幼兒園大班下學期家長會發言稿(20xx)-文庫吧

【正文】 我們需要家長要配合那些方面呢？ ，孩子的發展潛能是非常大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。），壞習慣的養成其實都是在不知不覺中，在我們家長一次次的疏忽中養成的（比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不愿來幼兒園找各種借口，養成說謊的習慣。家長要及時發現、問清原因、及時解決。）。一個班五十多個孩子，難免會有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發生的矛盾的時候,請正確引導，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。一周中我們總會給孩子們布置作業，有的是書面作業，有的是口頭作業，有的家長認為書面作業重要，口頭作業無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業，這作業就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務，在完成作業的同時，就鍛煉了孩子的責任感。大班的這個學期里，孩子的學習和習慣培養都很重要，希望你們有事多找老師商量，我們就是要在不斷溝通和理解中才能讓孩子更好地發展。我們會盡力去教導每一個孩子，但家庭教育不可少，望家長多重視。家長的配合程度和幼兒的發展情況成正比的，人家都說“三歲看大，七歲看老！”孩子的習慣幾乎都是在這個階段養成的，所以比如說讓孩子養成良好的作息習慣、學習習慣，這些對以后的孩子發展都有很大的幫助，千萬不要等到以后再來嘆息“早知道我就那么做了！” 總之，要給自己的孩子多一點關愛，多為他們的成長做出正確的指引。每一個成功的孩子背后都有一位勤勞的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。相信我們老師對大家是真誠的，孩子是我們的，也是你們的，教育孩子還靠我們大家。最后請張老師對寒假安全注意事項做簡單介紹。四、寒假安全注意事項：今年的寒假從2月7日開始到2015年3月2日正式開學。3月1日請你就要帶著家庭報告書和繳費單來幼兒園報名。在這里我先來問一下，我們大四班下學期有轉學的嗎？為了避免繳費高峰期，我們班的家長可以提前去銀行進行繳費。愉快的寒假即將開始！在假期里，家長都想孩子玩得開心，一方面讓孩子們盡情做些自己喜歡做的事情，另一方面給孩子們補充營養，但專家提醒我們：要把握好孩子娛樂、學習、飲食、休息的適度。為此，我們特別要注意以下幾個方面：第一個方面：不要暴飲暴食。兒童的消化器官及功能還不夠完善，過度飲食會引起胃腸道不適。孩子的飲食要做到食物多樣化，把握好主次，以谷類為主：多吃蔬菜、水果和薯類、奶類、豆類；吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉；吃清淡少鹽的膳食等。對高熱量的高脂類食物要特別控制。當然更要注意那些偽劣、過期、霉變、不衛生及兒童不宜的食品。第二個方面：按時作息。放假的目的，一方面是在嚴冬酷暑給孩子們一個寬松舒適的環境，另一方面是休養身心。這時候家長們如果對孩子聽之任之，任其一、班級情況介紹及幼兒情況分析 我班本學期有幼兒37名，通過大班一個學期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步,班級的常規教育一直是我們工作的重中之重，我們始終將常規教育貫穿在一日活動的各個環節，晨間活動、集體活動、游戲活動。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手等細微環節，我們都細心觀察，關注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育。在實踐中我們不斷積累經驗、反思指導策略，尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對某一具體的現象，利用晨間談話、個別交流，幫助幼兒建立正確的常規意識。針對不同幼兒，我們采取不同的教育方法，對于控制能力較強的幼兒，我們積極發揮其榜樣作用，強化同伴影響力，讓他們當班級管理員，遏制不良行為的蔓延。例如：個別幼兒洗手時愛玩水或故意將水開得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都會不堪入眼。小值日生提醒著大家水龍頭不能開得大，小手記得甩三下，這樣幼兒袖口濕、地面臟的現象慢慢有所好轉，同時也鍛煉了幼兒自己管理自己的能力。而對于那些控制力較差的幼兒，我們給予他們更多的愛心與耐心，關注他們的一舉一動，一旦發現其進 步便加以表揚，鼓勵，幫助他們克服不良習慣，強化他們的規則意識。基于孩子好模仿的特點，教師也在嚴格要求自己，以身作則，一舉手一投足都要為孩子樹立正確的榜樣。為了引導幼兒要有端正的坐姿，教師不隨意而坐，始終保持良好的坐姿，在潛移默化中強化幼兒守紀意識。當孩子走路莽莽撞撞，我們抓住孩子好模仿的特點引導孩子學小花貓走路，緩解了擁擠、碰撞現象。