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20xx年七年級語文上冊第一單元1春課件新人教版(已修改)

2026-06-28 04:39 本頁面

　

【正文】第一單元四時之景 1 春生難字詞醞釀 (y 249。n n i 224。n g) 胳膊 (gē bo) 擻 (sǒu) 暈 (y249。n) 曳 (y226。) 宛 (wǎn) 潤 (r249。n) 巢 (c h225。 o ) ????? zh ǎ （眨）眼f224。 n （泛）濫bi ǎn （貶）低 ????? li 225。 o （嘹）亮li 225。o （撩）撥li 225。o （燎）原詞語積累抖擻： ___ __ _ 。 __ ____ __ __ ：本義是造酒的發酵過程，在文中指各種氣息在空氣中，像發酵似的，越來越濃。 __ ____ __ __ ：形容聲音抑揚動聽。 __ _ ____ _ __ ：文中比喻姿態優美。振作醞釀宛轉花枝招展走近作者朱自清 (1 898 — 19 4 8) ，字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《綠》等。他寧可餓死，也不肯吃美國的救濟糧，表現了崇高的民族氣節。寫作背景本文是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象。作者通過描繪春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美了春天給人帶來的活力、希望和生機。重點突破 1 ．本文是怎樣在景物描寫中抒發感情的？作者在描繪春景圖的過程中，時時、處處寄托著自己對春的喜愛和贊美之情。文章首句疊用 “ 盼望著 ” ，表達了作者盼望春的急切心情。 “ 春草圖 ” ，寫草的萌發，人們嬉戲游玩的情景，贊美春天生機勃勃、充滿活力。 “ 春花圖 ” ，表達了作者對萬紫千紅、爭芳斗艷的春天的贊美之情。 “ 春風圖 ” ，寫出了春風的溫暖、芳香、和悅，贊美它的柔和與溫暖。 “ 春雨圖 ” 寫綿綿春雨的醉人，表達了對春天的歡欣之情。 “ 迎春圖 ” ，寫出了人們在春天里，抖擻精神，努力工作，贊頌春天蘊含著無盡的生命力和創造力。這樣，情由景生，景中有情，情景交融，讓讀者回味無窮。 2 ．作者為什么要把春天比作 “ 剛落地的娃娃 ”“ 小姑娘 ” 和 “ 健壯的青年 ” ？結尾這三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。把春天比作 “ 剛落地的娃娃 ” ，因為它是 “ 新生 ” 的；把春天比作 “ 小姑娘 ” ，因為它 “ 嬌美 ” ；把春天比作 “ 健壯的青年 ” ，因為它有 “ 無窮的活力 ” ，這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心。這三句的順序，從 “ 娃娃 ” 到 “ 小姑娘 ” 再到“ 青年 ” ，又形象地點明了春天的成長進程。美點透視 1 ．善用疊字、疊詞。本文共用了 20 個疊字、疊詞。如 “ 欣欣然 ”“ 偷偷地 ”“ 嫩嫩的 ”“ 綠綠的 ”“ 一大片一大片 ”“ 輕悄悄 ”“ 軟綿綿 ”“ 稀稀疏疏 ”“ 舒活舒活 ”“ 抖擻抖擻 ” 等。疊字、疊詞，聲音和諧，讀來上口，富有音樂美、韻律美，而且便于表達情感，描寫景物，增添了語言的魅力。 2 ．妙用 “ 談話 ” 語言。朱自清的散文由于大量地吸收了口語詞匯和靈活地采用了口語句法，具有 “ 談話 ” 的風格，讀起來猶如作者與讀者對坐拉話，親切有味。比如： “ 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 ” 但朱自清 “ 談話風 ” 的語言并不等同于生活中的口語，而是一種經過錘煉的文學藝術語言，有著字外有字、句外有句的韻味，在明白如話、通俗平易之中，還有形象生動、濃縮雋永的特色。知識拓展詩中 “ 春 ” 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 —— 孟浩然《春曉》紅豆生南國，春來發幾枝。 —— 王維《相思》好雨知時節，當春乃發生。 —— 杜甫《春夜喜雨》野火燒不盡，春風吹又生。 —— 白居易《賦得古原草送別》不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 —— 賀知章《詠柳》春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 —— 葉紹翁《游園不值》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

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