20xx年春七年級語文下冊第一單元1鄧稼先習題課件新人教版(已修改)

　

【正文】 作家作品楊振寧 ,1922年出生于安徽合肥 ,美籍華裔物理學家 ,與李政道共獲 1957年諾貝爾物理學獎 ,代表作有《對弱相互作用中宇稱守恒的質疑》《曙光集》《鄧稼先》等。鄧稼先 (1924—1986), 安徽懷寧人 ,核物理學家 ,我國研制和發展核武器的重要技術領導人 ,為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。 1999年 ,中共中央、國務院、中央軍委追授他 “兩彈一星 ”功勛獎章。《鄧稼先》以人名為題 ,鄭重簡潔 ,既表明了該文是一篇人物傳記 ,又點明了記敘、頌揚的人物。1 鄧稼先中心意旨本文通過選取幾個典型事例 ,高度贊揚了鄧稼先為祖國核武器事業的發展做出的不可磨滅的巨大貢獻 ,突出表現了鄧稼先為了祖國的強大而嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的精神和堅韌不拔的意志。結構思路鄧稼先 ? 崇高的愛國情懷偉大的人格魅力表達技巧 ,巧設標題作者采用 “橫式結構法 ”,巧設主題式的小標題 ,構成板塊并列的結構。文章一共有六個板塊 ,每一板塊從不同側面來寫鄧稼先 ,內容不一 ,材料豐富 ,看似龐雜而難以掌握 ,實則是圍繞鄧稼先的高尚情操和人格魅力來組織材料的。 ,突出主題鄧稼先的事跡有很多 ,作者選擇最能表現人物精神的事例 ,收到了很好的效果。如作者用 “文革 ”時鄧稼先說服研究院的兩派繼續工作和說服工宣隊、軍宣隊不要批判圍攻這兩件事 ,來表現鄧稼先偉大的人格魅力 ,突出他的無私、真誠。 ,形象突出文章把鄧稼先與奧本海默對比著寫 ,有襯托作用。奧本海默是美國 “原子彈之父 ”,在世界上聲望很高。與之對比 ,不僅說明了鄧稼先的貢獻可與奧本海默比肩 ,更突出了鄧稼先獨特的氣質和品格 ,從而自然而然地得出 “鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子 ”“是中國共產黨的理想黨員 ”的結論。 、抒情作者在記敘中插入議論和抒情 ,這樣不僅能對記敘內容進行總結 ,還能更好地表現人物、深化主題。如文中的第二部分 ,作者在寫了鄧稼先病中不忘工作一事后 ,接著用 “鞠躬盡瘁 ,死而后已 ”進行評價 ,這是對鄧稼先的奉獻精神的最好詮釋。 重點難點 ?第一部分可以說是全文的 “小引 ”。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻。第三部分可以說是對第二部分的補充和延伸 ,以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度 ,寫出鄧稼先貢獻之大 ,也可以說是第二部分的擴展。第五部分則重點寫出了鄧稼先堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神 ,是歌曲《中國男兒》中的 “男兒 ”一類的人物。第六部分可以說是全文的總結。 ?按理說 ,鄧稼先是 “兩彈 ”元勛 ,文章應把重點放在敘述鄧稼先的生平事跡和研制 “兩彈 ”的巨大貢獻上。現在這樣寫 ,原因在于 :(1)作者是大科學家 ,寫的也是大科學家 ,科學家寫科學家 ,著眼于科學態度、科學精神以及氣質、品格、價值觀、人生道路等方面 。(2)作者與鄧稼先有著幾十年的友誼 ,寫這篇介紹鄧稼先的文章 ,包含著作者對老朋友不盡的思念 。(3)作者與鄧稼先分隔大洋兩岸多年 ,對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解 ,掌握的材料也不會很多 ,像現在這樣寫 ,是正常的。 ,這是一篇至情文 ,何以見得 ?至情 ,表現在作者對中華民族的至情 ,對有著幾十年友誼的老朋友的至情。