關于講人物故事的作文范文大全(存儲版)

　　

【正文】 更勝一籌。公孫丑說：“你昨天托辭有病，今天卻去吊喪，這樣不太好吧？”孟子理直氣壯地說：“昨天病了，可今天好了，為什么不能去吊喪？”以臣子的身份公然與君王較勁，沒有一身的正氣、骨氣、膽氣是不行的。一怒而天下懼并非真正的大丈夫，蠻勇斗狠、奸詐殘忍、蠅營狗茍、見利忘義之徒更難望大丈夫項背。”孟子嘗云：窮則獨善其身，達則兼濟天下。這時，我不禁暗暗地佩服詹天佑。但我們是否想過？歷史的愛國人物拋頭顱、灑熱血，為的就是下一代和平生活，如果我們只顧自己，只懂一己之私，相信那些英雄在天之靈絕對會心寒。我們之所以坐在這里，一個高尚的理由，那就是讓祖國在世界的舞臺上立于不敗之地。現實生活中肯定有不少的愛國人士，為了祖國，他們樂于奉獻，哪怕是獻出自己寶貴的生命。大好的前途——名譽，地位，財富都是唾手可得的，沒準還能成為流芳百世。宋代理學家朱熹說：“孟子有些英氣。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”孟子一聽這話，反而不想去了，于是回答說：“剛好我也病了，不能上朝見王。而孟子并不為了讓君王接受自己的政見而屈尊阿附，他無意于取媚討歡，弄個一官半職干干。兩千年后，我讀《孟子》，也不禁廢書而嘆。有一次，老師要求全班同學朗讀課文，朗讀完之后，許多同學問老師表現怎么樣，老師說表現不錯，還說她聲音欠響。只是，她剪了頭發，許多同學都會認為她是一個男的。每個雙休，奶奶并沒有休息，她總有做不完的事情，有時到田間勞作，種植各式各樣的蔬菜瓜果，從早到晚，每天都如此勞累。我又說了她：“你真應該好好練練膽子了！”這就是我膽小的表妹，我希望她的膽子能變大，成為一個勇敢的女孩！講人物故事作文 篇2有人敬佩作家、醫生、科學家、老師，也有人敬佩每天清晨早起的清潔工人，但我卻最敬佩我的奶奶，因為奶奶有三心：耐心、愛心和恒心。小紅最喜歡穿裙子了，她的衣柜里裝滿了各式各樣美麗的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜歡的裙子拿出來穿。當市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時，部隊領導才知道這件好事。”1959年，在大躍進的氣氛下，水利部未經報告請示，在密云水庫附近興建一座水利建設成就展覽館。雖然我的奶奶非常平凡，但在我心中，她永遠是一個有耐心、愛心和恒心而又勤勞樸實的人，也是我最敬佩的人。首先檢查數學，只見她一會兒埋頭在草稿上計算，一會兒聚精會神的讀題，一會兒冥思苦想……“全對!”奶奶看著我，和藹可親地說。他撫摸著我的頭說：“今天，爸爸給你講自已小時侯的故事，是希望你發奮學習，做一個優秀的學生……”“嗯!”我含淚答道。我的老師很著急，找我談心，詢問情況。太陽發出昏暗的光，似乎在為我難過，小樹也耷拉著腦袋，發出陣陣嘆息。我為她擺好球，喊道：“預備――開始！”她小碎步跑到足球面前，抬起腳射門。一次偶然的機會，我終于見識到了她這“神腳”的威力。再說此人每日與同學相處，早來晚歸面前晃，大事小事他來管；手持課本講臺上，慷慨激昂在眼前。注意用上老師教你們的絕招，講完后，猜一猜他是誰，猜對了，說說他用了哪些絕招。一會兒毛遂自薦參與我們的故事擂臺賽，我們先講古今中外歷史名人的故事。? 孫悟空聞言大吃一驚，這才恍然大悟?原來?弼馬溫?名頭好聽，其實就是一個馬夫，想到這里孫悟空，怒從心頭起，惡向膽邊生。話說，那孫悟空過慣了花果山自由自在的生活，帶著一幫猴弟猴妹，猴子猴孫。贊名人（學生拍手念。）有請，1號選手。自由練習講故事，教師在巡視中選出講故事選手。知道他嗎？那我們現在來看看他的一個小故事，邊看邊想，這里的曹操給你留下了什么印象？ 播放動畫《望梅止渴》提問：有趣嗎，那誰來回答老師剛才的問題？（聰明、機智）從哪里看出來？聽了這個故事你還有什么想法嗎？真有自己的見解！曹操聽了你們的話非常高興，看，他多希望同學們能把這個故事講出來啊？自由連說故事指名講故事。（六）走出課堂，拓展延伸根據組員的評講，回家把自己的故事再加工整理，講給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，進一步完善自己的故事。