-13短文兩篇(教案)-文庫吧

【正文】 、有所觸動的記憶。參考立意：在我記憶深處的那個眼神在我記憶深處的老師在我記憶深處的那件事素材積累：時光，從我們的指縫間逝去，我們卻從未發覺，而當我們發覺，想要抓住它的時刻，它卻已經消失得無影無蹤。人生，由時間構造，時間的消逝，也意味人生走到盡頭。青春年華，不容我們揮霍；短暫人生，亦需我們珍惜。雨中，傳來那悠揚的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，共同隱藏在我的記憶深處。傍晚，爺爺奶奶從田野里起身離開，我合上隨便翻了幾頁的醫院廣告雜志，半彎著腰，帶著輕松愉快的步伐快步“爬”回屋內，貓抖了抖垂下的耳朵又伸了個懶腰打了個哈欠，悠閑自得地走來。天空被染成橙黃色，與紅色的瓦片融合在一起，陽光照耀著屋頂上被我推起的幾片瓦磚，身后傳來奶奶慈祥的叫喚……這一切的一切隨著我的成長消失在了眼前，但他們仍存在于我記憶的深處。那陽光、稻田與紅色的瓦片、悠閑的貓以及爺爺奶奶在田地間忙碌的身影，伴著我度過多少個孤獨的童年，在我記憶的深處溫暖著我的內心。回憶起這一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時，我學會了很多，我知道一個人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無私的，充滿愛的純凈的心，他就是一個美的人。這件事已經過去很久了，但我還記憶猶新。它似乎像一朵花，綻放在我的心里深處，散發著別樣的清香……層次分析：記敘文可用線形結構。即全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發展、高潮到結局一條線寫下來。在高考考場，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標準“發展等級”要求的優秀的“線形結構的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現力，適當的環境描寫——渲染氣氛增加文學意蘊。閱讀下面的材料，按要求作文。中國古典名著浩如煙海，每一部名著都經過了作者精心的打磨，都經歷了歲月的沉淀。閱讀這些經典，可以豐富人們的閱歷，提升個人的修養。然而，對于同一部名著，有人喜歡，三月不知肉味，有人厭惡，感覺味同嚼蠟。請以“我看名著閱讀”或“我的名著閱讀”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】名著上的傳統 ——我看名著閱讀是誰擁有上下五千年的歷史，從遠古走來，叱咤風云?是誰的傳統被薪火相傳，從現代走去，綻放輝煌色彩?是誰自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發現?是中國那已經經久不衰的文化，一個不斷書寫奇跡的民族和文化強盛的國家，一個潛藏著無限動力迅猛發展的國家，和他那傳承下來的文化。面對近日，多數中學生偏愛閱讀漫畫，小說，網絡作品，而非傳統的文學名著，甚至是讀不為興趣，而是為了考試。我認為真的很不應該，現在我們的傳統文化正在慢慢的丟失，越來越多的人開始漠視這些傳統文化的傳承了，也許不久的將來，這些傳統文化已經找不到了。現在正面臨著，多種傳統文化繼承人找不到的問題。曾幾時，寫一手漂亮的漢字是很多人心生向往的一項技能。但是，隨著經濟社會的發展，電子產品也“飛入尋常百姓家”越來越多的人癡迷于鍵盤與鼠標，丟掉了筆桿子，逐漸形成了提筆忘字的尷尬局面。這也是諸如《漢字英雄》、《中國漢字聽寫大會》等節目取得高收視率的根本原因，這也是一件傳統文化的危機啊。作為一名中國公民，保護好自己的傳統文化是每一個中國公民所必備的職責所在。傳統文化所體現出的是一個民族，乃至一個國家的精神面貌和靈魂，它甚至可以升華為一個國家的棟梁，名著更是見證一個民族歷史的興衰，例如《紅樓夢》，它片面上是“寶黛愛情”但深刻的是四大家族的強盛和興衰，亦或者是我們民族的一面鏡子。這些都是傳統民族文化的重要性和存在性啊。甚至我認為讀名著是為了考試，而非興趣的行為是不可取的，他們的行為，甚至貶低了民族傳統文化存在的重要性。有人說名著離我們時代太遙遠，我認為經過一代代的薪火相傳，各個祖先傳承下來的，與我們的生活可謂是息息相關啊。當今網絡的發展越來越快，人們在追求網絡小說、漫畫的同時，也失去了在名著中遨游，靜下心來探索和追求的機會，文化與文明的傳承的斷層問題，需要我們真正去關注。請不要漠視這些傳統文化了，去重視那些因為繼承人而面臨滅絕的文化吧。文化最終更能體現一個國家強盛之所在，它具有悠久的歷史和包含了一個民族的興衰變化。【解析】試題分析：這是一道給出材料和副標題的半命題作文。給出副標題也就限定了話題，文章的立意則要從所給材料中得出。本題給出的材料先是談了經典名著的價值，然后談到閱讀經典名著的意義，最后提到不同的人對經典名著有不同的認識。從所給材料出發，考生可以探討經典名著存在的重要意義和價值，也可以談閱讀經典名著對人生、社會、民族的影響，還可談閱讀經典名著時的選擇標準等。總之，只要圍繞“名著閱讀”寫出自己的感悟和體會都是符合要求的。參考立意：名著是人類進步的階梯，閱讀名著可以使人進步；名著的標準應與時俱進；名著閱讀的個性化選擇，等等。