湖南專版20xx年中考語文總復習第一部分基礎知識積累與運用專題八綜合性學習試題部分課件(已修改)

　

【正文】 專題八 綜合性學習 考點一 圖文轉換 1.(2022婁底 ,9)欣賞漫畫 《 鑿壁偷“光” 》 ,按要求作答。 (5分 ) ? (1)請概述漫畫的內容。 (3分 ) (2)請說說漫畫的寓意。 (2分 ) A組 2022年湖南中考題組 五年中考 答案 (1)這是一幅題為“鑿壁偷‘光’”的漫畫。一位學童模樣的男孩 ,用鑿子和錘子在墻 上鑿開一個洞后 ,跪坐在席子上專注地玩手機 ,并感慨說 :信號強多了 ! (2)這幅漫畫諷刺了當前某些青少年沉溺于網絡 ,挖空心思玩手機的不良現象。 解析 (1)本題考查圖文轉換的能力。全面描述漫畫內容 ,弄清漫畫的構成要素 :漫畫的背景與 主角的動作、表情、語言等。 (2)本題考查挖掘漫畫寓意的能力。揭示漫畫的寓意 ,要學會由“特殊”到“一般” ,揭示具有 普遍意義的現象及道理。漫畫中的人物形象不是個體形象而是群體形象。 2.(2022株洲 ,7)閱讀下面材料 ,回答問題。 (5分 ) 表一 美國、東亞天然氣價格對比表 單位 :美元 /百萬英熱單位 年份 價格 2022 2022 2022 2022 2022 2022 美國價格 東亞價格 表二 中國天然氣進口量和對外依存度 單位 :億立方米 年份 指標 2022 2022 2022 2022 2022 2022 天然氣進口量 399 457 486 614 721 1550 對外依存度 10% 12% 13% 15% 18% 38% [注 ] 當前天然氣液化成本、運輸成本較低。 (1)根據表一 ,可得出結論 : 。 (1分 ) (2)根據表二 ,可得出結論 : 。 (2分 ) (3)根據以上結論 ,為了化解中美貿易失衡的矛盾 ,可以 。 (2分 ) 答案 (1)2022—2022年 ,東亞天然氣的價格遠遠高于美國天然氣的價格 ,但大體有逐年下降的 趨勢。 (2)2022—2022年 ,中國天然氣進口量和對外依存度逐年升高。 (3)中國自己加大天然氣生產力度 ,降低成本 ,以便減少對外依存度 。逐步減少天然氣美國進口 量 ,適當提高天然氣東亞進口量。 解析 本題考查對表格的分析與概括能力。首先要確定表格的主題 ,然后比較橫向與縱向的 數據 ,整合信息 ,得出結論。結合得出的結論談解決矛盾的辦法 ,言之成理即可。 考點二 綜合運用 1.(2022衡陽 ,6)綜合性學習。 (6分 ) 酒 ,在人類文化的歷史長河中 ,已不僅僅是一種客觀的物質存在 ,更是一種文化象征。讓我們一 起走進“酒香千古 ——中國酒文化探究”專題實踐活動中去吧 ! (1)[書法中的“酒” ] 書法是中國的一種傳統藝術。下面是“酒”字的幾個書法字體 ,分別代表的是甲骨文、篆 書、隸書。請你用一句話來表達自己看到以下書法字體的感受。 (2分 ) ? 感受 : (2)[文學中的“酒” ] 如果你讀讀詩詞歌賦、小說傳記等文學作品 ,一定會為其中所散發的醇厚酒香而陶醉。請你 寫出與“酒”有關的一句詩文名句和一個故事 (名稱或梗概 ),與大家分享。 (2分 ) 詩文名句 : 故事 : (3)[生活中的“酒” ] 醇香的酒令人陶醉 ,但現實生活中 ,酒也可能壞事。奶奶生日那天 ,親朋歡聚 ,舉杯暢飲。宴會 結束后 ,喝了酒的叔叔準備開車回家。請你說幾句話勸阻他。 (2分 ) 答案 (1)(示例 1)我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的 源遠流長。 (示例 2)我從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽到了遠古的呼喚 ,聞到了陣陣沁人心脾的酒 香。 (2)(示例 )詩文名句 :濁酒一杯家萬里 ,燕然未勒歸無計 /明月幾時有 ?把酒問青天 /明月樓高休獨 倚 ,酒入愁腸 ,化作相思淚。 故事 :曹操煮酒論英雄 /武松醉打蔣門神 /關羽溫酒斬華雄。 (3)(示例 )叔叔 ,您酒后開車回家不安全 ,再說法律也不允許 ,更是對我們家庭的不負責任。請您 不要酒后開車 ,我幫您叫輛的士或者請一個代駕 ,好嗎 ? 解析 (1)本題考查欣賞漢字的能力。結合文題中的關鍵詞“文化象征”“傳統藝術”“感 受” ,從漢字審美的角度作答即可。 易錯警示 把握答題的正確方向 ①不要只看三個“酒”字筆畫、字體不同就單純地理解為漢字字形發展的總趨勢是由繁到 簡。 ②捕捉題干中的關鍵信息 :“傳統藝術”“感受”。從品味字體意蘊的角度組織語言。 (2)本題考查掌握詩文名句與典故的能力。注意詩文名句與故事應與“酒”相關 ,最好是眾所 周知的。 (3)本題考查語言表達的能力。注意語言表達的禮貌性與說服力。可從國家法律、家庭、個 人三個角度來勸說對方 ,并為對方找到解決問題的辦法。 2.(2022長沙 ,6)綜合運用。 (6分 ) 某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動 ,請你參加并完成下列任務。 (1)[古詩分類 ] 班委會準備將教材中出現過的詩句分類編輯 ,下列詩句不宜放在“思鄉”主題類的一句是 (2 分 ,只填序號 )? ( ) ① 仍憐故鄉水 ,萬里送行舟。 ②濁酒一杯家萬里 ,燕然未勒歸無計。 ③深林人不知 ,明月來相照。 ④共看明月應垂淚 ,一夜鄉心五處同。 ⑤因思杜陵夢 ,鳧雁滿回塘。 (2)[詩人競猜 ] 班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動 ,請仿照示例 ,在橫線上填上適當的語句。 (2分 ) 示例 :(謎面 )最恨凡塵世 ,一生獨愛菊。 ——(謎底 )陶淵明 (謎面 ) 。 ——(謎底 )陸游 (3)[新聞撰寫 ] 班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽” ,下面是宣傳委員在比賽結束后寫的一則新聞 ,請你為其擬 寫一個標題。 (2分 ) 為了弘揚博大精深的傳統文化 ,讓同學們進一步感受古詩詞的神奇魅力 ,我班于 4月 21至 23日 開展了以“經典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比賽設置了初賽、復賽、決賽三個 環節 ,經過激烈的角逐 ,最終評出 5名獲獎者。這次誦讀比賽 ,讓同學們感受到了中華古典詩詞 的豐富多彩 ,激發了大家對傳統文化的熱愛之情。 答案 (1)③ (2)(示例 1)鐵馬冰河夢 ,驛外斷橋梅 (示例 2)一梅一放翁 ,滿腔愛國情 (評分說明 : 謎面要突出陸游的特點 ,如愛國、愛梅等。若照抄陸游詩句的只給 1分。 ) (3)我班開展古詩詞誦讀比賽 (評分說明 :點出對象 1分 ,概括事件 1分。 ) 解析 (1)本題考查理解詩句的能力。①句中的“故鄉水” ,② 句中的“家萬里”“歸無計” , ④ 句中的“鄉心” ,⑤ 句中的“杜陵夢”都透露出思鄉之情。③句描繪的是隱者的隱逸閑適 生活。 (2)本題考查仿寫句子的能力。示例中謎面是詩人的生平與相關詩作 ,因此答題時要突出陸游 的特點 ,如愛國、愛梅等。可以從所積累的陸游的詩句中提取標志性的信息。 (3)本題考查提煉、整合信息的能力。第一句介紹我班開展了古詩詞誦讀比賽 ,每二句介紹了 比賽的環節與結果 ,第三句闡述此次比賽的意義。這三句話的核心信息就是 :我班開展古詩詞 誦讀比賽。 方法技巧 給新聞擬標題 ①新聞標題一般是根據導語概括得出的 ,而新聞的導語往往是第一句或者是第一段 ,概括時可 提取其中的關鍵信息。 ②可用“單位 (人 )+做什么事”的格式表述。 3.(2022懷化 ,8)綜合實踐。 (6分 ) “孝”是中華傳統文化的重要內容 ,孝敬父母是學校的育人目標之一。學校準備進行以 “孝”為主題的綜合性學習活動。 (1)你在生活中做了哪些孝敬父母的事情 ,請你寫出三條。 (3分 ) (2)在“如何孝敬父母”的主題班會上 ,同學們進行了激烈的討論。現在輪到你發言了 ,你想說 點什么呢 ?請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。 (3分 ) 答案 (1)(示例 )努力學習 。幫助父母做家務 。給父母洗腳。 (言之有理即可 ) (2)(示例 )“慈母手中線 ,游子身上衣” ,父母把愛點點滴滴地融進了我們的生活 ,“羊羔跪乳” “烏鴉反哺” ,我們要懂得感恩。孝順父母不僅是做人最基本的素養 ,還是對中華傳統文化的 傳承。 解析 作為孩子 ,做好自己應該做的事情和幫助父母做力所能及的事情都是孝順的表現。表 達自己的想法時 ,不妨引用相關詩詞、俗語 ,增加美感與說服力。 4.(2022岳陽 ,7)綜合運用。閱讀下面材料 ,完成第 (1)—(4)題。 (8分 ) 麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意 ,樂呵呵地進入了爺爺的書房。 軍軍 :(一屁股坐到書桌旁 ,發現新大陸般 )快來看 ,這是爺爺的筆記 (見下圖 )哦。 麗麗 :(一把奪過來 ,搖頭晃腦地讀起來 )在許多時候 ,把字和詞錯過了 ,就把整個作品錯過了 …… 紅紅 :嘿 ,從爺爺的筆記中我發現了一種讀書方法 , (1) 。 麗麗 :紅紅 ,拙見 !你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。 軍軍 :麗麗 ,怎么是“拙見” ?應該是“ (2) ”喲。爺爺 ,對吧 ? 爺爺 :(點點頭 )謙辭、敬辭不能用反哦。 軍軍 :哈哈 ,真是踏破鐵鞋無覓處 ,得來全不費功夫。我可以把 (3) (甲、畢飛宇 。乙、但 漢松 )的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據了 ,明天的辯論賽我可威武啦。 爺爺 :(欣慰地看了看三個孩子 )小家伙們了不起 !你們還有哪些好的讀書方法 ,說給爺爺聽聽。 軍軍 :(搶答道 ) (4) 。 ? (1)紅紅的發現 : (3分 ) (2)應該是“ ”。 (1分 ) (3) (填“甲”或“乙” )的話。 (2分 ) (4)請替軍軍說出一種讀書方法 : (2分 ) 答案 (1)閱讀的時候 ,我們要沉入文字 ,品味文字 ,既透過文字讀懂意味、讀懂作者 ,又與自己 的積累連接、消化 ,提高語言運用能力 (2)高見 (高論 ) (3)乙 (4)(示例 1)有些書 ,比如我讀 《 青春期衛生 》 ,先粗看一遍 ,再細讀 ,粗看和細讀都是從自己的關 注點選擇 ,沒有按次序讀。 (示例 2)我讀書有時候用批注法 ,對詞、句、段、篇等從語言特點及 表達效果、思想內容、層次結構、藝術方法等多個角度 ,把自己的理解、感受、評價或疑難 問題用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處。 解析 (1)本題考查理解與提煉信息的能力。將書本圖案中的表述與“讀書方法”聯系起來 , 用平白易懂的語言解讀即可。從書本圖案的左頁獲得信息 :閱讀作品時應該把握作品的字、 詞 ,即把握作品的文字 ,“甚至 ,把這個作家都錯過了” ,意即須讀懂作者。從“書本圖案”的 右頁獲得關鍵信息 :“使其進入體內”“新陳代謝” ,意即將作品與自己相連接 ,并將作品消化 吸收 ,變成自己的養料 ,提高自己。 (2)本題考查敬辭與謙辭的