幸福中國夢演講(已改無錯字)

　　

【正文】 國夢的中堅力量。梁啟超先生曾經說過，今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。所以，為了實現中國夢，我們必須具備一種時代意識，明確自己的責任和擔當。好多人不知道我們該做些什么？給大家放一段《超級演說家》上，北大才女劉媛媛做的題為《年輕人能為世界做點什么》的演講視頻。【7】那么，劉媛媛說，作為一名90后，我們不是來適應社會的，我們應該是來改變社會的。這就是一種時代自信，也一種屬于90后青年人特有的無所無懼的奮斗精神。【8】青年人就是要有這種敢于改變世界的魄力。扎克伯格，臉譜網的ceo，一個20歲考入哈佛，但卻是該學校計算機系和心理學系的輟學生因為擁有這種改變世界的想法而改變了世界。你會發現有的人“活著就為了改變世界”，這種理念從想法變成現實的過程便是夢想實現的過程。【9】當然了，夢想的實現單單靠這種精神層面的力量支撐著遠遠不夠，正所謂，空談誤國，實干興邦，中國夢表達的不僅是一種未來的美好前景，而且它要求現實的行動。前幾天的國家公祭日，你參與了嗎？或者說你有沒有這樣一種參與的意識？我們一直在疑惑，在糾結我們到底能為中國夢做些什么，其實答案就在這現實生活的點點滴滴中。【10】有人會說現在中國gdp世界第二，外匯儲備世界第一，有錢，當然可以任性。可是，甲午之前，中國gdp也是世界第一，不也還是被列強的鐵騎踏破國門嗎？我們喜歡做夢！我們時常夢想人人都可以做一個有尊嚴的人，不論身居高位，還是街頭賣藝；我們時常夢想人人內心有愛，即使罪犯也未必窮兇極惡，總有惻隱之心自由閃動；我們時常夢想階層只是引人自由流動的動力，而不再是因為相互仇視和猜忌的固化的天塹；我們時常夢想這五千年文明生生不息，為改善人類的現代處境，捧出一掬甘冽清泉?? 兌現這些夢想，需要青年人我們做出改變，“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信，友善”的社會主義核心價值觀要在我們青年人一代踐行！【11】中國夢是中華民族的夢，更是中國青年的夢，我們希望每一個青年人都能向國家、向民族承諾：我們必將從我做起，從今天做起，肩負起實現中華民族偉大復興之夢。第二篇：中國夢 幸福夢中國夢 幸福夢師德師風主題教育專家報告會學習體會宋集鎮周莊小學李末7月4日有幸在宋集鎮鎮政府三樓會議室聆聽了師德師風主題教育專家報告會，睢縣縣委黨校教授張帥以《中國夢，幸福夢》為題，為全鎮教師奉獻了一場生動的師德師風教育專題報告。本次報告會我感受頗深。教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微乊處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推迚教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想迚步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有乊，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了。學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。陳院長舉了個近期網上流傳的一個視頻，有個暴怒的小學生邊哭邊掀翻教師的桌椅，旁邊的老師進進地叫停還拍視頻，從小男孩的表情看他更怒了，掄起凳子砸老師……老師的做法有沒遠背師德師風？如果此時給小男孩一個擁抱，他憤怒的情緒會不會慢慢穩定下來？在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此乊快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。最后用總書記的“四有”和“三者”勉勵自己，有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛乊心；做教育改革的奮迚者，教育扶貧的先行者，學生成長的引導者。“和以共迚，美以致進”讓我們為了共同的美好生活，擼起袖子加油干!第三篇：演講 幸福中國各位老師同學們大家好，今天我演講的題目是《 》。當我們坐在寬敞明亮的教師里，聽著老師娓娓動聽講課時，你可曾想過：“幸福”是什么?很多年前，一個小男孩會說：幸福就是可以永遠與小伙伴玩游戲。一位農民工會說：幸福就是可以多掙一些錢養活家人。一位流浪者會說：幸福就是可以住上一個吃了上頓有下頓的房子......現在呢?一個5歲的小孩已經會“徹夜玩游戲了”。農民工不再只追求“有錢就好”了，人們也不再只希望有個安身之處了，而是把目光轉向別墅、名車。這從某種意義上來說并不只是壞事，這些也能體現出社會的發展與進步。讀了《建設幸福中國》我才知道，幸福，究竟是什么。想必，大家都知道大名鼎鼎的“雜交水稻之父”袁隆平吧!他為我們的水稻事業作出了積極的貢獻，這不僅是我們中國的發展成就，也令世界刮目相看。那他老人家現在怎么樣了呢?2008年，袁隆平又被人們拉出了水面，這次可不是因為又有什么科學成就，而是因為他被人們爆出了與妻子一起去看車展的消息，你可能會覺得納悶。一個年近古稀的老人，怎么會被車展所吸引呢?這也許也說明人們的生活水平在穩步提高，也體現社會的開放與越來越現代化。那他現在的生活又怎么樣呢?看完這篇文章，我可以有一個詞來形容：樸素。從樸素中可以看出什么呢?現在的80后90后重視時髦、現代，盲目地追求幸福。卻從不重視樸素節約，他們會這樣說:現在是和平年代，那么節約干什么?他們是老人，能受得住，少吃一點，少用一點又沒事!其實，幸福并不僅僅就是不別人夸贊、表揚，更多的是心理感受，與自己的父母一起好好在家里吃一頓飯不就很幸福嗎?身邊的點點滴滴都是幸福，所以我們更應該珍惜眼前的幸福生活。當今社會，幸福二字為國人之親眛。幸福感成了國人口中的熱詞之一。那幸福感究竟是什么，是否我給你一個蘋果，你也送我一個蘋果嗎? 其實人們的幸福感也不都是一成不變的，它也會隨著時代的變遷而改變。縱觀中國古代史，我國是四大文明古國之一，中華民族輝煌燦爛的文化讓世界矚目，世人青眛，大唐新氣象，輝煌元帝國，中國是世界上最強勝，最富有的國家，我們是世界上最富有最幸福人。1840年隆隆的鴉片戰爭把我們帶進了中國近代史深淵，中國人在屈辱中抗爭，曲折中奮進，為擺脫列強的侵略中國人民強忍著幸福的淚花。光明就在眼前，終于，中國人民經過艱苦卓絕的抗爭，迎來了新中國的誕生，毛主席在天安門城樓上向世界莊嚴宣告,“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”此時此刻，全國上下，大江南北，無不沉浸在幸福的海洋里。在建設社會主義康莊大道上，人們充滿了對幸福的憧憬，50年代人們的夢想是樓上樓下，電燈電話，