九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元鑒賞評(píng)論陳小手課件北師大版(已修改)

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元鑒賞評(píng)論魚(yú)我所欲也課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】魚(yú)我所欲也孟子（約前372－前289），名軻，戰(zhàn)國(guó)中期鄒人。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)派僅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁義，主張“以民為本”，實(shí)行“王道仁政”來(lái)達(dá)到統(tǒng)一天下的目的，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點(diǎn)。孟子主張“性善論”

2026-06-11 16:11

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元鑒賞評(píng)論魚(yú)我所欲也課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】魚(yú)我所欲也孟子（約前372－前289），名軻，戰(zhàn)國(guó)中期鄒人。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)派僅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁義，主張“以民為本”，實(shí)行“王道仁政”來(lái)達(dá)到統(tǒng)一天下的目的，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點(diǎn)。孟子主張“性善論”

2026-06-11 16:09

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元鑒賞評(píng)論“三顧茅廬”點(diǎn)評(píng)課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn)鑒賞·交流毛宗崗“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn)毛宗崗（）評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》（）評(píng)點(diǎn)《水滸傳》（）評(píng)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》毛宗崗：生卒不詳，字序始，號(hào)子庵，江蘇長(zhǎng)洲人。曾仿金圣嘆評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》。學(xué)

2026-06-03 12:08

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元鑒賞評(píng)論“三顧茅廬”點(diǎn)評(píng)課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn)鑒賞·交流毛宗崗“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn)毛宗崗（）評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》（）評(píng)點(diǎn)《水滸傳》（）評(píng)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》毛宗崗：生卒不詳，字序始，號(hào)子庵，江蘇長(zhǎng)洲人。曾仿金圣嘆評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》。學(xué)

2026-06-03 01:30

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2孔乙己課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】魯迅孔乙己知識(shí)回顧什么叫小說(shuō)？——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)的三要素是什么？——人物，故事情節(jié)，環(huán)境小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？——塑造人物形象走近作者?魯迅，原名＿＿＿＿

2026-06-12 00:28

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元比較探究課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】比較·探究一、字音字形1.識(shí)記生難字拮．據(jù)(jié)棧．橋(zhàn)流氓．(máng)別墅．(shù)牡蠣．(lì)襤褸．．(lánlǚ)

2026-06-11 16:10

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元比較探究課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】比較·探究一、字音字形1.識(shí)記生難字拮．據(jù)(jié)棧．橋(zhàn)流氓．(máng)別墅．(shù)牡蠣．(lì)襤褸．．(lánlǚ)

2026-06-11 16:08

2017春北師大版語(yǔ)文九下第一單元陳小手1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】陳小手汪曾祺學(xué)習(xí)目標(biāo)?，掌握文中的生字詞。?，理解文章的思想內(nèi)容。?、民族心理的弊病。走近作者汪曾祺（qí）（1920～1997），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上著名的作家、散文家、戲劇家，京派作

2025-11-28 13:30

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元鑒賞評(píng)論鄉(xiāng)愁詩(shī)二首渡漢江課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】渡漢江宋之問(wèn)作者了解?宋之問(wèn)（656？712），一名少連，字延清，汾州（今山西汾陽(yáng)市）。宋之問(wèn)特別擅長(zhǎng)五律，對(duì)后世影響很大，正如嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話詩(shī)體》中說(shuō)：“風(fēng)雅頌既亡，一變?yōu)轵}體，再變而為西漢五言，三變而為歌行雜體，四邊而為沈、宋律詩(shī)。”所以，其詩(shī)歌深受時(shí)人的喜愛(ài)。詩(shī)作背景?它是詩(shī)人宋之問(wèn)從瀧州（今廣東羅定縣）

2026-06-06 12:04

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元鑒賞評(píng)論送別詩(shī)三首別董大課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】回憶學(xué)過(guò)的送別詩(shī)《送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。董大名叫董庭蘭,因排行第一，所以稱董

2026-06-06 12:04

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元鑒賞評(píng)論鄉(xiāng)愁詩(shī)二首渡漢江課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】渡漢江宋之問(wèn)作者了解?宋之問(wèn)（656？712），一名少連，字延清，汾州（今山西汾陽(yáng)市）。宋之問(wèn)特別擅長(zhǎng)五律，對(duì)后世影響很大，正如嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話詩(shī)體》中說(shuō)：“風(fēng)雅頌既亡，一變?yōu)轵}體，再變而為西漢五言，三變而為歌行雜體，四邊而為沈、宋律詩(shī)。”所以，其詩(shī)歌深受時(shí)人的喜愛(ài)。詩(shī)作背景?它是詩(shī)人宋之問(wèn)從瀧州（今廣東羅定縣）

2026-06-03 04:47

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元鑒賞評(píng)論送別詩(shī)三首別董大課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】回憶學(xué)過(guò)的送別詩(shī)《送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。董大名叫董庭蘭,因排行第一，所以稱董

2026-06-03 04:47

2018北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元鑒賞評(píng)論教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五單元鑒賞評(píng)論課前預(yù)習(xí)：1．給生字詞注音。2．了解文章主要內(nèi)容。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”“對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。”教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)他那種為正義、為事業(yè)執(zhí)著

2025-11-30 12:46

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元比較探究乞丐課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】比較·探究屠格涅夫乞丐情景導(dǎo)入?假如你在上學(xué)或放學(xué)的路上，遇到一個(gè)衣衫襤褸，渾身長(zhǎng)滿膿瘡的乞丐，你會(huì)有什么反應(yīng)？?A、下車與他交談，問(wèn)他所需。?B、搜找自己身上的零錢全部給他。?C、多看他一眼，內(nèi)心一絲隱隱的同情。?D、視而不見(jiàn)，或者感到厭惡。A、10分

2026-06-11 16:08

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元比較探究乞丐課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】比較·探究屠格涅夫乞丐情景導(dǎo)入?假如你在上學(xué)或放學(xué)的路上，遇到一個(gè)衣衫襤褸，渾身長(zhǎng)滿膿瘡的乞丐，你會(huì)有什么反應(yīng)？?A、下車與他交談，問(wèn)他所需。?B、搜找自己身上的零錢全部給他。?C、多看他一眼，內(nèi)心一絲隱隱的同情。?D、視而不見(jiàn)，或者感到厭惡。A、10分

2026-06-11 16:10

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