就這樣我們與孩子達成了一種默契，寬松愉悅的指導策略，營造了和諧而嚴厲的氛圍。一學下來，孩子的潛意識里學會了自控、懂得了文明。本學期我們班的教學根據省編課程開展了一系列的主題活動，幼兒也在動手能力、創造性思維、語言方面得到了很大的發展。本學期，我們繼續實施蒙氏和主題、領域教育結合來組織幼兒開展活動，都是以同一個主題作為主線，在一周或幾周的內容里面讓幼兒學習掌握相關的知識技能等，在實施主題教學的過程中，為了達到較好的教學效果，讓孩子們較好地參與活動，我們需要搜集一些教學材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學習的，因此在搜集準備材料方面，繼續請家長多幫忙，有時需要一些什么東西我們會寫在家園聯系欄上，到時請家長多幫忙、多想辦法、多協助，因為我們為的是同一個目標，為了孩子。孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，并讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒動手能力和培養幼兒的學習習慣為主。動手能力方面：小朋友們進入了大班后，在自理能力方面會有很大的進步，在鼓勵下幼兒自己穿脫衣服和鞋子，爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，能獨立繪畫，做手工，折紙等。學習能力方面：我們會經常利用晨間談話和離園活動的時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，提高了幼兒的語言表達能力，培養幼兒大膽在同伴面前表現的能力。提高幼兒的學習興趣，獨立完成操作活動的能力。詳細各方面幼兒情況如下：在書寫方面（筆畫、獨體字、拼音）： 林靜怡、王靜怡、殷靜怡、陳章錦、蔡博 凱、許微微、鄭志斌、李可心、洪楚瑩、李奕睿、蔡東燁、蔡鴻基這些幼兒在拼音和筆畫的書寫上都比較認真、工整。在認讀方面（拼音和詩歌、字詞卡認讀、雙語）：施東曉、姚欣語、林天琪、蔡穎 穎這個幼兒比較突出。生活習慣、獨立能力方面：洪詩琪、蔡瑜鈺、施凱琳、柯宇釤 文明禮貌：蔡少斌、楊海欣、曾鑫源、陳志榮才藝(繪畫、唱歌、舞蹈)：洪詩琪、汪鑫宇、冒意聰、洪光鈺琛、馮笑、張匯民 動手能里比較強，喜歡動手工制作：陳杭斌、柯宇釤非常喜歡畫畫和手工制作。七、班級配合回顧這一學期，幼兒的各種能力都有了不同程度的提高，但這還是不夠的。幼兒就好似一張空白的紙，他好模仿，注意力易分散，面對人生的一大變革，他是勇敢地向前沖，還是停滯不前呢，這就需要家長在一旁輔助，希望家長能做好一系列的準備，為幼兒的茁壯成長共同努力吧！另有幾點希望我們的家長在以后的活動中加以配合幼兒的遲到問題家長信任幼兒園,希望自己的孩子能接受正規的學前教育,在幼兒階段養成良好的學習,生活習慣。希望在沒有什么特殊的情況下,盡量讓幼兒天天入園,以保證您幼兒的出勤率。這一學期，我們班的遲到現象還是經常出現的，希望家長能配合園所的作息時間，盡量做到不遲到。因為您的幼兒如果遲到了將會錯過很多活動，也會影響園所的正常秩序。希望各位家長能配合園所引導您的幼兒養成良好的作息習慣，做到早睡早起。幼兒的用藥情況如果您的幼兒有帶藥入園,這時我們就需要您在藥上注明您孩子的班級,姓名,時間及用量。自己接送的就交給門口接待老師處,以便我們更好的進行交接,充分保證幼兒的用藥安全,切不可讓幼兒自行攜帶或放入書包中,一定要交接清楚,以保證幼兒的用藥安全。幼兒的刷卡制度我園嚴格執行接送刷卡制度，各位家長來接送幼兒時都一定要刷卡，如果您沒刷卡，我們電腦上就會顯示您的幼兒今天沒來上學。這樣一方面增強了我們工作上的難度，一方面不能確保您幼兒的接送安全。您圖一時的方便沒有刷卡，造成的是家長與幼兒園交接的責任法律依據不健全，電腦班級出勤率計算不準備，電腦餐點計算量不準確，班級老師被罰款，園所領導被批評，最重要的是造成幼兒非常大的安全隱患，特別現在的社會家庭關系復雜，連自己的父母來接送幼兒都有可能發生事故，故特此希望我班家長能密切配合園所制度。家園聯系表回收情況：本學期我班家長都挺配合我們的工作，都有做到每周一上交家園聯系表，有個別幼兒的家園聯系表沒有上交的請在每周一上交，個別幼兒家長會把家園聯系表弄丟的請在下學期的時候特別注意調整，這些我們收回來也是給您們保存著，等到期末的時候在發放給你們，以便你們在假期有時間拿出來給您的幼兒復習，并作為幼兒成長的紀念存證。一、大班孩子情況分析本學期,我們班沒有插新生,共有幼兒32人。通過大班一個學期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步,班里大部分孩子都有了要做一個合格的小學生而做準備的意識。具體表現在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,整理自己的書包和疊被子,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。二、本學期的教育教學工作這個學期共18周比上個學期短了4周,可是這學期的知識沒有少,所以請家長在家要認真輔導孩子寫作業,拼音量比較大,平均每周學習三個新的,所以課堂復習時間就少的,數學這學期要學習10以內的口述應用題、10以內的連加、連減和混合加減、20以內進位加和退位減10以內的單數比較大小和加法、減法比較大小。