（三）運用方法，組內競賽下面我們就用這種方法，先以小組為單位，由小組長主持，每位組員講一個故事，其他組員依據要求作出點評，評選出小組講故事能手和優秀點評員。師：你的評價很準確。生②：聲音響亮，語言流利。生③：他還是一個非常謙虛好學的人，他曾千里迢迢去拜大思想家老子為師。其實，我們的記憶里還有很多的人物形象是我們在讀書、看電影、電視，聽故事中留下的。四、課時劃分：一課時五、教具準備：多媒體課件六、課前準備課前一周熟悉課本內容，觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，確定一位印象最特別的人，也可以閱讀報紙雜志，搜集一些人物故事。這組課文編排了幾位人物形象很有特點的人。她的皮膚黑黑的，嘴巴小小的，眼睛還帶著犀利的光芒。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。二姐喜歡穿裙子，可她卻從來沒有穿過，她有一條帶協和淡淡蘭花的雪白裙子，深深的壓在她的箱子底下。母親說：“等蘋果圓承包期滿了，便會給二姐買一張夢寐以求的自行車給她”。都羨慕的嘆道：“你家真好，出了這樣一個好大學生。這就是我的同學，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個人。被她看見了，她連忙跑過去安慰小女孩，然后三言兩語就把這幾個男同學說的面紅耳赤。現在我就一一的來介紹她吧！她是一個假小子，因為她的頭發剪了。我的表妹很膽小，有一年秋天，我們一起到鄉下奶奶家去玩，我看見樹上長滿了紅通通的柿子，高興極了，連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子，爸爸同意了。小紅最喜歡穿裙子了，她的衣柜里裝滿了各式各樣美麗的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜歡的裙子拿出來穿。我又說了她：“你真應該好好練練膽子了！”這就是我膽小的表妹，我希望她的膽子能變大，成為一個勇敢的女孩！講人物故事的作文 篇2她，性格古怪，長得也不錯。有一次，班上幾個男同學搶了一個女孩子的紅領巾——因為要升旗，他們沒帶紅領巾。而她卻一臉嚴肅，讓你以為她說的是真心話。親朋好友圍著大姐噓寒問暖。景色到是美不勝收，卻苦了那年才時五歲的二姐，她像一臺過小的機器過早的在地里刨著挖著端午節同齡的伙伴們游山玩水去了，而二姐卻站在蘋果樹下任憑淚水橫飛，同樣的青春年華，同樣的質樸無邪，而她的青春卻就注定了在泥土灰塵中，時間久了他的身體就融入了泥土，臉上有了太陽的顏色，再完美的容顏怎經得起烈日的猛曬，何況是在花開的時節。二姐像一朵正含苞欲放的花剛要綻放光彩時，忽然鉆進了一只蟲子，雖然也綻放過，卻沒有足夠的光彩。記得有一次，爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。林玉儀是我們班的副班長。第二篇：講人物故事《講人物故事》教學設計一、教材簡析《講人物故事》是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊“口語交際﹒習作七”里的口語交際話題。在口語交際中思路清晰，故事情節完整、生動，力求突出人物的特點。生④：機靈鬼兒嘎小子，歡迎你！??同學們，看來這些鮮活的人物形象已深深地印在了我們的腦海里。孔子一生有三千多弟子，我市戚城景區的子路墳，就埋著他的學生子路。那么，先請同學們討論一下，怎樣講故事才能吸引人并打動人呢？學生討論總結生①：故事要有趣味，情節完整生動，突出人物某一方面的特點。生③：魏冕講的故事情節完整生動，比較有趣味，故事中的李天對待學習嚴肅認真的態度給我留下了深刻的印象。同時說明大家聽故事時不但認真聽了，而且還進行了思考。（五）課堂小結，頒發獎勵這節課，大家積極參與，討論熱烈，充分展示了我們班級同學的風采，我為你們感到驕傲！為獲獎者頒獎。可是，怎么才能講好名人故事呢，別著急，先自由讀一讀要求，找一找從中獲得了哪些信息？（預設：要講清楚，聲音響亮，故事完整，可以向別人提問等）三、動畫激趣同學們，今天老師為你們請來了一位客人，那就是歷史上非常有名的曹操。老師課前把大家分成了幾個小組，現在請你們把最想講的名人故事先在小組里練一練，練好了再參加，好嗎？要注意，一個小朋友在講的時候，其