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【人教部編版】一年級下冊語文教案設計識字4猜字謎大全(已修改)

2025-09-27 00:39 本頁面

　

【正文】第一篇：【人教部編版】一年級下冊語文教案設計識字4 猜字謎（大全）識字4 猜字謎［教學目標］知識與技能“相、遇、喜”等生字，能正確、規范地書寫“字、左、右”“又、冫”.，培養收集謎語和自編謎語的興趣.［教學重難點］重點：認識課文生字、新詞，：能根據謎面猜出謎底.［教學課時］ 1課時教學過程達標檢測一、談話導入1．老師：小朋友們愛猜謎語嗎?老師先考考大家：一點一橫，你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏.”(出示課件)請大家說說，《猜字謎》.，：（）二、初讀課文，“我會認”中的生字在文中找出來，令ｊ236。ｎｇ純ｌ236。ｎｇ凈ｘｉāｎｇ三、學習第一則謎語 .（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？（2）為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風？（3）“涼風”是在什么時候起呢？（4）哪些“綠的”“喜歡及時雨”？哪些“紅的”“最怕水來攻”？，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？夏天涼風秋天暖風“秋”()()()四、學習第二則謎語 “‘日’出萬里無云”是一個什么字.（課件出示“晴”）“‘水’到純凈透明”是一個什么字.（課件出示“清”）：：、課件出示“請”.，他們的友情多令人感動啊！，課件出示“情”.“青”.“晴、清、請、情”四個字的異同，加一加，+讠=請青+= 青+=.“言”來()尊重，“心”至()人感動，“日”出萬里無云，“水”到()、拓展延伸師：猜謎語多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語活動，看誰的腦筋轉得快.(出示課件)1．猜字謎.(1)還不走，車來了.(2)剪刀.(3)六十天.(4)心上有它就會想.(5)十五天.(6)牛過獨木橋.（7）天無它大，.（）（）（）（）（）（）（）六、指導書寫，總結全文，：，第五筆的名稱是“彎鉤”..左右結構的字：時、紅、：左、右、“丿”，：動：，()字()力()萬()令()今()［教學板書］猜字謎［教學反思］猜謎語是學生經常玩的游戲，我抓住學生的興趣點，在導入環節讓學生猜謎語，我把主動權交給學生，有利于調動學生識字的積極性和創造性，我先讓學生仔細觀察，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對關鍵筆畫進行點撥，最后讓學生描紅、活潑有序，收到了良好的效果.第二篇：一年級下冊語文教案4 猜字謎人教部編版猜字謎教學目標個生字，會寫個生字。認識偏旁“又、冫”。，讀準字音，認清字形，理解字義。，猜出謎底，并說說猜的理由，對字謎產生濃厚的興趣。重點、難點重點　正確朗讀課文，學習生字的音、形、義。突破方法　教師指導朗讀和書寫。難點　抓住字的特點，學習猜字謎的方法。突破方法　多次練習，詳細分析。教法與學法教法　引導法、演練法。學法　活動法、練習討論法。教學準備生字卡片、課文錄音。課時安排建議課時。第1課時課時目標。個生字，會寫個生字。“又、冫”。教學過程一、課前導語師：同學們，你們喜歡猜字謎嗎？猜字謎是一項非常有趣的活動，這節課我們一起來猜猜字謎吧！二、初讀課文，自主識字，讀準字音。（1）學生聽錄音范讀課文，特別注意聽生字的讀音。（2）學生初讀課文。教師糾正學生的錯誤讀音。（3）學生自由練讀。教師請一兩個學生起來朗讀，并給予評價。“字、左、右、紅、時、動、萬、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認讀。（1）教師出示“字、左、右、紅、時、動、萬、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認讀。（2）教師讓學生齊讀生字，并開“小火車”認讀。教師及時糾正錯誤。（3）教師遮住字的拼音，檢查學生的認讀效果。（4）教師指導學生認識偏旁“又、冫”。（1）教師逐一分析每個字的結構：“字”是上下結構；“左、右”是半包圍結構；“紅、時、動”是左右結構“萬”是獨體結構。（2）教師在黑板上示范書寫，讓學生注意每個字的筆畫順序。（3）教師指導學生理解生字的字義，并幫助記憶字形。（4）學生自主練習書寫。同桌之間互相檢查是否正確。三、課堂小結。[，互相比一比誰寫得更好。板書設計4　猜字謎[來源:學,科,網]字　左　右　紅　時　動　萬相　遇　喜　歡　怕　言　互　令　純　凈第二課時課時目標：復習本課的生字。學習猜字謎的方法。教學過程一、課前導入師：同學們，上節課我們學習了哪些生字呢？大家還記得它們怎么讀或寫嗎？老師念一遍，然后請個同學到黑[板上來寫一寫。（教師點名）其他同學在自己的本子上寫，然后對照課本看看有沒有錯誤。二、復習舊知。學生開“小火車”讀生字。，其他學生一起朗讀。三、探究新知。，讓小組討論，各自猜一猜兩條字謎的謎底。然后每組派代表說一說本組的答案，并說說猜的理由。教師評價各組代表的發言，并公布正確的謎底：“秋”和“青”。，想一想是怎么得出謎底的。，談一談兩個謎底是怎么一步步猜到的。，總結猜字謎的要領：根據謎面特征，聯想事物，一步步推出謎底。四、猜字謎游戲，派代表讀出來，請其他小組猜一猜。，小組之間比一比，評選出猜字謎最棒的一個小組。五、課堂小結，并認讀生字。板書設計4　猜字謎秋　青第三篇：新版一年級下冊語文識字4《猜字謎》教案[推薦]2017年新人教部編版一年級語文下冊識字4《猜字謎》教案1教學目標：：正確認讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。：學生自主識字，養成良好的寫字習慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學重點：識字，寫字。教學難點：能根據謎面猜出謎底。教學課時：1課時。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學們都喜歡猜謎語，這節課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認識很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”二、初讀課文，整體感知。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。檢查

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