人教版小學四年級上冊第一單元-文庫吧

【正文】 大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。 b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣) 四、深悟“奇”，回歸整體 師：剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧! 【第二課時】一、讀文，理清層次 回憶；上節課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段后，你們發現這里都是在寫什么?一、二、五自然段又各寫了什么?分小組讀段落。 點撥時間詞，嘗試分段。(按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序分段) 二、積累，課外拓展 尋找比喻句，感悟用法之妙。 (共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成) 自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文并茂) 抄寫自己喜歡的語句。 練習課堂作業。 課外拓展：(任選一題) a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他“天下奇觀”的景點的資料和圖片，相互交流。 b．合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。 c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導學生： ◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。 ◆ 抒寫自己的情感的一段話。【教學反思】【易錯題】全班易錯題：學困生易錯題：教學調整雅魯藏布大峽谷 教學目標1. 認識７個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產生熱愛大自然的思想感情。2. 閱讀課文，通過批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內容，并能學習用課文的語言生動、具體地介紹一處景觀的特點。3. 初步養成課前查找資料的習慣。4. 能用自己的話介紹課文內容。 教學重點 閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。教學難點 能用自己的話介紹課文內容。 教學準備 課件 學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料。教學過程【第一課時】一、談話導入，揭示課題1．（有條件的，可以播放《青藏高原》歌曲）同學們，聽了這首歌，你會想到什么呢？（學生根據課前了解的資料來談，如：西藏、藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）2．引入：其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，整體感知提出初讀要求：自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語。學生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。檢查生字．詞，指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？讓學生自由說，教師關注學生的語言，有條件的可以讓學生用總分結構說。（建議由中下學生回答）能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？（提示學生再次瀏覽一遍課文內容，快速找出詞語，如：壯麗景觀、堪稱世界第一、神秘莫測、神來之筆等。相機板書詞語。）三、自主學習，精讀感悟再次讀課文：讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“壯麗神奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？（學生自讀課文，教師巡視）對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。交流匯報。默讀、回答：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？（生自由發言。注意學生表達的質量）下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。（1）教師出示小組自學要求：①讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。②讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。③讀一讀，把你心中的感受說出來。（2）學生按自學要求分組自學，教師指導。（3）學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）根據學生的匯報老師相應地點撥：①第一 二自然段幫助學生理解大峽谷的“壯麗”。高峰和深谷咫尺為鄰　　近萬米的強烈地形反差 堪稱世界第一（對重點詞語的理解促進文本的感悟）它全長504千米，平均深度2268米 最深處達6009米，從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。②除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“……美國科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷……不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？（4）指導朗讀，強調氣勢。（5）如此壯麗的美景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“神奇”所在！　①學生認真默讀第4小節，勾畫內容。②交流。（隨機板書）1）我讀到“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。”感到“神奇”，讀到“從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水……”感到“千姿百態”的美，猶如“神來之筆。　第4自然段抓住“植物類型博物館”學習。學習積累比喻句。理解積累“凌空展開、人跡罕至、攀援穿梭、美譽”等詞。第五自然段結合課后資料袋進行學習。　2）語例比較：出示：雅魯藏布大峽谷的樹，從雪山冰川到原始林海，云遮霧涌、神秘莫測；大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，千姿百態；大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，猶如神來之筆。　A、誦讀比較異同；B、說出自己的感受。四、拓展實踐有條件的教師播放雅魯藏布大峽谷風光片，要求學生根據課文內容自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。五、 作業布置掌握生字詞 　　2