pep小學四年級英語下冊第二單元教案-文庫吧

【正文】 續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。錄音內容如下：whattimeisit?It’s8:’mhungry,it’stwelveo’’!It’s7:’’s9:’,。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Let’stalk的活動手冊配套練習。2．將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。3．用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。第六課時教案課題：Unit2whattimeisit?教學重點：Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。教學難點：分析元音字母e的發音規則，拼寫單詞English和chinese以及在四線格中書寫句子：It’stimeto…。教具準備：1．與教材內容相關的、聲音、圖片等媒體素材2．教師準備相關的詞卡。3．學生準備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。教學過程：（一）熱身／復習（warmup/Revision）1．吟唱歌謠，邊唱邊舞。2．聽故事，請準備好的學生上臺表演。3．學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick,tock,tick,tock,’s7:，如：It’。（二）呈現新課（Presentation）1．聽錄音，理解句子內容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。2．學生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。3．利用課程表玩游戲。學生A:Tick,tock,tick,tock,’s12o’:It’．教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。（三）趣味操練（Practice）1．Pronunciation建議教師先示范分析一個例子，再讓學生仔細聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報討論的結果，教師評價并指正。2．Tasktime這部分主要是培養學生動手動腦的能力，建議讓學生獨立完成，學生可充分發揮想象力，給鐘面設計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學過的語言。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練習。2．書寫本課時的四會單詞和句子。3．利用自己制作的小鐘，用英文和其他學生進行對話。課第二篇：PEP小學英語四年級下冊第二單元單元教案總PEP小學英語四年級下冊第二單元單元教案20080306 12:55:53|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱教材簡析：本單元分A、B、C三部分，共12頁。主要學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。需要掌握的主要單詞、詞組：music class、breakfast、lunch、go to bed、go home等滲透在了A、B部分的Let’s Learn 中。而對于句型What time is it?、It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中體現。C部分主要通過手工制作、組內討論的形式復習并應用所學語言。教學目標：1．能力目標（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。s nine o39。clock．（2）能夠結合學過的語言描述自己的日常活動，如：It39。s time for English class．It39。s time to go toschool．（3）能夠聽懂并發出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。2．知識目標（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）認讀A、B部分Let39。s learn、Let39。s talk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導下完成Let39。s do、Let39。s chant和Let39。s find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態度：培養學生嚴格的時間觀念，養成守時、守紀的好習慣。（2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養心靈手巧的學生。（3）文化目標：了解地球上不同時區在同一時刻的時間是不同的。教學重點、難點：Let39。s learn :重點:A部分：掌握有關學生日常活動的六個單詞和詞組。B部分：本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。難點:A部分：新句型“What time is it? It39。s nine o39。clock．It39。s time for....”的理解和運用。B部分：句型“It39。s time to...”，學生剛學過“It39。s time for....”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比較。Let39。s talk:重點：A部分：讓學生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應的回答以及句型“It39。s time for....”的用法。B部分：“It39。s time to....”和“It39。s time for....”的用法。難點：A部分：對對話中一些習慣表達法的理解，如：Just a minute．School is over．B部分：“It39。s time to....”和“It39。s time for....”的用法。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時發出的喊聲。Read and write:重點：A部分：準確地理解插圖和對話，并重點掌握上述十個數詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。B部分：單詞music,math,Chinese,English,39。s 9:39。s time for math 。難點：分析元音字母e的發音規則，單詞English,：It39。s timeto....課時安排：第一課時：A Let39。s learnLet39。s do第二課時：A Let39。s talkLet39。s play第三課時：A Read and writeB Let39。s find outC Good to know第四課時：B Let39。s learnLet39。s chantC Story time第五課時：B Let39。s talkC Let39。s check第六課時：B Read and writeC Task timePronunciationPEP小學英語四年級下冊Unit3教案小學英語網://日期：20110819 15:12:31對于小學四年級的同學來說，因馬上就要升入五年級，因此本章在下面為您提供了《PEP小學英語四年級下冊Unit3 Is this your skirt 教案》，希望對提高孩子成績有所幫助。我們小學英語網()的目標是讓您在這里找到任何您所需要英語學習資，成為小學師生教考英語的最佳助手!教材分析：本單元重點學習服裝名稱jacket, sweater, skirt, dress, shirt, Tshirt,及其一部分復數名詞jeans,pants, shoes, shorts and socks，同時增加了與顏色連用。重點學習的句型是：Is this your skirt? Yes, it that your T—shirt ? No, it’s are your are your and Part B句型中也滲透了Whose is it? Whose is this?即Whose引導的特殊疑問句，從而也引出了名詞所有格的基本用法。例如：It’s your baby brother’：(1)能夠聽、說、讀、寫下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and this your Tshirt? No, it’s colour is it? It’s white.(2)能夠在實際的情景中運用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’ is my skirt? Whose is it? What colour is it?(3)能夠聽懂下列指令語：Put on your up your off your your your away your sweater.(4)能夠吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”(5)了解關于衣服的中外文化知識。(6)能夠讀懂小故事。 (1)’s learn中的單詞。(2)’s talk中的重要句型。(3) and write，并且會寫四線格中的單詞和句子。(4)聽懂Let’s do中的指令語并做出動作。(5) to know的關于衣服的文化知識。(6) time中的故事內容。(7)會唱歌曲My 、策略、文化目標(1)培養學生合理搭配衣服的審美觀。(2)了解中國Tang Clothes在世界中的魅力。、復數形式。、復數形式的運用區分。課時安排第一課時：’s ’s to know第二課時：’s ’s play ’s ： and write ：’s ’s chant第五課時：’s ’s find ’s check第六課時：B Read and time第三篇：PEP小學英語四年級下冊第二單元第一課時教案PEP小學英語四年級下冊第二單元第一課時教案一．教學目標： （1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結合學過的語言描述自己的日常活動，如：It’s time for English class.（3）能夠聽懂并發出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。（3）理解并能夠在教師指導下完成Let’s do部分 、策略、文化等有關目標：