正文內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)平面及其基本性質(zhì)教案與學(xué)案-文庫(kù)吧

2026-06-23 19:24 本頁(yè)面

【正文】條性質(zhì)．（一）公理一的學(xué)習(xí) 提供背景材料 1：（ 1）如果直線與平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么直線是否在平面內(nèi)？（ 2）如果直線與平面有兩個(gè) 公共點(diǎn)呢？（ 3）請(qǐng)用實(shí)例說明你的判斷．在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，歸納：【公理一】如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線在此平面內(nèi)．（文字語(yǔ)言）教師引導(dǎo)學(xué)生解決以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．圖形語(yǔ)言通常畫成上圖的形象 2．符號(hào)語(yǔ)言的提煉（或者寫成） 3．介紹其作用：（ 1）判定直線是否在平面內(nèi) （ 2）判定點(diǎn)在面內(nèi) 教師指出：公理 1 說明了平面與曲面的本質(zhì)區(qū)別，通過直線的“直”來刻畫平面的“平”，用直線的“無(wú)限延伸”來描述平面的“無(wú)限延展”，它既可以判斷直線（點(diǎn)）在平面內(nèi)，也為我們驗(yàn)證平面提供了方法依據(jù)．（二）公理二的學(xué)習(xí) 提供背景材料 2：（ 1）生活中的現(xiàn)象 1—— 三腳架支撐相機(jī)和平板儀的三腳架（ 2）生活中的現(xiàn)象 2—— 自行車只需要一個(gè)撐腳就可以放穩(wěn) （ 3）這樣的現(xiàn)象反映了平面的什么性質(zhì)？你能舉出類似的其它實(shí)例嗎？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，歸納：【公理二】過不在一條直線上的三點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面．（文字語(yǔ)言）教師引導(dǎo)學(xué)生解決以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．“有且只有一個(gè)”的理解 —— “有”，是指對(duì)象的存在性 “只有一個(gè)”，是指對(duì)象的唯一性 2．圖形語(yǔ)言通常畫成上圖的形象 3．符號(hào)語(yǔ)言的提煉（教師指出：符號(hào)語(yǔ)言不是萬(wàn)能的，有時(shí)也需要文字語(yǔ)言予以輔助） 4．介紹其作用（ 1）確定平面的依據(jù) （ 2）證明兩個(gè)平面重合教師指出：公理二的主要作用是為我們提供了確定一個(gè)平面的依據(jù)，而如果兩個(gè)平面有三個(gè)不共線的公共點(diǎn)，那么這兩個(gè)平面必然是重合的．（三）公理三的學(xué)習(xí) 提供背景材料 3：（ 1）把三角板的一個(gè)角立在桌面上，三角板所在平面與桌面所在平面是否只有一個(gè)公共點(diǎn)？（ 2）如果有其它公共點(diǎn)，它們和這個(gè)公共點(diǎn)有什么樣的關(guān)系呢？（ 3）你能找到某個(gè)實(shí)例來說明你的判斷嗎？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，歸納：【公理三】如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過該點(diǎn)的公共直線．（文字語(yǔ)言）教師引導(dǎo)學(xué)生解決以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．圖

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

高考資料相關(guān)推薦

函數(shù)的基本性質(zhì)1奇偶性教案及其反思-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題：函數(shù)的基本性質(zhì)-奇偶性上海市泥城中學(xué)代軼男2020-11-14教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)證明簡(jiǎn)單函數(shù)的奇偶性；掌握偶函數(shù)與奇函數(shù)圖像的性質(zhì)。過借助一系列問題串來探究函數(shù)奇偶性概念的形成過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)觀察、歸納、總結(jié)能力以及勇于探索的學(xué)習(xí)精神，提高抽象能力和數(shù)形結(jié)合思想。

2025-11-13 01:27

高中數(shù)學(xué)函數(shù)常用函數(shù)圖形及其基本性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《思躍理科》內(nèi)部資料——總結(jié)人：liyongxybOf(x)=b常見函數(shù)性質(zhì)匯總常數(shù)函數(shù)f(x)=b(b∈R)圖象及其性質(zhì)：函數(shù)f(x)的圖象是平行于x軸或與x軸重合（垂直于y軸）的直線xyOf(x)=kx+b一次函數(shù)f(x)=kx+b(k≠0,b∈R)|k|越大，圖象越陡；|k|越小，圖象越平緩；圖象及

2026-03-26 05:07

平面的基本性質(zhì)1課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】上頁(yè)下頁(yè)數(shù)學(xué)空間圖形下頁(yè)平面圖形立體圖形特征：①由點(diǎn)和線組成；②各點(diǎn)都在同一個(gè)平面內(nèi)。特征：①由點(diǎn)、線、面構(gòu)成；②各點(diǎn)不都在同一個(gè)平面內(nèi)。上頁(yè)下頁(yè)數(shù)學(xué)問題一：你能過任意一點(diǎn)引三條互相垂直的直線嗎？墻角上頁(yè)下頁(yè)

2025-09-30 16:41

比的基本性質(zhì)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：比的基本性質(zhì)教學(xué)案例比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析比的基本性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法之間關(guān)系，除法的意義和商不變的性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教材聯(lián)...

