20xx年春七年級語文下冊第六單元24河中石獸習題課件新人教版(已修改)

　

【正文】 作家作品紀昀 (1724—1805), 字曉嵐 ,直隸獻縣 (今屬河北 )人 ,清代學者、文學家。紀昀一生將主要精力傾注于主持《四庫全書》的編纂以及《四庫全書總目提要》的撰寫上。他本人的著作 ,流傳至今的 ,有后人搜集并編成的《紀文達公遺集》和文言短篇小說《閱微草堂筆記》。“河中 ”是地點 ,“石獸 ”是對象 ,題目的意思是沉入河中的石獸。中心意旨這則故事用寺僧、講學家和老河兵推理沉在河里的石獸的不同結論 ,來說明天下事物雖有共同的規律 ,但又有各自特殊的性質 ,切不可不加分析 ,拘泥于一般的道理而主觀臆斷。結構思路 實踐出真知表達技巧 ,風格簡淡作者敘事平實、明快 ,沒有多余的修飾。例如第一段寫打撈石獸 ,連用“棹 ”“曳 ”“尋 ”等動詞領起三個短句 ,簡述事情經過 ,以 “無跡 ”交代結果 ,簡潔而又生動。 ,平而不板作者先寫寺僧打撈石獸無果 ,再寫講學家的議論令 “眾服為確論 ”——豈止眾人 ,連讀者也幾乎以為這就是定論了 ,誰知作者又引出了老河兵的 “又笑曰 ”,謎底這才揭曉。 ,立意高遠作者的旨趣所在 ,不是渲染尋找石獸的過程 ,而是引出最后的深層思考。重點難點 ,課文所講述的故事會是真實的嗎 ?其中講的道理是正確的嗎 ?實際上 ,關于本篇故事的科學性 ,一直存在爭論。學習中不必糾結這一點 ,而應重在把握不可 “據理臆斷 ”這一寓意。此外 ,課本中預習部分的第一條 ,已經特意說明 “紀昀的《閱微草堂筆記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事 ,其中有不少都包含著作者的寄托和感慨 ”,也就是說我們不必把這則故事當作真實的事件。、講學家、老河兵的人物形象 ?在打撈石獸一事上 ,寺僧顯得考慮不周 ,忽而原地打撈 ,忽而沿河而下 ,代表的是不經深思熟慮而盲目行動的態度 。講學家空談事理 ,不切合實際 ,代表的正是 “據理臆斷 ”的態度 。唯有老河兵能綜合考慮各種因素 ,提出符合實際的結論 ,代表的是實事求是的態度。 古今對譯滄州 ① 南一寺臨河干 ② ,山門 ③ 圮 ④滄州的南面 ,有一座寺廟靠近河岸 ,佛寺的外門倒塌于河 ,二石獸并 ⑤ 沉焉。在了河水里 ,兩個石獸一起沉沒了。閱 ⑥ 十余歲 ,僧募金重修 ,求 ⑦ 二經過了十多年 ,和尚們募集資金重修寺廟 ,在河中石獸于水中 ,竟 ⑧ 不可得 ,尋找兩個石獸 ,最后沒能找到。和尚們以為順流下矣。棹數小舟 ⑨ ,認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船 ,曳鐵鈀 ⑩ ,尋十余里無跡。拉著鐵鈀 ,尋找了十多里 ,沒有石獸的蹤跡。【 ① 滄州 :地名 ,今屬河北。 ② 河干 :河岸。 ③ 山門 :佛寺的外門。 ④ 圮 :倒塌。 ⑤ 并 :一起。 ⑥ 閱 :經過 ,經歷。 ⑦ 求 :尋找。 ⑧ 竟 :終了 ,最后。 ⑨棹數小舟 :劃著幾只小船。棹 ,劃 (船 )。 ⑩ 曳鐵鈀 :拖著鐵鈀。曳 ,拖。鐵鈀 ,農具 ,用于除草、平土等。】【點評】　先寫石獸落水 ,再寫十余年后寺僧打撈 ,卻沒有找到。一講學家設帳 ① 寺中 ,聞之一位學者在寺廟里設館教書 ,聽了這件事笑曰 :“爾輩不能究物理 ② 。笑著說 :“你們這些人不能探求事物的道理。是非木杮 ③ ,豈能為暴漲攜之去 ?這不是木片 ,怎么能被大水帶走呢 ?乃石性堅重 ,沙性松浮 ,就是石頭的性質堅硬沉重 ,沙的性質松軟浮動 ,湮 ④ 于沙上 ,漸沉漸深耳 ⑤ 。石獸埋沒于沙上 ,越沉越深罷了。沿河求之 ,不亦顛 ⑥ 乎 ?”眾服順著河流尋找石獸 ,這不是顛倒了嗎 ?”大家很信服 ,為確論 ⑦ 。認為是正確的言論。【 ① 設帳 :設館教書。 ② 爾輩不能究物理 :你們這些人不能探求事物的道理。爾輩 ,你們這些人。究 ,研究、探求。物理 ,事物的道理、規律。③ 是非木杮 :這不是木片。是 ,這。木杮 ,削下來的木片。 ④ 湮 :埋沒。 ⑤耳 :語氣詞 ,相當于 “罷了 ”。 ⑥ 顛 :顛倒 ,錯亂。 ⑦ 眾服為確論 :大家很信服 ,認為是正確的言論。】【點評】　寫講學家的分析。他的 “笑 ”,顯然是在嘲笑寺僧 “不能究物理 ”。