20xx最美鄉(xiāng)村教師感人事跡（精品范文） -文庫吧

【正文】 就是37年。他手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。吳家山教學(xué)點(diǎn)地處歙縣北部高山地區(qū)，交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學(xué)，教育部門只得就地設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。在教學(xué)點(diǎn)，潘立華是老師，負(fù)責(zé)所有不同年齡孩子的教學(xué)；潘立華是校長，負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)的所有事務(wù)；潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜，農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時(shí)，他還要把孩子們送回家；潘立華還是安全員，堅(jiān)持每日10分鐘安全教育，下課學(xué)生活動(dòng)的場地有安全隱患，他總站在高壩前以防學(xué)生發(fā)生意外。1“會(huì)澤七子”（云南省曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學(xué)的7名80后教師）：云南省曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學(xué)位于海拔兩千多米的山崖上。學(xué)校一共有127個(gè)孩子，8名教師。除了一位五十幾歲的老教師外，其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機(jī)會(huì)，回到養(yǎng)育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來知識(shí)文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦，他們每個(gè)老師都都身兼數(shù)職，有的兼任食堂管理員，有的兼任采購員、記帳員。雨天山路泥濘，他們?nèi)ゼ匈I菜的破面包車經(jīng)常陷在污泥里，這些年輕人們就扛上鐵鍬，集體去修山路。平時(shí)這七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一樣。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“會(huì)澤七子”。 2020年尋找最美鄉(xiāng)村教師于今天6月10日正式啟動(dòng)了，開始尋找這份“+1”的力量，尋找全國最美暑期大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)，他們將和鄉(xiāng)村教師一起接受最美的掌聲和鮮花！最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮也將于9月舉辦，又有那些感動(dòng)的事跡打動(dòng)我們，又有那些驚艷世俗的經(jīng)歷？敬請(qǐng)期待央視2020最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮。
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篇二：最美鄉(xiāng)村教師感人事跡
最美鄉(xiāng)村教師感人事跡 第一位,宋玉剛
遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。（日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區(qū)小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當(dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻面對(duì)了真正的困難。到教室我先說：請(qǐng)同學(xué)們把書打開第幾頁。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語，他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會(huì)了，我回去睡覺，教不會(huì)，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個(gè)孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個(gè)孩子說：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺(tái)，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對(duì)宋老師說謝謝！2020年，在宋玉剛的努力下，日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結(jié)識(shí)了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。2020年倆人結(jié)婚，婚后這對(duì)藏漢夫妻，把家安在校園里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學(xué)生說：宋老師不僅是我們的老師，
校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
第二位，鄧麗
2020年27歲的鄧麗放棄了武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作，帶著幢)憬)和好奇，來到海拔1800米的高原工作，成為這里唯一的女老師。也是有史以來的第一個(gè)英語老師。鄧麗鄉(xiāng)村教師生涯開始了。一個(gè)始料未及的困難，擺在她的面前。她面對(duì)的是一群內(nèi)向，羞澀，又膽怯的孩子。他們站在那里，我就走過去，把他們的頭一摸，然后問：你叫什么名字？都就往后退。有的往旁邊躲，都不做聲。在鄧麗看來，要改變孩子首先要打開他們的心扉。釋放天性。于是，她開始了她的快樂教學(xué)旅程。她鼓勵(lì)孩子們寫紙條，說心里話。鄧?yán)蠋熚覀儛勰∫恢睈勰角耆f年。這張紙條是一個(gè)聾啞孩子譚兵，寫給鄧麗的心聲，每次給譚兵上課的時(shí)候，鄧麗都要做出夸張的口型和手勢。對(duì)還是錯(cuò)？錯(cuò)！錯(cuò)那時(shí)什么意思呢？停！對(duì)，為了讓這個(gè)孩子再融入到集體中，她還專門為他設(shè)計(jì)了一個(gè)手勢。我們就代表我和所有的學(xué)生。我們和你，他就要在我們前面對(duì)著。就是和他在一起。手拉手，心連心，然后在一起。“我們和你在一起”這無聲的語言，用溫暖消除冷漠，用愛融化隔膜，如今這個(gè)手勢已經(jīng)成為全校師生相互鼓勵(lì)時(shí)最默契的語言。我們和你在一起，著愛的語言，不僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離，也讓課堂變得輕松，充滿了樂趣，我們?cè)谶@里可以一邊說一邊學(xué)，很有趣，鄧?yán)蠋煟佑停√锢蠋煴貏伲∥矣X得學(xué)校里有鄧?yán)蠋煟眯腋＃瞄_心。她就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，還有一個(gè)可愛漂亮的一個(gè)人。鄧麗的快樂感染著孩子們，也植入到這所偏僻的山村小學(xué)。每個(gè)老師的心田，鄧?yán)蠋熅拖褚粋€(gè)魔術(shù)師似的，一來就把學(xué)校變好了。鄧?yán)蠋煹耐抡f：她就好像一支興奮劑，帶活了這個(gè)學(xué)校，快樂打開了孩子們的心扉。快樂也讓孩子們充滿了想象力。又到了畢業(yè)的時(shí)刻，這8名畢業(yè)生用他們自己的方式表達(dá)了對(duì)老師的愛與尊重。老師們！您辛苦了！我們永遠(yuǎn)愛您！鄧麗激動(dòng)的說：我真的很激動(dòng)，就希望你們離開高原小學(xué)之后，不管走到哪里，一定要記住老師們，跟你們說的一定要好好學(xué)習(xí)，一定要走出大山！一定要看到外面的世界！
第三位，徐德光
貴州省遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn)，健在群山壞繞的半山坡上。周圍幾個(gè)村寨的孩子都要到這里來上學(xué)。徐德光說：我們的家鄉(xiāng)在哪里啊？如果學(xué)校沒了，我們這上面的學(xué)生只有選擇輟學(xué)了。全校15名6到10歲的孩子，每天都要在這密林雜草中，穿行兩三個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學(xué)校上課。山高林密，當(dāng)年18歲的徐德光就是這樣用五年的時(shí)間，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學(xué)路。徐德光伸出手說：我的手你看都被砍殘廢了。給徐老師留下了永久的傷痕。但讓徐老師感到欣慰的是，從此一群又一群的孩子，沿著他劈出的十幾公里的山路，走進(jìn)了課堂，走出了大山。學(xué)校里還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前，徐老師看著透風(fēng)漏雨的校舍，他賣掉了家中僅有的一頭豬，還借了點(diǎn)錢，買回了白龍。從此間的小路上就有了徐老師牽著白龍行走的身影。一個(gè)人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學(xué)校。沒有白龍要能堅(jiān)持到今天都很難。白龍馬！貴州多雨，山體陡峭松軟，每逢大雨，徐老師五點(diǎn)就會(huì)起床，牽著白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學(xué)。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎么辦？每個(gè)孩子的家住哪里？那條路最安全?徐老師都牢牢的記在心里。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子，徐老師就把家里的棉被鋪到馬鞍上。擔(dān)心孩子從馬背上摔下來，兩三個(gè)小時(shí)的路程，他一直死死地拽著韁繩，不能有半點(diǎn)松懈。就在9年前，為了保護(hù)學(xué)生，徐老師跌下了山坡，摔白龍也撞到了樹枝，一只眼幾乎失明。這些年來