河北高職技校：電氣自動化技術專業建設方案-文庫吧

【正文】 人 左右 ，年招生人數100，注意普高生、三校生和五年職高職生的生源平衡，積極探索 招生考試制度的銜接 。 引入第三方評價體系， 實現 評價模式改革的銜接 ， 企業好評率達到 90%以上。 面向冀京津，重點向滄州裝備制造、機電五金的企業， 合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展為主線，深化教育教學改革，人才培養質量逐年提高 ，培養拔尖的高端 技能 型專門 人才，滿足社會所需，提高就業質量 。 初次就業率保持在 92%以上，年底就業率 100%。 三、建設內容 （一） 推進校企對接 ,創新“基礎學中做、專業做中學” 的人才培養模式 在人才培養的全過程中，以培養學生的綜合職業素質、崗位技能和就業競爭力為目標，充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，以 滄州 裝備制造業企業群 、機電五金群、石油化工和鋼鐵骨干企業 為工學結合、校企合 作 主基地， 探索 工學結合、校企合 作的人才培養模式 和新舉措 ， 做好 人才培養目標的銜接 和 行業指導作用的銜接 。 重點加強以“基礎學中做、專業做中學” (基礎 — 基本素質和關鍵能力培養的公共文理課程以及《電工電子線路分析與裝接》和《工程圖識讀與計算機繪圖》兩門技術基礎課程，學中做是指 以 學習相對完整知識體系為主線，引入實際的典型工程項目和生產任務，以密切聯系生產，掌握必須的知識，訓練實踐能力。 專業 — 專業課程 及其配套的集中實踐課程，做中學是以工程項目為主線，在執行生產或設計任務中獲取相關知識，全面訓練實際工程實施能力。 )教學新模式為主導，全面提升 電氣自動化技術 專業課程教學、實 踐 教學、科研和師資隊伍建設的內涵和層次，建成教師隊伍、教學內容、教學方法、教材、教學管理優秀的 課程 。將電氣自動化專業建設成人才培養模式先進、課程體系 科學 、實訓條件優越、社會服務能力強、就業優勢明顯的拳頭專業和 品牌 專業。 工學結合 （ 1） 學訓交替、實境教學： 利用 黃驊模具生產企業的數控設備安裝調試與維修、 滄州地區 管道制造企業的自動生產線的技術改造、滄州大化和 滄州煉油廠 的 石油 化工自動生產控制系統、中鐵中鋼等冶金生產自控系統 作為項目展開教學，堅持 “ 學訓交替 ” 的教學方式三年不斷線，加強學生專業綜合能力和創新能力的訓練。 （ 2） 頂崗實習： 以“實習計劃科學可行、實習崗位對口可選、實習項目恰當可用、實習報酬 滿意可心、實習心得記錄可查、實習難點攻克成文、實習報告完善結束、實習結果校企雙贏”為基本思路，根據就業情況，安排半年以上的頂崗實習環節。 結合就業工作，選好實習企業和實習崗位、與企業協商實習項目和任務、維護學生的學習權、確保學生身心健康和經濟利益、學院與企業共商實習計劃，確保實習項目和任務的技術性滿足高素質高技能培養的要求。實習過程要求學生及時記錄，每周心得日記不少于 3 篇。要求學生結合實習中難點攻克或心得最深處寫成論文。企業的崗位指導師傅給出實習表現評語及等次。頂崗實習報告要求格式和內容充實完善。 企合 作 （ 1） 訂單式人才培養： 根據企業對崗位和能力的要求，與企業共同制訂 “ 訂單式 ” 人才培養方案，簽訂聯合培養協議，采取 “ 定計劃、定課程、定學時、定教師 ” 的方式，為企業進行特定人才的培養。 積極探索與管道制造企業、機電五金企業、化工企業等訂單培養。 （ 2） 用好企業資源， 提高教學質量 ： 在用好企業設備實習實訓和用好技術人員教學 基礎上 ， 承擔企業 培訓 任務。 通過這些培訓，把企業的培訓標準引入校園，企業由此獲得合格的員工，專業則從課程的層面上與企業技術進行嫁接，并進一步了解企業對崗位能力的需求，根據企業的崗位技能要求，進一 步完善專業課程體系。 （ 3）選擇關心職業教育的大中型企業，組建職教集團 ： 積極探索 合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展 途徑，采用企業投資和資源共享措施，建設職教集團。 （二） 系統培養 ,優化 課程 體系和項目化課改 ,職業教育與終身學習對接 以裝備制造行業為依托，以電氣自動化技術專業的工作領域的能力需求為依據，遵循職業教育規律，瞄準高素質高技能目標，從基本素質和關鍵能力培養起步，以專業核心能力為重點，兼顧專業拓展能力培養。不斷完善“基本素質、關鍵能力、專業核心能力、專業拓展能力”的四級課程平臺 ， 做 好 教育教學過程的銜接 和 信息技術應用的銜接 。 依靠企業專家， 在課程內容上進一步優化項目和任務，緊貼相關國家標準或行業標準，優化專業課程和實踐課程。使其課程比例結構更趨合理、課時分配適當。 以滄州裝備制造和機電五金產業群為背景， 跟蹤 電氣自動化 技術發展前沿，深化教學內容創新和改革，拓展教學方法，豐富教學手段，加強實踐教學，注重學生創新能力培養，通過精品課程來提高課程質量。 【 職業描述 】 能維修、維護典型自動化生產設備，具有電氣設備裝配檢測和技術改造的初步能力，具有供配電系統分析和施工能力。【 職業描述 】 能維修、維護典型自動化生產設備，具有電氣設備裝配檢測和技術改造的初步能力，具有供配電系統分析和施工能力。（職業）維修電工（職業）維修電工生產和技術管理的初步能力 。 智能建筑自動化工程施工初步能力。能維修、維護典型自動化生產設備，具有電氣設備裝配檢測和技術改造的初步能力，具有工廠供電系統分析和施工能力。學習新技術，自我提高能力；現代辦公與交往能力 。計劃、組織、協調能力；創新精神及創新思維能力；團隊精神和良好的溝通能力。專業拓展能力專業核心能力職業關鍵能力職業專門能力政治素質 。 文化科學素質；職業素質；身心素質。職業能力基本素質生產和技術管理的初步能力智能建筑自動化工程施工初步能力。能維修、維護典型自動化生產設備，具有電氣設備裝配檢測和技術改造的初步能力，具有工廠供電系統分析和施工能力。學習新技術，自我提高能力；現代辦公與交往能力計劃、組織、協調能力；創新精神及創新思維能力；團隊精神和良好的溝通能力。專業拓展能力專業核心能力職業關鍵能力職業專門能力政治素質文化科學素質；職業素質；身心素質。職業能力基本素質圖 1 （ 1） 電氣自動化技術專業人才能力體系分析 在深入滄州裝備制造、石油化工、機電五金、煉鋼煉鐵等 企業調研基礎上， 以管道制造、機械制造、 石油化工、鋼鐵冶金、 五金制造、 電子信息等企業的實踐專家 為成員 組成電氣專業能力剖析專家組， 對電氣自動化 技術 專業的包括專業核心能力和專業拓展能力的職業專門能力、職業關鍵能力和基本素質進行歸納 ， 如圖 1 所示 能力體系 ，突出專業能力，注重職業關鍵能力和基本素質，以保證實現 職業教育與終身學習對接 。 (2） 電氣自動化技術專業人才培養課程體系 根據滄州裝備制造、石油化工、機電五金、煉鋼煉鐵等產業典型工作任務分析，構建 “基本素質、關鍵能力、專業核心能力、專業拓展能力”的四級課程平臺。 具體學習領域（課程）、配套集中實踐環節（課 程）、相應的技能（能力）證書考核體系如圖 2 所示 （見下頁） ，確保 學歷證書與職業資格證書對接、教學過程與生產過程對接、專業課程內容與職業標準對接、專業與產業、企業、崗位對接 。 以 項目 課程 模式和學習領域課程模式為參照 ，根據 電氣技術 發展趨勢 和滄州裝備制造和機電五金產業群的發展， 依靠企業專家， 不斷修改 課程標準 ，讓教學內容緊跟時代發展的步伐 ，引入新技術、新工藝、新的行業技術標準；引入先進的 “ 做中學 ”和“學中做”教育理念，項目導向、任務驅動，采用現代教育技術，提高教學效果 。 實現 專業課程內容與職業標準對接 、專業與產業、企業、崗位對接 和 信息技術應用的銜接 。 重點做好 7 門核心課程的建設。 （ 1） 電工電子線路分析與裝接 能力目標： 使學生具備電工電子技術的基本知識和基本技能，能夠運用電路的定理、定律建立電路的分析計算方法， 掌握 使用電工儀器儀表的能力 和 制作調試電子單元電路的能力，為后續專業課的學習和畢業后在工程技術崗位上的自學、拓寬和創新奠定基礎。 教學形式： 學中做 — 任務驅動、教學做一體化，多媒體授課。 