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淺談如何提高初中生的英語寫作能力(已修改)

2026-04-11 01:21 本頁面

　

【正文】淺談如何提高小學生的英語寫作能力作者：凌嬋娟【摘要】本文針對目前小學英語寫作教學中面臨的問題，結合本人的教學實踐經驗，著重探討提高小學生英語寫作能力的教學方法。【關鍵詞】英語寫作　　問題　　　方法 How to Improve English Writing Ability of a pupil【Abstract】: As there exist problems in the teaching methods used in primary school English writing class ,this thesis mainly focuses on how to teach English writing and improve English writing ability of primary school pupil . 【Key words】: English writing problems approaches 目錄一、寫作在小學英語學習和教學中的意義二、小學英語寫作教學中所面臨的問題三、自主學習理論與小學英語寫作教學四、結束語五、參考書目一、寫作在小學英語學習和教學中的意義《中學英語教學大綱》指出：寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。英語寫作是一門綜合性很強的實踐課，通過寫作訓練，能促進學生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增加學習興趣，建立學習信心，并培養豐富的想象力，邏輯思維能力和語言組織能力。小學階段的英語是為中學作鋪墊的，因此，我們在小學階段英語教學中必須重視寫作訓練，使學生在小學階段學會和掌握初步的英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應用文，以及一般內容的其它文體的文章。為學生今后進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎。二、小學英語寫作教學中所面臨的問題培養學生的英語寫作能力是整個初中階段英語教學的目的之一。然而，目前小學英語寫作教學相對滯后，教師較忽略寫作訓練，學生的寫作水平提高甚微，形成了“學生聽到寫作心煩，教師見到習作頭痛”的現象。究其原因是多方面的。學生方面具體表現為：（1）漢語影響。長期使用母語使學生在進行英語寫作時常常出現英語漢化的現象，如：Very thank you .I very like apple. （2）. ，一提英語寫作就頭痛，緊張；另一些學生自尊心特別強，他們特別怕老師和周圍同學對他們的評價，深怕動筆出錯而影響他們的形象；還有一些學生則自信心弱，往往極度害怕、膽怯，不能自我決策，對成功的期望值很低，甚至于不愿意發表任何意見或看法。這些都能直接導致行為失敗，影響英語寫作水平的提高。（3）詞匯量小。語言的基本要素之一是詞匯，要表達自己的思想就必須有足夠的詞匯量。學生才開始學習英語二三年，識記能力差，詞匯量貧乏，因而在寫作過程中不能正確表達自己的思想。要么反復使用某一詞組或句式；要么用詞錯誤，表達不確切；有的知道要怎么表達但不知道怎么樣寫單詞。所以詞匯量缺乏已成為學生英語寫作中的最主要的問題（4）語法錯誤多。部分學生由于英語基礎差，在寫作中經常出現語法錯誤。例如，要求他們給老師寫封信，介紹他

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