20xx年人教版四年級上冊語文各單元復習預習資料(已修改)

　

【正文】 2020 年 人教版四年級上冊第一組復習資料 本單元訓練重點 : 邊讀邊想象 ,感受大自然的魅力 ,體會作者生動描寫的方法 . 生字聚寶盆 一、生字易錯 : 鼎 貫 蒙 薄 昂 罕 茫 規 隙 耀 盈 二、多音字不可輕。 號（學號 h224。o）（風號 h225。o浪吼） 悶（悶 mēn熱）（悶 m226。n雷） 顫（顫 ch224。n動）（顫 zh224。n栗） 薄（薄 b243。霧） （單薄 b243。）（薄 b225。o紙） 應（應 yīng該）（應 y236。ng接不暇） 稱（稱 chēng號）（稱 ch226。n職） 蒙（蒙 m227。ng眬）（蒙 měng古）（蒙 mēng騙）脈（山脈 m224。i）（含情脈脈 m242。） 模（模 m樣）（模 m243。型） 三、讀音用心記。 附（ f249。）近 因為（ w226。i） 模（ m）樣 不可計數（ shǔ） 不禁（ jīn） 興（ xīng）奮 四、形近字細分辨。 籠（籠罩）──瓏（玲瓏）沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢）──涓（涓涓細流） 滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（規律）──津（津津有味） 詞語萬花筒 一、詞語找規律。 ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花??） ABAC:若隱若現 （人山人海、半明半昧、虎頭虎 腦??） AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕??） AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳??） 物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍、橙黃、桃紅??） 二、詞語會理解。 奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。 咫尺：比喻距離很近。 不可計數：沒有辦法清點、無法計算。 應接不暇：指優美的風景很多，看不過來。 三、近義詞是朋友。 屹立 —— 矗立 霎時 —— 剎那 依舊 —— 照舊 顫動 —— 顫抖 不可計數 —— 數不勝數 應接不暇 —— 目不暇接 四、反義詞是對手。 沸騰 —— 平靜 風號浪吼 —— 風平浪靜 人聲鼎沸 —— 萬籟俱寂 光明 —— 黑暗 靜寂 —— 喧鬧 茂盛 —— 枯萎 句段品味吧 一、修辭一點通 : 。 ──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態和氣勢。 ，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 ──作者運用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態與聲音描繪得形象而具體！ 二、佳句品味吧： 1．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多 高的水墻。 一丈約等于 。作者巧用了數字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動了！ 2．我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。 我們從“一株”大樹的枝干就不計其數可以感受到榕樹之大，它給鳥兒提供了廣闊的生活空間。 3．“好像把它的全部生命力展示給我們看??似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。” 這段話讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創造了良好的、自由自在的生活環境。 4．有許多鳥在樹上做巢，農民不許人去捉它們。 這句話感受到人們愛護小鳥，追求 自然的和諧美好，使小鳥能在這里無憂無慮地自由生活。 5．“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！ 這句話中第一個“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂園。”所以，在作者心中，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。 篇章風味館 一、背誦《觀潮》 4自然段；《鳥的天堂》 12自然段；日積月累四對聯。 二、了解全組各篇課文的思想內容。 《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫了作者耳聞目睹了潮來前“風平浪靜”、潮來時“波濤洶涌”、潮過后“風號浪吼后恢復平靜”的景象，描寫了 大潮由遠到近、奔騰西去的全過程。寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪了堪稱世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。 《鳥的天堂》記敘了作者他和朋友兩次經過“鳥的天堂”，描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天清晨群鳥活動的景象。表達了作者對大自然生命力的熱愛與贊美！ 《火燒云》是一篇非常優美的寫景之作。課文寫了火燒云上來和下去的全過程。重點寫了火燒云上來時顏色和形狀的變化無窮。 文學常識館： 1.《鳥的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》 。 2.《火燒云》 作者： 蕭紅，中國現代女作家，原名張乃瑩。《火燒云》節選于蕭紅的《呼蘭河傳》。代表作《跋涉》《旋風》《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》《牛車上》《朦朧的期待》 四年級上冊第二組復習參考資料 世界上的事物存在著千絲萬縷的聯系。只要你細心觀察，善于思考，就能發現大自然的奧秘，認識事物之間的聯系。 本單元訓練重點 :了解課文主要內容 ,體會作者觀察的方法。 一、生字讀得準。 臘 l224。 渾 hn 豚 tn 均 jūn 勻 yn 莖 jīnɡ 柄 bǐnɡ 蛟 jiāo 宅 zh225。i 蔽 b236。 棄 q236。 慎 sh232。n 擇 z233。 穴 xu233。 搜 sōu 謐 m236。 振 zh232。n 枉 wǎnɡ 浩 h224。o 資 zī 召 zh224。o 源 yu225。n 二、多音字不可輕。 空隙（ k242。nɡ） ── 太空（ kōnɡ） 差（ ch224。）不多 ── 差距（ chā） 重疊（ ch243。nɡ） ── 沉重（ zh242。nɡ） 勻稱（ ch232。n） ── 稱呼（ chēnɡ） 鋪平（ pū） ── 藥鋪（ p249。） 觸著墻（ zh225。o） ── 著陸（ zhu243。） 假說（ jiǎ） ── 寒假（ ji224。） 藏身（ c225。nɡ） ── 藏族（ z224。nɡ） 三、難字用心寫。 “虎 ”字是半包圍結構，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇 ； “逐 ”字是半包圍結構，最后寫走之旁 “之 ”； “疊 ”的結構比較特殊，下面是 “且 ”，不能多加一橫； “莖 ”的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫； “蔽 ”字左下部分的筆順是先寫上邊的點、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然后寫中間的一豎和里面的撇、點。 “搜 ”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎； “傾 ”“拋 ”的書寫要注意間架結構的安排。 四、形近字細分辨。 莫（莫非） ── 漠（沙漠）臘（臘月） ── 蠟（蠟燭）渾（渾身） ── 輝（光輝） 緣（緣故） ── 逐（逐漸）鋪（鋪路） ── 捕（捕捉）柄（把柄） ── 病（ 病人） 蔽（隱蔽） ── 敝（敝人）遇（相遇） ── 偶（偶數）擇（選擇） ── 澤（光澤） 址（地址） ── 扯（扯皮）掘（挖掘） ── 倔（倔強）搜（搜查） ── 嫂（大嫂） 傾（傾斜） ── 頃（頃刻）扒（扒土） ── 叭（喇叭）振（振動） ── 震（地震） 詞語萬花筒 一、詞語會理解。 