2025-10-01 17:13

不等式及其基本性質(zhì)(3)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】七年級(jí)數(shù)學(xué)?不等式及其性質(zhì)引導(dǎo)性材料：，某天的最高氣溫是10℃，最低氣溫為-5℃，由此我們說這一天的氣溫不低于℃，并且不高于℃；，年齡最大者為16歲，可以知道全班每個(gè)同學(xué)的年齡都17歲；若設(shè)物體A的重量為x克；某天的氣溫為t

2025-11-12 00:46

不等式及其基本性質(zhì)(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】在古代，我們的祖先就懂得了翹翹板的工作原理，并且根據(jù)這一原理設(shè)計(jì)出了一些簡(jiǎn)單機(jī)械，并把它們用到了生活實(shí)踐當(dāng)中．由此可見，“不相等”處處可見。從今天起，我們開始學(xué)習(xí)一類新的數(shù)學(xué)知識(shí)：不等式．不相等處處可見1不等關(guān)系自學(xué)提綱24-25頁(yè)內(nèi)容。“不大于”，“不高于”等等1和基本性質(zhì)2

2025-11-12 04:56

中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè)平面的基本性質(zhì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】象這些桌面、平靜的湖面、鏡面、黑板面等都給我們以____的局部形象一.平面的概念：光滑的桌面、平靜的湖面等都是我們很熟悉.二.平面的特征：平面沒有大小、厚薄和寬窄，平面在空間是無(wú)限延展的。數(shù)學(xué)中的平面概念是現(xiàn)實(shí)平面加以抽象的結(jié)果。平面黑板面是平面（×）ADCB

2025-11-09 15:30

教學(xué)案例等式的基本性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：教學(xué)案例《等式的基本性質(zhì)》教學(xué)案例《等式的基本性質(zhì)》（第一課時(shí)）一、教材內(nèi)容分析等式的基本性質(zhì)是學(xué)生在剛剛認(rèn)識(shí)了等式與方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是系統(tǒng)學(xué)習(xí)方程的開始，其核心思想是構(gòu)...

2025-10-30 00:26

教案分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：教案分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)－蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第60～61頁(yè)，例 1、例 2、練一練，練習(xí)十一第1～3題。教學(xué)目標(biāo)： ...

2025-10-16 09:45

蘇教版分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第66～67頁(yè)例11、例12以及相應(yīng)的練一練，練習(xí)十第1～2題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過經(jīng)歷操作——觀察——推理——發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2.根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)

2026-04-08 12:20

中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè)平面的基本性質(zhì)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】主要內(nèi)容掌握共面、共線、共點(diǎn)問題的證明方法掌握找兩平面交線、線面的交點(diǎn)的方法如圖，正方體ABCD-A1B1C1D1中，設(shè)A1C與平面ABC1D1交于Q，求證：B、Q、D1三點(diǎn)共線AA1BCDB1C1D1Q如圖，已知空間四邊形ABCD，平面四邊形EFGH的頂點(diǎn)分別在空間四邊形的各邊上，若

2025-11-09 15:30

中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè)平面的基本性質(zhì)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】授課內(nèi)容：?幾何里所說的平面是無(wú)限延展的，是抽象的。?點(diǎn)、線、面的基本關(guān)系：②點(diǎn)A在平面α內(nèi)點(diǎn)A不在平面α內(nèi)①點(diǎn)A在直線?上點(diǎn)A不在直線?上③直線?在平面α內(nèi)直線?不在平面α內(nèi)Al?Al?A??A??l??l??復(fù)習(xí)回顧圖形

2025-11-08 11:12

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) （二）》,教案教學(xué)目的 1．使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)． 2．培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]觀察、思考、動(dòng)手操作和自學(xué)能力． ...

2025-10-16 07:04

分式的基本性質(zhì)參考教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握分式的基本性質(zhì)及變號(hào)法則，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行分式的恒等變形．2．通過分式的恒等變形提高學(xué)生的運(yùn)算能力．3．滲透類比轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法．二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握分式的基本性質(zhì)，這是學(xué)好本章的關(guān)鍵．2．難點(diǎn)：靈活運(yùn)用分式的基本性質(zhì)和變號(hào)法則進(jìn)行分式的恒等變形．

2025-11-10 00:44

鄂ICP備17016276號(hào)-1

^{<blockquote id="symbg"></blockquote>}