點睛：本題兼有材料作文、命題作文和話題作文的特點。題目中給出了副標題，也就確定了寫作的話題，明確了寫作的任務，但是作文的立意還是要從所給的兩則材料中得出。兩則材料一個是圖表，一個是文字，對圖表要仔細分析數據，歸納得出圖表反映的問題；對文字則要仔細閱讀，確定中心。再比較兩則材料，找出內在聯系，就可確定作文立意了。另外，本題審題時要特別注意“請以‘我看名著閱讀’或‘我的名著閱讀’為副標題”的要求，如果選擇“我看名著閱讀”，則應寫成議論文，重點表達自己對名著閱讀的看法；如選擇“我的名著閱讀”則應寫成記敘文，可以寫“我”的名著閱讀故事，也可以寫閱讀經歷。注意寫作時必須先確定好立意，擬好正標題。閱讀下面的文字，根據要求作文。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。”表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是歲月的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是……請以“牽動我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：立意自定，角度自選，不少于700字。【來源】20122013學年江西省白鷺洲中學高一第一次月考語文試題（帶解析)【答案】牽動我心的聲音大千世界里有許許多多種聲音，如“淅淅瀝瀝”的雨聲；“叮咚叮咚”的風鈴聲；“噼里啪啦”的爆竹聲。每種不同的聲音對不同的人來說都有著非同一般的意義。對我來說，那最特別的聲音就是那輕輕的腳步聲。有一段時間，我因為學習而產生了很大的壓力。做題的時候總是很難靜下心來，按老師的話來說就是“浮躁”。這個時候要是有人來打擾我，我就會很生氣，雖然自己也知道這樣做不對，但卻沒有注意去控制它。可母親卻偏偏不讓我安寧，隔一會兒叫我出去喝點水，一會兒又讓我吃水果。好不容易才想出來的解題思路就這么一遍遍被打斷了，我實在是受不了了，打開房門，大喊：“別老是叫我了！讓我安靜地做會兒作業不行嗎！”母親被我突如其來的呵斥嚇到了，默默低下了頭，就像個犯錯的孩子。后來的一段時間，母親果然沒有來打擾我，耳邊清靜了許多，可是不知怎么地，我的心里卻并不好受，是因為把無名怒火都撒到母親身上而產生的愧疚嗎？吃飯時，我們也不怎么說話了。我匆匆扒拉了幾口飯就上樓去了，隱約聽見了母親的一聲嘆息。埋頭題海的時間總是過得飛快。我昨晚卷子，放下筆，揉揉酸脹的右手。看了一眼，窗外已是如墨一般濃稠的漆黑，夜已經深了吧。萬籟俱寂，只有天上的星星不服輸的眨著眼。洗漱后，我關掉臺燈，準備睡覺，躺在床上卻難以入眠。過了一會兒，我聽見門被輕輕的推開了，還伴著微微的踮腳聲，我趕快裝出熟睡的樣子。然后，我的被子被重新掖好了。“又不好好蓋被子。”她輕輕嗔怪了一句，而后又輕輕的出去了，還是帶著輕輕的踮腳聲。我不是個愛哭的人，但是那一個晚上，我的眼睛濕潤了。平時只知道母親夜里會來給我蓋被子，但是我不知道她的動作那么輕那么輕，生怕吵醒我，影響我第二天的學習。我想了想，第二天要向她道個歉。第二天一早，我主動幫她準備早飯，趁這個機會向她說了“媽，對不起”。她欣然接受了，笑得很開心。母親都是這般容易滿足嗎？盡管周圍的聲音再多，盡管記憶的列車從不停留，但我知道，無論何時，無論何地，每當我會想起那輕輕的踮腳聲，總會讓我心懷感動。因為——那是母親的愛啊！【解析】試題分析：千萬種聲音中，能觸動內心世界的，必定是使我感受最深的聲音。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動……內心深處的”聲音相關就行，從正、反、實、虛各個角度立意均可。這道作文題只有引導材料和寫作要求，而沒有話題，看起來跟我們熟知的話題作文有很大的不同。但是，我們只要細致分析一下引導材料，便不難從中發現，引導材料中涉及的對象無外乎就是放學之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。也就是說，這道作文題的話題其實就是“聲音”。這種不明確點出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。這種作文題型是2005年才出現的新題型，它能更好地引發我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗美的能力以及思想的深度、認識的高度等。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強的生命力，估計將成為今后各省高考作文的首選題型。潛話題型話題作文的寫作跟一般話題作文的寫作稍有不同：一是我們必須準確地確立話題，否則將會“失之毫厘，謬以千里”。如寫2005年高考湖北卷的作文時，必須準確確立好“入乎其內與出乎其外”這一話題，否則便難以把握好“內”與“外”兩者之間的辯證關系。二是必須高度重視審題。