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《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教案-文庫(kù)吧

2025-09-18 01:11 本頁(yè)面

【正文】處和短處，學(xué)會(huì)正確看待人和事物。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)陶罐與鐵罐的對(duì)話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)理和陶灌的謙虛而不示弱的不同的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的道理。課前準(zhǔn)備：教案、多媒體、課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入全體師生有節(jié)奏的進(jìn)行“表情”游戲互動(dòng)。并板書課題。（1）孩子們好，老師剛聽(tīng)到了大家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，卻看見(jiàn)各位臉上卻面無(wú)表情，那我們先一起來(lái)做個(gè)課前表情小游戲注意看老師示范要領(lǐng)：跟著音樂(lè)節(jié)奏，雙手拍課桌兩下，然后根據(jù)屏幕顯示做出相應(yīng)表情。（2）咱們班的孩子反應(yīng)可真快，個(gè)個(gè)都是“表情帝”。那今天我們就繼續(xù)走進(jìn)第6課《陶罐和鐵罐》（板書課題），齊讀課題。二、初讀整體感知請(qǐng)孩子們像剛才游戲時(shí)那樣，嘗試帶著豐富的面部表情自由地朗讀課文。注意讀通句子，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。讀完后思考：課文的主要內(nèi)容是什么？接下來(lái)，老師就要向你們發(fā)起“金話筒”朗讀大挑戰(zhàn)了，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？生預(yù)設(shè)：（敢）三、細(xì)讀課文（2—9）自然段，品味對(duì)話，感悟鐵罐與陶罐的不同。師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出鐵罐與陶罐的對(duì)話，畫出其中表現(xiàn)鐵罐、陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)，同桌間相互讀一讀，注意讀出人物不同的性格特點(diǎn)。師：從你們滔滔不絕的朗讀聲中，我感覺(jué)到很多孩子已經(jīng)躍躍欲試、按奈不住了，那我們就一起走進(jìn)人物對(duì)話，體會(huì)他們不同的性格特點(diǎn)

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