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企業失物招領通告--文庫吧

2025-10-06 22:40 本頁面

【正文】們知錯能改，你猜測張爺爺和唐老師會對同學們說些什么呢？合作學習第八段出示句子（1）、合作探究（2）、指名答，師歸納：看到孩子們知錯能改，轉變成愛護環境的好學生張爺爺和唐老師的臉上露出了會心的微笑。板書：愛護環境三、回顧全文（1）、有感情的朗讀課文，思考：學文后里們明白了什么？（2）、師總結：保護環境人人有責，從現在起、從小事做起，人人爭當環保小衛士！過渡：四、課堂作業齊讀題目教師指導學生答題學生完成作業（師巡視，提醒學生保持三姿）板書設計：、失物招領︱︱垃圾知錯能改︸︸︸愛護環境第三篇：《失物招領》教案《失物招領》教案第一課時教學目標：“失”、“級”等１４個生字。會寫“同”、“工”“專”三個字。，練習正確流利有感情的朗讀課文。3．反思個人行為，養成愛護環境衛生的習慣。教學重難點：識字、寫字、朗讀課文教學準備: 教師準備：生字卡片、課件(字、詞、句、段)學生準備：課前預習課文，對照課后生字條，把生字圈起來，并多讀幾遍。教學過程：一、情境導入1．創設情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領。2．揭題。剛才這叫“失物招領”。（出示，練讀，板書課題，提醒學生寫字的時候就要工工整整，認認真真，提筆就是練字時。注意讀準“失”的字音，）誰知道什么叫“失物”？那么借給別人的東西叫不叫“失物”？3．今天，我們要學習的第12課就叫“失物招領”。讀了課題，你想知道些什么？（讓學生暢所欲言）二、初讀課文，讀準字音：標出自然段，把課前圈起來的本課生字和覺得難讀的字，再多讀幾遍。２．同桌交流讀文，注意讀準字音，讀通句子，讀錯的字互相指導。３．全班交流：學生互相提醒容易讀錯的字，引導學生讀準生字的音：“才”是平舌音。“準”、“雙”、“專”是翹舌音。“請”、“同”是后鼻音。４．學生自由識字(1)出示帶拼音的詞語：同桌指導讀；指名當小老師領讀；開火車讀；齊讀。（2）去掉拼音：自己練讀；單獨讀；男女接讀。出示生字卡片：開火車認讀；齊讀（3）交流識字的方法：同學們認識了這么多的生字，你是怎么認識的？把你的好方法介紹給大家吧？（學生有可能會說：是自己預習的，是媽媽教的，在其他課外書上看的……交流識字展示了學生課外識字的方法、途徑，對這些學生是極大的鼓勵，對其他學生也起到潛移默化的影響，教師適時激勵他們在課外多識字。）三、再讀課文，學習提問過渡：生字我們已經讀熟練了，相信課文也能讀得更加流利。１．自由讀課文１～４自然段。２．小組合作學習，說說在１～４自然段中讀懂了什么。（小組內進行交流，交流的時候可以是知道了課文中的一句話，可以是知道了一件事，也可以是理解了一個詞語，還可以談談自己的感受。）練習（說話訓練發展學生語言，培養學生求異思維能力。）引導學生有準備說話。３．嘗試結合14自然段的課文內容給小伙伴提一個或幾個問題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學試著回答。四、感情朗讀，練習說話：同學們剛才討論的這樣熱烈，一定對課文內容有了更加深刻的理解。讓我們再次走進課文中，走進一年

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