例如 ,作者得知中國的原子武器工程 ,沒有任何外國人參加 ,完全是自力更生搞成功的 ,就激動得熱淚盈眶 ,顯示出作者對民族的深情。又如 ,作者在文中提到 “不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰場文》 ”“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情 ”“不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候 ,手有沒有顫抖 ”,這些語句洋溢著作者對鄧稼先的一片深情。 對比 襯托　同 :都是修辭手法 ,都能起到帶有比較性質的修辭效果。異 :① 對比是為了表明事物間存在對立的關系 ,對立的事物是平行的并列關系 。襯托有主次之分 ,陪襯事物是為了突出被陪襯事物。 ② 對比可以是兩個事物 ,也可以是一個事物的兩個不同方面 。襯托只能是兩個事物。 ③ 對比的修辭效果主要是用比較的方式體現事物的本質 ,同時使好的顯得更好 ,壞的顯得更壞 。襯托的修辭效果在于使主要事物更加鮮明地突顯出來。? 種　類 常見副詞表示程度的 很、最、太、極、更、越、略、稍、甚、頗、十分、格外、過于、越發、極其、幾乎、稍微、更加、極為表示范圍的 都、總、全、光、只、皆、僅、凡、統統、總共、一共、一概、一律、一并、一齊、一同表示時間的 正、才、已、在、剛、就、將、曾、馬上、剛剛、立刻、永遠、趕緊、頓時、暫且、將要、一向、一直、隨即、終于、業已表示頻率、重復的又、也、再、常、再三、屢次、始終、往往、不斷、仍然、反復表示肯定、否定的不、沒、未、別、準、必、必定、必然、沒有、一定、的確、未必、未曾、未免、何必、不妨 ? (　　 ) (xūn)　　 稼 (ji224。)　　　婦孺皆知 (r) (yān)　　開拓 (tu242。)　 鮮為人知 (xiān) (sh249。)　 癌癥 (225。i)　　鞠躬盡瘁 (cu236。) (hu225。ng)　　羅布泊 (bō)　　風悲日曛 (xūn)答案 A　 xiǎn。 shǔ。 pō。 ? (　　 )　悲慘　背誦　鋒芒畢露　風沙呼嘯　熟識　拔尖　馬革裹尸　知人之明　擺脫　暑名　當之無愧　可歌可泣　仰慕　孕育　家諭戶曉　任人宰割 答案 B　 → 謠。 → 署。 → 喻。 ,有誤的一項是 ? (　　 ) ,至死不懈 ,對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。 (一直到死也沒有松懈過 )B.“鞠躬盡瘁 ,死而后已 ”正好準確地描述了他的一生。 (小心謹慎 ,貢獻出全部精力 ,直到死后才停止 )子。 (懷胎生育 )、有意識地前進的。沒有彷徨 ,沒有矛盾。(走來走去 ,猶疑不決 ,不知往哪個方向去 )答案 C　孕育 :比喻既存的事物中醞釀著新事物。《鄧稼先》的作者是 　　　　 ,美籍華裔 　　　 家 ,獲 1957年 　 　　 獎。鄧稼先 ,我國研制和發展 　　　　 的重要技術領導人 ,為我國成功研制 　　 、 　　 和新型核武器做出了重大貢獻。 1999年 ,中共中央、國務院、中央軍委追授他 “　　　　 ”功勛獎章。 答案 　楊振寧　物理學　諾貝爾物理學　核武器　原子彈　氫彈　兩彈一星解析 　不要將 “諾 ”誤寫為 “偌 ”。依次填入下面句子橫線處的詞語 ,最恰當的一項是 ? (　　 )(1)這震撼世界的驚雷向人們 　　 :中國人任人欺凌的時代結束了 !(2)鄧稼先激動的心情還沒有 　　 下來 ,一件難度更大的工作又落在了他和其他科技人員的肩上 —— 研制氫彈。(3)他風塵仆仆 ,四處 　　 ,哪里有困難就到哪里去。　平靜　奔走　　　　　 　安靜　奔走　平靜　奔波　　　　　 　安靜　奔波答案 C　解答此題用排除法。 (2)句中 “心情平靜 ”屬習慣性搭配 ,