均勻：指分布或分配在各部分的數量相同。 隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。 驟雨：下得又大有急的雨。 慎重：謹慎，認真。 起源：事物發生的根本。 隨遇而安：能適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。 浩如煙海：形容文獻資料非常豐富。 不可思議：指不可想象，不 能理解。 枉費心機：白白的浪費心思。 坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心里著急。 二、近義詞 均勻 ── 勻稱 空隙 ── 間隙 牢固 ── 堅固 隱蔽 ── 隱藏 慎重 ── 謹慎 簡樸 ── 樸素 寬敞 ── 寬闊 搜索 ── 搜查 選擇 ── 挑選 柔弱 ── 弱小 靜謐 ── 寂靜 豪放 ── 豪爽 鼓舞 ── 鼓勵 休想 ── 妄想 消磨 ── 荒廢 三、反義詞 彎曲 ── 筆直 牢固 ── 松散 舒服 ── 難受 隱蔽 ── 公開 干燥 ── 潮濕 粗糙 ── 光滑 平坦 ── 坎坷 復雜 ── 簡單 慎重 ── 草率 嶄新 ── 陳舊 靜謐 ── 喧鬧 寧靜 ——喧鬧 嶄新 ——陳舊 句段品味吧 一、注意關聯詞語。 ，還由于它的住宅。 ── 借助關聯詞，直接點明了蟋蟀出名的原因。 ，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。 ── 借助關聯詞，證實了蟋蟀的住址排水優良，這是經過精心選擇的。 ，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動。 ── 借助關聯詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細致。 ，既見 于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。 ── 借助兩組關聯詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可） 二、佳句品其味。 ，遠近高低各不同。 ── 橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，奇峰陡峭；從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態各不相同。 ，只緣身在此山中。 ── 我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野 太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。這包含著 “當局者迷，旁觀者清 ”的道理。 ，豐年留客足雞豚。 ── 不要笑話農村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。一個 “足 ”字，表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。 ，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。 ── 這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點 ── 綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻，如同一位高明的畫家創作的一幅圖畫 。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。 ── 這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。 ，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 ── 用 “偉大的工程 ”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是 “偉大的工程 ”卻一點也不為過。蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施 工的工具僅僅是細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們為之驚訝的超凡舉動。 ，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！ ── 巴西在南美洲，幾內亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續發展。（這句話了解即可 ） ，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。 ── 魏格納從那么多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣困難，但他 “并不是一個輕易改變自己想法的人 ”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學說的證據。從 “浩如煙海 ”這個詞語中，我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。（這句話了解即可） 三、修辭一點通。 ，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 ── 巧用了擬人，讓讀者感到這座住宅的設計是很講究的，不僅能藏身棲息，而且具備休閑娛樂的功能 ── 勞動之余，四周靜悄悄之時， 住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種反映了昆蟲學家對昆蟲的特殊感情。 ？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。 ── 作者巧用設問激發了讀者的興趣，突出表現了蟋蟀的工具是那么柔弱，可勞動成果令人驚嘆與佩服，形成了強烈的反差啊！ ，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。 ── 靜而舒適的病房與魏格納 “豪放 ”“好動 ”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了 “軟禁在牢籠中的困獸一般 ”的感覺。采用比喻和比照手法，為引出下文打下基礎。（這句話了解即可） ，柳暗花明又一村。 ── “山重 ”與 “柳暗 ”， “水復 ”與 “花明 ”， “疑無路 ”與 “又一村 ”相對應，構成了工整的對偶，具有獨特的韻律節奏美。不僅如此，寫景之中還蘊含著哲理 ── 陷入困境不要灰心喪氣，看似無望，忽然又可能絕處逢生，出現新的契機。 ，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。 ── 巧用比較手法，突出了蟋蟀的與眾不同：一般的昆蟲只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿 足了，而蟋蟀不愿利用現成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。 問題巧解決 : 爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？ 答：因為爬山虎每片葉子長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都拉著莖和葉子往上爬，又因為葉子本身就有重量，葉尖因為重力的作用都會向下。 為什么 “在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來？ ” 答：葉子為了充分吸收陽光，所以均勻而不重疊地生長，可見爬山虎是多么 “聰明 ”的植物呀！ 從那些地方可以看出蟋蟀 “不肯隨遇而安 ”？ 答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表