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高考英語閱讀理解命題特點分析與解題技巧(已修改)

2026-01-25 07:17 本頁面

　

【正文】學大教育科技（北京）有限公司　　Xueda Education Technology (Beijing) Co., Ltd.　　　　高考英語閱讀理解命題特點分析與解題技巧　學大英語輔導老師楊興強　　　　　　摘要：2012年高考英語云南首次實施新課標卷，閱讀理解題在高考英語試題中始終是分值最高的一個題型，占試卷的比例大，無疑是考試的重頭戲，也是決定考試中能否能拿高分的關鍵部分。新課改對解題能力的要求非常高，針對高中英語閱讀理解這一題型，有的學生解題能力弱的問題，因此，考生在擴大視野、拓展知識面的同時，有必要掌握一些閱讀理解解題技巧，這樣才能在考試中在閱讀理解這個重頭戲中一錘定音。昆明學大英語輔導楊老師經過多年的教學與總結，從高考英語閱讀理解的題型作出分析并提出了幾點解題技巧。筆者總結了以下幾點閱讀理解解題技巧。　　　　縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占主導地位，并且有逐年增加的趨勢。從近幾年的高考閱讀理解題型特點情況來看：，題材各異，選材更趨現代化、生活化、知識化，突出實用性與時代性，涉及科普、社會、文化、地理、歷史、政治、經濟、人文、日常生活等領域。：既考查字面意思的理解，也考查深層含義的理解；既考查細節理解，也考查推理理解；既考查具體事實的理解，也考查抽象概念的理解。3. 閱讀量大，速度要求高4. 生詞增加，難度加大：近幾年高考英語閱讀理解的難度一直較大，除文章本身具有較大難度外，許多生詞不夾注中文也是導致難度增加的一個重要原因。　　從命題特點來看，近年來的高考英語閱讀理解的命題具有以下特點：　1. 考查考生是否掌握了所讀材料的主旨大意和說明主旨大意的事實細節。　　2. 考查考生是否既理解具體事實又理解抽象的概念。　　3. 考查考生是否既理解字面意思又理解深層含義，包括作者的態度和意圖等。　　4. 考查考生是否既能理解某句、某段的意義，又能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，并能據此進行推斷。　　5. 考查考生是否能根據材料所提供的信息，結合自己已有的經驗常識，正確判斷生詞或短語的含義。　根據這命題特點及要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：主題主旨大意，細節理解題，綜合推理題，概括歸納題，觀點歸納題，人物評價題，詞義句義理解題，指代關系題，內容排序題等。下面結合自己平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。　　一、主旨大意題　閱讀理解首先要做到的就是掌握所讀材料的主旨和大意，它是全文的概括與總結。能否抓住這個中心，取決于讀者的總結能力。每篇短文都有其主題思想，而作者表現主題思想的手法各不相同。這就需要我們挖掘相同點，尋找解題的方法。　該類題型考查了考生綜合、概括、歸納和分析問題的能力，要求考生通過對文章的閱讀，迅速把握文章或段落的中心主旨。該類題型在歷年題型中出現的頻率極高，每年必出。中心主旨題可以分為文章主旨和段落主旨兩種。　　1. 題型特點　　　命題方式中含有“main idea，subject，purpose”等詞。　　　2. 標志　　　題干中出現下列詞之一：best title，main idea，main problem，mainly about，mainly discuss，mainly deal with或問本文的寫作目的的詞(purpose，the author intends to…)。　3. 關鍵句　文章首段的句子以及各段的首末句。　　4. 常見的命題模式　　(1)The passage is mainly about。　　(2)Which of the following best reflects the main idea of the passage ?　　　(3)The best title for this passage might be。　　　(4)What is the main idea of the passage ?　5. 做題關鍵　這種題目應主要看篇章中的主題句或者是從篇章的結構入手，利用推理能力，對文章信息進行系統分析，歸納總結，從而得出主題。　　　6. 做題步驟　　(1)運用宏觀閱讀技巧做題，就是根據文章結構判斷主題。　(2)運用首段和首末句信息做題。就是說綜合各段的首末句的內容，可以得出主題。注意：只看首段有時容易以偏概全，因為首段有時只是在引出文章主體之前起拋磚引玉的作用。　　　(3)運用寫作方法做題。2008年以后的文章，以報刊文章為主，文章首段常以類比、故事、今昔對比等方式引出主題。問文章使用的寫作方法時，正確答案一般是類比等；問使用類比、故事、今昔對比等寫作方法的目的時，正確答案是引出主題。　　　(4)運用快速構思成文法進行判斷。在兩個選項難以分辨時可以分別以它們為題，在腦海中快速構思兩個寫作提綱，若所構思提綱與原文內容大致吻合者為正確答案，否則為干擾選項。　　　　二、詞義理解題詞義理解是閱讀理解能力的重要指標。無論一個人的詞匯量有多大，都會在閱讀中碰到生詞。對詞義的理解往往會影響到對全文的準確把握。閱讀過程中，為保證適當的閱讀速度，一般不必頻繁的停下查字典。對于不妨礙全文理解和出現頻率較低的生詞，跳過即可。詞義理解包括：生詞詞義和熟詞新義。　1. 題型特點　詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個是熟詞僻義或是在特定場合的意思。　2. 標志　　題干中具體給出原文中某處的單詞或短語，要求推測其意思。　3. 關鍵詞　　　能幫助讀者猜測詞義的上下文線索通常有定義、重述、解釋、舉例、同義詞或近義詞、反義詞或標點符號等等。如通常使用信號詞，如 is，are，is(are) called，mean， refer to，known as 等來引導定義。　4. 常見命題模式　　　(1)The word “…”(in line…)most probably means 。　　(2)From the passage,we can infer that the word “…”is 。　　(3)From the first paragraph, we learn that。　　5. 做題關鍵　注意單詞所在的上下文，尤其是上下句。假如所考單詞是常見詞匯，那么其字面意思一定不是正確答案，要根據上下文得出其在特定場合更深刻的意思，該含義也許和其字面意思沒有任何的關系。　　猜測詞義的方法：(1)構詞法：根據詞根，詞綴判斷詞義；(2)詞性加搭配：先判斷生詞在文章中的詞性，再看它與哪些詞語可以搭配，最后根據自己的常識推測；(3)找同義詞、同義解釋、反義詞、反義解釋：在上下文中找出生詞的其他表示方法，由此推斷其含義；(4)找同位詞：上下文中有可能有類似生詞出現的句子的平行結構，找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測。　　　6. 做題步驟　　(1)返回原文，找出該詞匯出現的地方；　(2)注意結合上下文理解該單詞的含義；　　　(3)如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案；　　　(4)詞匯題的正確答案經常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。特別注意不能靠單詞詞義直接往下過分推理；　　　(5)尋找時要注意特殊標點、定語從句、構詞的前后綴等，特別要注意尋找時的同性原則。例如，冒號前的詞匯的意思可以由冒號后的部分歸納，破折號之后詞匯的意思可以由破折號之前的部分推測；　　(6)代入法。將確定的答案代入原文，看上下文邏輯是否通順，如果通順就是正確答案。　　　7. 注意事項　

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