圖 2 學習項目開發： 工作領域 工作任務 職業能力 學習項目 電工電子線路分析與裝接 直流電路分析 掌握電路 的組成結構 電路的基本概念 單相正弦交流電路分析 掌握正弦交流電路的分析方法 正弦交流電路 三相正弦交流電路分析 正確連接三相負載的星型與三角形電路 三相正弦交流電路 電路與磁路的分析 掌握變壓器的基本原理 變壓器的原理與應用 模擬電路的分析與接裝 掌握放大電路的分析與接裝 共發射極放大電路 數字電路的分析與接裝 能正確接裝數字電路。 組合邏輯電路與時序邏輯電路的分析 產學結合工作學期（頂崗實習）省計算機一級或NIT ；英語 A/B 。特種電工。維修電工；制圖員；電子設備裝接工；相應技能（能力）證書考核各集中實踐環節創新活動假期社會實踐外線電工實訓供配電課程設計；繼電保護設計畢業設計。工廠電器控制設備實訓；P L C 實習；單片機實習；變頻器應用實訓；電機修理實習畢業設計。金工實習；電工電子實習；C AD 實習；EDA 實習。入學教育；軍訓；畢業教育；講座；運動會；辯論、專題研討等各種活動。配套集中實踐環節1 ．計算機基礎2 ．英語3 ．創新教育4 ． 社交禮儀5 ．專業英語6. 各學習領域1 ．市場營銷2 ．企業管理3. 樓宇智能安裝維護1 ．供配電系統運行與維護2. 繼電保護設備運行與維護1 ．工廠電器安裝與維修；2 ．基于 P L C 自動化設備應用；3 ．基于 MC S 51 自動化設備應用；4 ．變頻器應用與維修維護5 ．電力電子線路維修與維護；6. 電機應用與維修維護。1 ．機械圖識讀與計算機繪圖；2 ．電工電子線路分析與裝接；3. 電子產品制作與調試4. 傳感器應用。1 ．德育2 ．高等數學3 ．體育與健康4 ． 美術 鑒賞5 ．應用文寫作6 ．就業指導7 ． 大學生心理健康8. 軍事理論對應學習領域（課程）管理與營銷智能建筑施工工廠供電自動化設備維修維護及技術改造電氣基礎職業關鍵能力專業拓展能力專業核心能力基本素質產學結合工作學期（頂崗實習）省計算機一級或；英語 。特種電工。維修電工；制圖員；電子設備裝接工；相應技能（能力）證書考核各集中實踐環節創新活動假期社會實踐外線電工實訓供配電課程設計；繼電保護設計畢業設計。工廠電器控制設備實訓；實習；單片機實習；變頻器應用實訓；電機修理實習畢業設計。金工實習；電工電子實習；實習；實習。入學教育；軍訓；畢業教育；講座；運動會；辯論、專題研討等各種活動。配套集中實踐環節．計算機基礎．英語．創新教育． 社交禮儀．專業英語各學習領域．市場營銷．企業管理樓宇智能安裝維護．供配電系統運行與維護繼電保護設備運行與維護．工廠電器安裝與維修；．基于 自動化設備應用；．基于 自動化設備應用；．變頻器應用與維修維護．電力電子線路維修與維護；電機應用與維修維護。．機械圖識讀與計算機繪圖；．電工電子線路分析與裝接；電子產品制作與調試傳感器應用。．德育．高等數學．體育與健康． 美術 鑒賞．應用文寫作．就業指導． 大學生心理健康軍事理論對應學習領域（課程）管理與營銷智能建筑施工工廠供電自動化設備維修維護及技術改造電氣基礎職業關鍵能力專業拓展能力專業核心能力基本素質 （ 2） 工廠電 氣 安裝與維修 能力目標 ：通過典型電氣設備的電氣控制 項目，掌握 電氣控制線路的分析方法；利用課內的實驗、實 訓的項目訓練使學生對典型工廠電器具備識圖能力、電器元件選擇、控制線路安裝調試、運行及維護并使其具備自動化工程設備升級改造的初步能力。 教學形式 ： 做 中 學 — 邊講邊練、任務驅動、教學做一體化。 學習項目開發： 工作領域 工作任務 職業能力 學習項目 工廠電氣安裝與維修 認識低壓電器設備 明白低壓電器設備的結構、特點、工作原理。 低壓電器設備 識讀、分析、繪制基本控制環節電路 能識讀和正確規范繪制電氣原理圖，能夠明白電氣控制系統中的所有基本環節。 電氣控制系統 典型機械的電氣控制圖識讀、維修和設備的調試 能夠對典型機械的電氣控制圖識讀、維修和設備的調試。 典型機械控制系統 電氣控制系統設計環節 能設計出滿足要求并且合理的電氣控制原理圖。 電氣控制系統設計 （ 3） 電機應用與維修維護 能力目標 ：通過 典型 交直流電機和變壓器 修理和維護工作，掌握 結構、基本工作原理、機械特性及運行特性，熟悉新型電機、電器及電氣控制設備的分析調試維護