，誰對都可。①認為兒子對，可從有思想、有個性、有經濟頭腦、做事嚴密等方面闡釋。②認為“我”對，可從關愛兒子、嚴格要求等方面說。六、語文教學案例29.（1）【答案要點】這個教學片段，大體包括五個環節：①提出問題，創設情境，引導想象。②指導學生認真閱讀課文，引導學生分析。③引導學生概括人物的精神實質。④引導學生將抽象的結論具體化。⑤通過學生有感情的朗讀，深入體會課文的思想感情。（2）【答案要點】主要運用談話法（答“問答法”、“提問”亦可）教師通過一系列的提問，引導學生緊扣課文內容進行分析、概括。教育學、教育心理學部分七、簡答題30.【答案要點】（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。31.【答案要點】性格是比較復雜的個性心理內容，性格形成的途徑也是多方面的。對性格形成與發展有決定意義的途徑和條件有：（1）家庭途徑。家庭中的各種因素如父母的教養方式、家庭氣氛、兒童在家庭中的地位等，對兒童性格的形成起重要作用。（2）學校教育途徑。教師、學校中的班集體、少先隊、共青團等組織，對學生性格的發展有直接或間接的影響。（3）職業活動。職業本身對人的性格特征有一定的要求。職業對性格的形成與發展的影響不可忽視。（4）社會實踐。個體的性格是在人與環境的相互作用的實踐活動中形成和發展的。八、案例分析32.【答案要點】本案例中，陳老師的做法是不對的，從德育的原則來看，陳老師違背了德育的疏導性原則，對學生出現的問題應該堅持正面教育，講明道理，動之以情，曉之以理，而不應該大聲呵斥，甚至體罰。陳老師的做法也違背了《未成年人保護法》、《義務教育法》以及教師的職業道德，教師不得侮辱學生的人格，不得體罰和變相體罰學生。陳老師應該控制自己的情緒，待下課后，把這名學生叫到辦公室耐心教育，或者跟其家長溝通，以便有針對性地進行教育。第三篇：云南省特崗教師《語文》試卷小學語文教學基本知識 常規教學方法：：是教師通過語言（主要是口頭語言）向學生系統地傳授知識方法。：也叫問答法，是以師生的相互談話和問答為主要方式來組織課堂教學活動的方法。：是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討，便明是非真偽，以獲取知識的方法。：是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。也稱自主學習法，是學生在教師指導下，以自主學習為主，培養自主學習能力和習慣的一種教學方法。7.“”法：在課堂中，以學生為主題，教師為主導，按照讓學生“讀一讀”，師生“議一議”，然后由教師“講解”，最后由學生“練一練”而進行教學的閱讀教學方法。常見的語文教學方法:又稱吟誦性閱讀或品味閱讀。常用方式：（1）教師范讀；（2）學生單讀。(3)學生齊讀；（4）學生分角色讀。：是指不看原文僅憑記憶而念出讀過的文字的讀書方法。基本方法：（1）大聲誦讀；（2）抓住關鍵詞語；（3）利用課文畫面；（4）遵循寫作順序；（5）整分聯背誦法；（6）限時強制記憶。：憑記憶把讀過的文字寫出來或把觀摩過的圖繪畫出來。：是指在學習人類語言時所進行的一種強化記憶的方式。課堂教學組織的方法；；；；；；；；、寫字數學的意義；（1）識字、寫字教學是培養學生語言素養的前提和保障；（2）識字、寫字教學是培養學生智能的重要途徑；（3）識字、寫字教學有助于提高學生的文化品味和審美