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對來說要大一些，它的引導材料或提示語都有可能對話題起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個廣角鏡頭歸納出“當今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須注意提示語——“對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應為“當今的文化生活與自己的成長”。本道作文題則在材料中對話題進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內心深處”的聲音。①審題的關鍵詞是“真正牽動……內心深處的聲音”，“ 聲音”引入文章要表達的對象，“牽動”是一個感受的過程；而“牽動你內心深處”是文章要表達的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可以是社會的，也可以是生活的或藝術的等等。文章重在表達牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指。整篇文章應表達對所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。②文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。③對聲音的感受應該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。【素材集粹】：自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關的聲音（呼聲）等。（一）校園的聲音。老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神。老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。朋友的腳步聲。我的特異功能——聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。同窗的夢囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓時，更是夢語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進取的人生態度。（二）家庭的聲音。父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。父母的腳步聲散發著濃濃的親情。父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關懷。（三）與自己興趣愛好有關的聲音。聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個在風雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。當自己失敗不自信時，從《陽光總在風雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進的勇氣。賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著自己勇往直前。從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時不我與。（四）自然界的聲音。雨敲石板發出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節、小草的萌動等春的聲音告示著人們：一年之計在于春，莫負大好時光。（五）與某些話題有關的聲音（呼聲）。做夢偶然聽到風與沙聯手擴大地盤、進攻人類、計劃消滅人類的對話，旨在說明風、沙要與人類較量，對人類進行報復，從而喚起人們的環保意識。由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來越少、鳥類越來越少，從而為自然生態平衡遭到了破壞而哭泣。【思路突破】思路設計一：自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動內心的引發你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點，又是怎樣讓你動了真情，感受至深？從自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲等角度由實到虛；從人的角度社會的呼吁角度，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動內心的引發你無限遐思的聲音。思路設計二：還有一種無形的聲音，愛心和同情的呼喚，對于保護自然愛惜生命的呼吁，對于真摯感情的向往等等，這些來自內心深處的聲音，要用心傾聽。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。按要求作文。 在我們的成長過程中，發生過許多令人難忘的故事。這些故事或引人深思，或讓人感動，有的甚至使