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新蘇教版六年級上冊數學《百分數與小數的互化》教學設計-文庫吧

2025-11-02 22:34 本頁面

【正文】我們學過了整數、小數、分數、百分數，板書課題合作探究二、看到這個課題，你想知道什么？生1：為什么要轉化？生2：怎樣轉化？師：對呀，為什么要相互轉化呢？引導學生說出轉化的意義。一是便于計算，二是便于比較。（板書），那怎么轉化呢？這就是我們今天主要研究的內容。不過，百分數怎么轉化成小數，小數又怎么轉化成百分數，老師想把講臺讓給你們，請同學們來當小老師，讓講臺成為你們的舞臺。三、合作探究，學習新知學生自學課本84頁（兩分鐘）小組討論（三分鐘）指生上臺匯報，集體交流小數轉化成百分數的方法（1）出示例1：（要求學生講）（2）小老師甲：要把小數化成百分數，要先把小數化成分母是100的分數，然后再把這個分數改寫成百分數。3247。5＝= ＝60%4247。6≈ ＝＝%（3）小老師乙：請大家觀察一下，這個過程先把小數化成了分數，顯得麻煩了些。而我可以將小數直接化成百分數的。只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號就行了。（4）教師說明：當小數點向右移動兩位時，原數就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數大小是不變的。師：學到這里也累了，今天要學習的內容學完了嗎？（沒有，還有百分數轉化成小數的方法沒學），噢，那我們接著學百分數如何轉化成小數的。（1）出示例2：（要求學生講）（2）小老師丙：要把百分數化成小數，可以先把百分數改寫成分母是100的分數，然后再用分子除以分母，把分數轉化成小數。（3）啟發學生口述每題的轉化過程，板書： 75020% ＝750247。＝750 =150（人）75020%＝750＝750=150（人）（4）小老師丁：老師，我的方法更簡便，能將百分數很快地直接化成小數？（把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位）（5）使學生明白：當把百分數的百分號去掉時，原數就擴大了100倍；然后再把它的小數點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數的大小不變。拓展應用做一做總結這節課你學會了什么？還有什么不懂的問題？作業布置練習十八7題板書設計百分數與小數互化例3247。5＝= ＝60% 4247。6≈ ＝＝% 例2 75020% ＝750247。＝750 =150（人）75020%＝750＝750=150（人）第三篇：人教版小學數學六年級上冊《百分數與小數的互化》教學設計《百分數和分數、小數的互化》教學設計教學目標使學生理解并掌握百分數和分數、小數之間互化的方法．教學重點使學生掌握百分數與分數、小數互化的方法，并能熟練運用．教學難點1．在學生掌握百分數與小數基本轉化規律的基礎上，如何引導學生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．2．把不能化成有限小數的

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