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[理化生]牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用(已修改)

2026-02-28 12:55 本頁(yè)面

　

【正文】第 3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航第 3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航課時(shí) 3 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航隨堂鞏固訓(xùn)練課前自主學(xué)習(xí) 課堂講練互動(dòng) 課時(shí)作業(yè) 高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航研高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航知識(shí)回顧 1 ．單位制：由單位和單位一起組成了單位制． ( 1) 基本單位：基本物理量的單位．力學(xué)中的基本量有三個(gè)，它們是、、；它們的國(guó)際單位分別是、、 ( 2) 導(dǎo)出單位：由量根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的其他物理量的單位．基本知識(shí)點(diǎn)一力學(xué)單位制導(dǎo)出長(zhǎng)度質(zhì)量時(shí)間米千克秒．基本高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航 2 ．國(guó)際單位制中的基本物理量和基本單位國(guó)際單位制的基本單位物理量名稱(chēng) 物理量符號(hào) 單位名稱(chēng) 單位符號(hào) 長(zhǎng)度質(zhì)量時(shí)間電流 I 安 [ 培 ] A 熱力學(xué)溫度 T 開(kāi) [ 爾文 ] K 物質(zhì)的量 n 摩 [ 爾 ] m o l 發(fā)光強(qiáng)度 I 坎 [ 德拉 ] cd l 米 m m 千克 kg t 秒 s 高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航要點(diǎn)深化在進(jìn)行物理運(yùn)算的過(guò)程中，若所有物理量均采用國(guó)際單位制中的單位，則可省略單位運(yùn)算，只進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算，從而簡(jiǎn)化運(yùn)算過(guò)程．根據(jù)物理量的單位可查出推導(dǎo)表達(dá)式及印刷公式中的錯(cuò)誤．高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航基礎(chǔ)自測(cè) 1 ．關(guān)于單位制，下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A. kg 、 m /s 、 N 是導(dǎo)出單位 B. kg 、 m 、 C 是基本單位 C ．在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是 s D ．在國(guó)際單位制中，力的單位是根據(jù)牛頓第二定律定義的高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航解析：本題考查的是力學(xué)單位制，要求學(xué)生掌握力學(xué)的基本單位和導(dǎo)出單位．在力學(xué)中選定 m( 長(zhǎng)度單位 ) 、k g( 質(zhì)量單位 ) 、 s( 時(shí)間單位 ) 作為基本單位，可以導(dǎo)出其他物理量的單位，力的單位 (N ) 是根據(jù)牛頓第二定律 F ＝ ma 導(dǎo)出的，故 C 、 D 正確．答案： CD 高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航 2 ．一物體在 2 N 的外力作用下產(chǎn)生 10 cm /s2的加速度，求該物體的質(zhì)量．下列有幾種不同的求法，其中單位運(yùn)用正確、簡(jiǎn)捷而又規(guī)范的是 ( ) A ． m ＝Fa＝210kg ＝ kg B ． m ＝Fa＝2 N m /s2 ＝ 20k g m /s2m /s2 ＝ 20 kg C ． m ＝Fa＝2＝ 20 kg D ． m ＝Fa＝2kg ＝ 20 kg 高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航解析：先把各量換算為國(guó)際單位，再直接代入公式計(jì)算， D 項(xiàng)正確．答案： D 高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航知識(shí)回顧處理連接體問(wèn)題的基本方法是整體法和隔離法． “ 整體法和隔離法 ” 是選擇研究對(duì)象的兩種基本方法．是系統(tǒng)思維方法，解題中表現(xiàn)為將相互作用的兩個(gè)或幾個(gè)物體合為一體進(jìn)行研究，或?qū)讉€(gè)階段合為一個(gè)過(guò)程進(jìn)行研究．當(dāng)某一物體所受的力也可看成是整體所受的力時(shí)，整體法知識(shí)點(diǎn) 二整體法和隔離法解決連接體問(wèn)題高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航常因整體受力個(gè)數(shù)比個(gè)體受力個(gè)數(shù)少，且在求合力時(shí)研究整體比研究個(gè)體方便，故能凸顯整體法的優(yōu)越性；當(dāng)所求的力為整體內(nèi)各物體間的相互作用力時(shí)，若對(duì)整體分析則該力不會(huì)暴露出來(lái)，因此只能用研究個(gè)體．隔離法高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航運(yùn)用整體法或隔離法解題的一般步驟： (1) 根據(jù)所求的物理量，明確研究對(duì)象 ( 整個(gè)或個(gè)體 ) ； (2) 畫(huà)出研究對(duì)象的受力分析示意圖及物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程草圖； (3) 依據(jù)已知量和未知量間的關(guān)系，選擇合適的物理規(guī)律列方程求解．高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航要點(diǎn)深化通過(guò)聯(lián)想思維即通過(guò)思考 “ 物理量與物體 ” 間的聯(lián)系，可發(fā)現(xiàn)求某一物理量時(shí)所有可供研究的對(duì)象，復(fù)習(xí)時(shí)要通過(guò)對(duì)一道題中所有可供研究的對(duì)象進(jìn)行全面而細(xì)致的分析，比較并體會(huì)何時(shí)用整體法，何時(shí)用隔離法．高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航對(duì)于相對(duì)靜止的幾個(gè)物體組成的連接體問(wèn)題，由于各物體的運(yùn)動(dòng)情況相同，所以求解加速度時(shí)既可以研究整體，又可以研究個(gè)體，而最終選誰(shuí)為研究對(duì)象取決于題設(shè)條件及研究的繁簡(jiǎn)程度．對(duì)于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)物體組成的連接體問(wèn)題，由于各物體的運(yùn)動(dòng)情況各不相同，所以求解加速度時(shí)應(yīng)分別逐一研究各個(gè)物體，要通過(guò)畫(huà)圖思考并尋找各運(yùn)動(dòng)學(xué)量間的聯(lián)系．高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航基礎(chǔ)自測(cè) 1 ． (2022 安徽黃山 “ 七校聯(lián)考 ” ) 如圖所示，質(zhì)量為 m的木塊 A 放在光滑的水平桌面上，用輕繩繞過(guò)桌邊的定滑輪與質(zhì)量為 M 的重物 B 相連，已知 M ＝ 2 m ，讓繩拉直后使重物 B 從靜止開(kāi)始釋放下落高度 h ，假定重物未落在地面，木塊也沒(méi)有離開(kāi)桌面，則重物 B 的速率為 ( ) 高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航 A.136 gh B. gh C. 2 gh D.233 gh 高三總復(fù)習(xí) 人教版物理第 3章課時(shí) 3 系列叢書(shū) 進(jìn)入導(dǎo)航解析：設(shè)二者加速度大小為 a ，繩子上的彈力大小為T(mén) ，分別對(duì) A 、 B 運(yùn)用

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