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惜別藤野先生的讀后感(已改無錯字)

2024-10-28 13 本頁面

　　

【正文】設診所。藤野先生在魯迅學習中時時提醒、關心著魯迅先生，多次把他漏抄、錯記的講義給予補上、訂正。并對語法上的錯誤予以糾正。多么讓人敬佩、多么有責任心的老師啊！而那時的魯迅先生正處于“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的時代，所有日本人看不起中國，也只有藤野先生幫助他，使他考出好成績，不給中國人丟臉。也正如魯迅所說：“在我所有的老師中，藤野先生是我最感激的給我鼓勵的一個。”高至穎第四篇：《藤野先生》讀后感《藤野先生》讀后感一篇經典散文，如一壇醇厚的老酒，慢慢品味，回味悠長??古往今來，多少文人墨客，回憶不識愁滋味少年，歌詠似海深的師恩，抒寫凌云的壯志??而《藤野先生》里的字字句句，卻于心酸之中浸潤著對老師的崇敬與懷念，于苦痛之中裹挾著一片赤誠的愛國之情！文中，作者回憶了在仙臺留學時與藤野先生的相識、相處、離別的過程以及別后對他的深切懷念。初到東京，上野爛漫的櫻花樹下是丑態畢露的清國留學生的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅倍感失望，于是他去了仙臺學醫。藤野先生生活簡樸，為魯迅認真添改講義，細心糾正解剖圖，熱心關心解剖實習，詳細了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，一個對工作認真負責，對學生要求嚴格，對魯迅關愛有加，毫無民族偏見，嚴謹治學的藤野先生躍然紙上。他以他高尚的人格魅力感染著魯迅，讓魯迅覺得：“在我所認為我師的之中，它是最使我感激，給我鼓勵的一個。”他對魯迅傾注了無私的愛，他影響了魯迅的一生。他讓我想起了魏巍筆下的蔡云芝老師，她愛學生，教學生唱歌跳舞，和學生打成一片，關心愛護弱勢學生，為受到不公平待遇的學生“打抱不平”，連學生做夢都想到她，幾十年以后仍惦念著她。因此，作為教師，高尚的人格魅力以及對學生無私的關愛有利于建立和諧的師生關系，為學生的終生發展打下堅實的基礎。和諧的師生關系一旦建立，學生親其師然后信其道。于是，都德筆下的韓麥爾先生的愛國情緒感染了貪玩的小佛朗士，使他聽得特別認真，感覺“真奇怪，今天聽講我都懂，他講的似乎挺容易，挺容易”。在莎利文老師的愛心感召下，理解了抽象的“愛”??桃李不言，下自成蹊。在藤野先生的高尚人格魅力的感染下，魯迅先生“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加了勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為39。正人君子39。之流所深惡痛疾的文字。”鼓舞著魯迅，鞭策著魯迅，幾十年如一日，把匕首、投槍投向敵人，為民族的覺醒和解放而戰斗到生命的最后一刻！藤野先生的形象時刻啟示著我們：當代教師要不斷提高自身修養，提升人格魅力，給予學生無私的關愛，讓我們的教育春風化雨，

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