請家長在家輔導幼兒寫作業的時候盡量不用橡皮。三、幼小銜接本學期是幼兒在幼兒園上學的最后一個學期,孩子下學期馬上就要上小學了,大多數父母擔心孩子上學跟不上,特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識,免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,小學老師發現,在幼兒園和小學之間缺少的不是知識,而是習慣的培養和對環境變化的適應能力,這也是我們教師和家長共同努的方向。那孩子入小學前,或孩子入小學之后的一段時間,我們家長該做些什么?不該做些什么?(一)做好上小學的心理準備。孩子的心理準備 在幼兒園里,由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動,對孩子的照顧比較周全,孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里,老師主要精力放在教學上,對孩子的生活、活動的關心會相對較小,因此最初會使孩子不易用適應,進而出現抗拒心理。家長的心理準備要做好接送的準備和一日三餐的準備,小學不同與幼兒園,不是全日制。(二)培養孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的,進入小學后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求,還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發展,養成良好的生活習慣,是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理(三)培養準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業,鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。(四)加強孩子學習方面的自我管理能力。這里所說的學習能力的準備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備,也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前,家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。閱讀是小學教學的一項重要內容,調查發現,孩子入學后發生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。(五)培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,現在需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優異的小學生,他們從小就養成了良好的聽的習慣,傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播。聽得多,勢必積累得多,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時,不要羅嗦反復地說,一句話說得多了,則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽的習慣相當不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的,結果很可能導致孩子沒興趣聽,對什么都不認真聽,一只耳朵進,一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力,不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規知識,要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業。(六)加強幼兒的社交能力,交際依靠表達。進入小學,進入一個新的交際圈,表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子,很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他。表達能力差的孩子,別人很可能會覺得他笨,認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信,對學習提不起興趣,甚至害怕到學校去。因此在入學前,家長要給孩子機會表達,幫助他組織語言,提高孩子的語言表達能力。(七)培養孩子生活規律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事,并一定要做好。什么時間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。