人教版小學(xué)四年級上冊第一單元(已修改)

　

【正文】 第一單元 178。 教材分析本組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求：一是一邊讀課文，一邊想畫面； 二是搜集有關(guān)的資料。 自然奇觀這一組由四篇課文組成?！队^潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光?！痘馃啤肥侵骷沂捈t的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景.這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。在兩篇課文后面，安排有“資料袋”。 其作用是幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。 例如：在《觀潮》和《雅魯藏布大峽谷》后都各有一個(gè)資料袋，既有文字說明，又有圖片介紹，真可謂圖文并茂。 第一組安排的口語交際的話題，是與習(xí)作題目結(jié)合在一起的，要求交流各自了解的自然奇觀；回顧拓展，從讀寫方法方面的發(fā)現(xiàn)——讀文章時(shí)要想象畫面，日積月累安排的是有關(guān)自然景觀的四副趣聯(lián)，還安排了兩項(xiàng)有趣的語文活動(dòng)。178。 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識掌握課后生字和詞語盤點(diǎn)中的詞語。在閱讀課文的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫中想象畫面。重視豐富學(xué)生的語言積累，課文中精彩的語段應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生課前課后搜集有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，進(jìn)一步感受大自然的美好和神奇。強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。讓學(xué)生在聽說讀寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。教學(xué)時(shí)間： 11課時(shí)觀潮教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。2. 能正確流利地朗讀課文，揣摩、品讀“潮來時(shí)”的生動(dòng)形象的精彩語句，感受錢塘潮的神奇、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感。3. 背誦三、四自然段；初步學(xué)會(huì)按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。4. 初步養(yǎng)成課前查找資料的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文中有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)錢塘扛大潮的文字和圖片資料。教學(xué)過程【第一課時(shí)】一、引讀導(dǎo)語，揭示課題 引讀本組課文的導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求： （1）“本組課文再一次展現(xiàn)了大自然的神奇?！睆倪@句話推測一下，本組課文主要是寫什么內(nèi)容？ （2）本組課文在語文學(xué)習(xí)方面的主要要求是什么？（一邊讀課文，一邊想畫面，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫；課外搜集有關(guān)自然奇觀的資料，豐富我們的見聞。） 揭示課題：觀潮。解題： （1）“潮”就是錢塘江大潮?！坝^潮”是怎么回事呢？（錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。觀潮就是觀看這個(gè)天下奇觀。） （2）“觀潮”的“觀”和“奇觀”的“觀”意思有什么不同？（前一個(gè)“觀”的意思是看，后一個(gè)“觀”的意思是景象。） 二、初讀課文，整體感知 請大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后找到文中的一句話，是具體告訴我們觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的一個(gè)句子。 再讀課文，說說你頭腦中出現(xiàn)了哪些畫面。 速讀課文，說說哪句話告訴了我們“觀潮的時(shí)間”。 （1）初步理解句子：這一天早上，我們來到了海寧市鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。 （2）這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn)) （3）“據(jù)說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問題。 （4）讀課文，理脈絡(luò)。畫出表示時(shí)間的詞語，嘗試分段。 潮來前（第2自然段）；潮來時(shí)（4自然段）；潮去后（第5自然段）。 三、品味“奇”，感覺奇觀 你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢? 邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會(huì)。(小組交流、匯報(bào)) 重點(diǎn)品讀“潮來時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。 a、點(diǎn)撥：句l：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。” 句2：“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！薄舾形蛐蜗螅捍藭r(shí)此刻，你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢? ◆適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線”的情景談感悟。(奇：聲音、形狀) b．精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。 ◆范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽到了什么? ◆提高學(xué)生咬文嚼字品評“奇”。 潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎? 潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。 潮水的氣勢猛、聲音響?！褒R頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢? ◆這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移”字的精妙) ◆欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧!品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎? ◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話) ◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎? ◆朗讀：“潮來時(shí)”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。 自主品讀“潮去后”的“奇”。 a．讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語里? b．適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。 c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文) 品讀“潮來前”的“奇”。 a．過渡：的確，錢塘江