《花樣跳繩》教學設計-文庫吧

2025-10-06 21:10 本頁面

【正文】一只手握繩柄，將繩放在其中一名同學體后，其中一人喊“預備——跳”后，兩人立即同時搖繩（向前搖繩），同時站在繩上的同學雙腳起跳，連續跳數次。（輪換練習）（2）進行分組。（3）學生嘗試進行練習，教師個別指導。(4)教師請動作好的同學進行示范，并再次強調注意節奏。（5）學生再次進行練習，教師巡視，及時糾錯。拓展延伸：（散點）（1）自創花樣跳繩動作。（教師提示，可以一人，兩人，多人，也可以一根繩，兩根繩）教師巡視，個別指導。教學意圖：針對跳繩技術好的同學，給他們一次自創展示的機會，調動激發他們更喜歡跳繩。（2）不同花樣跳繩進行展示，看哪組同學的花樣最多，師生評價。（3）教師花樣跳繩展示，學生評價。三、結束部分：4分鐘放松游戲：“石頭、剪子、布”。（散點活動）教師講解游戲方法：兩位同學面對面站立，一起喊口令，邊喊“石頭、剪子、布”邊進行有節奏的上跳，當喊到“布”時，落地成三種姿勢。游戲規則:并腳“石頭”，馬步當“布”，弓步當“剪子”。整隊集合，教師小結。（這節課同學們學習的都很認真，從自創花樣跳繩中，老師能看出同學們很喜歡這項體育活動，希望大家把這項愛好堅持下去。）布置課外作業。（把今天學會的跳繩方法回家與父母配合練習或展示給爸爸媽媽看）整理器材，宣布下課。第二篇：花樣跳繩教學設計教學設計根據本課的教學目標及設計思路，我研究學生以學定教，將教學過程分為四個階段：A動員身心階段，B愉悅身心階段，C發展身心階段，D恢復身心階段。A、動員身心一、課堂常規（1）師生問好，教師清點學生人數；（2）隊列練習，檢查儀表，安排見習生等。二、引出本節課學習內容，導入“跳繩王國”教學情景（1）教師宣布本節課學習內容，強調紀律性與安全意識；（2）導入我是跳繩小健將教學情境，激發學生興趣。B、愉悅身心一、慢跑熱身（1）教師組織學生在體委帶領下成一路縱隊圍籃球場慢跑2圈；（2）教師提醒學生姿勢正確擺臂到位，口號響亮。二、師生共同做繩韻律操（1）教師帶領學生在動感的音樂伴奏下做繩韻律操；（2）教師語言提示學生動作規范動作到位。C、發展身心一、花樣跳繩學習與研發（1）教師展示。教師展示花樣跳繩動作并讓學生觀察思考，激發學生學習興趣。（2）自主體驗。學生根據教師展示到各自場地進行自主體驗，培養學生自主學習的能力。（3）引出動作要領并示范。教師教授花樣跳繩動作要領并做分解完整動作示范，帶領學生進行原地徒手體驗。（4）分組練習。將學生分為四組，由小組長帶領到各自場地進行練習，在練習過程中教師注意觀察學生動作，對動作好的同學表揚，不規范的進行改正。（5）動作展示。每組推薦一名做的好的同學進行展示。（6）學習評價。展示后先讓學生自評然后同學互評最后教師點評，使學生相互學習共同進步。（7）鞏固提高。讓學生根據本節課學習內容將自己研發的跳繩新玩法由小組長帶領導各自場地進行實踐，體驗過程中教師注意強調安全意識、合作精神。（8）評選花樣跳繩的“小小研發家”。教師組織學生觀看學習各小組研發新花樣，評選出“小小研發家”二、游戲我是跳繩小健將闖關游戲游戲規則：游戲分為兩關。第一關：當學生聽到哨聲后，迅速從起跑線出發，（如圖）跑到終點線處將跳繩放到線外后迅速跑回觸起跑線后迅速跑到重點線將跳繩圍城圓形后迅速返回觸起跑線后再次跑到終點處跳到繩圈內后拿起跳繩迅速跳10個后帶繩跳跑回到起點處，在規定時間內能完成動作最多的組闖關成功。第二關：當學生聽到哨聲后，迅速帶繩跳，到達終點后迅速做一個本節課所學花樣10個，然后迅速帶繩跳返回后觸起跑線，后迅速帶繩跳到終點后做另一種花樣10個，在規定時間內完成動作人數多的一組闖關成功。闖過任一關的小組全體成員為跳繩小健將，闖過兩關的小組全體成員為跳繩超級小健將。游戲分兩組進行，先男生再女生游戲過程中教師強調紀律性與安全意識，同學之間互相監督。D、恢復身心一、放松教師帶領學生在優美的瑜伽音樂中進行意念放

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