一老河兵 ① 聞之 ,又笑曰 :一個年老的河兵聽說了這個觀點 ,又笑著說 :“凡河中失石 ② ,當“凡是落入河中的石頭 ,都應當求之于上流。蓋石性堅重 ,到河的上游尋找。因為石頭的性質堅硬沉重 ,沙性松浮 ,水不能沖石 ,沙的性質松軟浮動 ,水流不能沖走石頭 ,其反激之力 ③ ,必于石下迎水處嚙 ④河水的反沖力 ,一定在石頭下面迎水的地方沖刷沙為坎穴 ⑤ 。漸激漸深 ,至石沙子 ,形成坑洞。越沖越深 ,沖到石頭之半 ,石必倒擲坎穴中。底部的一半時 ,石頭必定倒在坑洞里。如是再嚙 ,石又再轉。轉轉不已 ⑥ ,像這樣又沖刷 ,石頭又會再次轉動 ,這樣不停地轉動 ,遂 ⑦ 反溯流 ⑧ 逆上矣。求之下流 ,于是石獸反而逆流而上了。到河的下游尋找石獸 ,固顛 。求之地中 ,本來就是荒唐 。在原地深處尋找它們 ,不更顛乎 ?”如其言 ,不是更荒唐嗎 ?”人們按照他的話去尋找 ,果得于數里外。果然在上游的幾里外尋到了石獸。然則天下之事 ,但知其一 ,既然這樣 ,那么對于天下的事 ,只知其一、不知其二者多矣 ,可據不知其二的人有很多啊 ,難道可以根據理臆斷 ⑨ 歟 ?某個道理就主觀判斷嗎 ?【 ① 河兵 :巡河、護河的士兵。 ② 河中失石 :落入河中的石頭。 ③ 反激之力 :河水撞擊石頭返回的沖擊力。 ④ 嚙 :咬 ,這里是沖刷的意思。 ⑤ 坎穴 :坑洞。⑥ 不已 :不停止。 ⑦ 遂 :于是。 ⑧ 溯流 :逆流。 ⑨ 據理臆斷 :根據某個道理就主觀判斷。臆斷 ,主觀地判斷。】【點評】　寫了老河兵的 “笑 ”和結果 (果然在上游數里外找到了石獸 )以及作者的感嘆。熱愛探險素養呈現　豐富探險知識 ,理解并體驗探險在人類科學發展史中的偉大價值 ,激發探索自然奧秘的興趣 ,培養集體主義觀念、敢于探險的勇氣和必要時為所熱愛的事業獻身的崇高精神。 (社會責任 )素養解讀 　探險 ,是人類對未知世界的探尋 ,也是對自身的挑戰。探險過程中的任何艱難險阻 ,都抑制不住人類探索未知世界的激情 ,阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。探險可以更好地開發地球資源 ,為社會進步做貢獻 。探險是一項很具挑戰性的活動 ,富有刺激性 ,使人活得更有意義 ,更能證明生命的價值。 “探險 ”是過程 ,也是目的 ,之所以要 “探險 ”,就是要解開那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之謎。面對艱難險阻 ,還是有探險者知難而進。挪威的阿蒙森、英國的斯科特 ,他們沖破狂風暴雪 ,在冰天雪地的南極點上插上了祖國的旗幟 。中國的楊利偉在探索太空的過程中 ,體現出置個人安危于度外的英雄氣概和嚴謹務實、精益求精的科學態度 …… 本單元在編選課文時 ,有意識地從多方面去選擇題材各異的作品。課文有傳記文學、科幻小說以及筆記小說。兩篇傳記中既有為他人寫的也有寫自己的 ,既有國外的也有國內的。學生應通過對課文的深入學習 ,體驗到一種人類與生俱來的永不停息的偉大的探險精神 ,從而激勵自己培養科學態度與創新精神 ,增強自己的社會責任感 ,全面提高自己的核心素養。 典例剖析 例 1(2022四川達州中考 )請參考 2022年 3月 1日 CCTV1綜合頻道播出的《感動中國》中戰斗機飛行員劉銳的頒獎詞 ,認真閱讀川航英雄機長劉傳健的事跡材料 ,為他擬寫一段 80字左右的頒獎詞。[劉銳頒獎詞 ]脫翎換羽 ,展翅高飛 ,這是大國利器。穿越海峽 ,空巡黃巖 ,你為祖國的戰機填上一抹太平洋的藍。巡天掠海 ,為國仗劍 ,強軍興軍的銳一代。只要祖國需要 ,你們可以飛得更遠。[劉傳健事跡 ]5月 14日早上 ,四川航空由重慶飛往拉薩的 3U8633航班 ,在四川空域 32000英尺高空 ,座艙蓋突然掉落、駕駛艙擋風玻璃爆裂 ,駕駛艙瞬間失壓 ,氣溫降低到零下四十攝氏度 ,自動化設備失靈 …… 危急關頭 ,身著短袖的機長劉傳健 ,憑著過人膽略和二十年飛行經驗 ,手動操縱 ,7:40分 ,飛機成功降落在成都雙流機場。機上旅客和機組人員共 128人 ,僅兩名機組人員受傷 ,其余人員平安無恙。整個備降過程前后僅 20分鐘。一位民航業界專家聞訊 ,稱贊這是世界航空史上的奇跡。[劉傳健頒獎詞 ]答 :16