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文明禮儀伴我行活動方案(已修改)

2025-10-01 04:41 本頁面

　

【正文】第一篇：文明禮儀伴我行活動方案班會課題目：文明禮儀伴我行開設年級：四年級上下學期：上學期設計者：學校姓名：一、背景分析對小學生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能收到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成為一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。學校本學期的德育工作重點：讓文明禮儀道德規范形成習慣。因此“文明禮儀伴我行”班會課就應運而生了。二、教學目標1．知識與技能：使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須遵守的日常行為規范。2．過程與方法：通過講故事、小品、知識競答、討論交流、歌曲等活動培學生講文明、講禮貌的好品質。3．情感態度價值觀：通過學生的自我剖析，使他們發現自己存在的不足之處，使學生從身邊的小事做起，做一個講文明禮貌的好孩子。三、班會課準備分組排練講故事、小品、朗誦、知識競答、歌曲等。搜集關于古代文明禮貌的故事。設計主題班會課件。四、班會課實施過程環節一：播放音樂，引入班會《咱們從小講禮貌》歌曲，在歌曲中宣布班會開始。2．環節二：家庭文明禮儀。（1）歷史故事：《孔融讓梨》（A同學）、《黃香誠心敬父母》（B同學）。1（2）看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？（小組討論一下）學生自由發言。如果家里來了客人我們應該怎么做呢？（小組討論一下）學生自由發言。：校園文明禮儀（1）小品表演：《尋找不文明行為》討論1：他們有那些不文明的行為和語言,我們現在找同學來說一說討論2:上面這些同學有這么多的不文明行為,那么我們應該怎么做呢?(2)禮儀知識學習？？(3)表演:最基本的禮儀形式。表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。(4)朗誦《小學生日常行為規范三字歌》 4．環節四：實踐禮儀（1）“八禮四儀”知識競賽。（2）齊唱《拍手歌》5．班主任總結講話：同學們，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者。我希望你們能以此為契機，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！五、班會課反思這次主題班會，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。學生樂意參與到活動中來，連平時從不發言的學生也搶著說，搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的一段時間，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。六、活動延伸在日常生活和學習中踐行禮儀，爭做文明小主人。第二篇：文明禮儀伴我行活動方案“文明禮儀伴我行”主題活動方案文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。然而我們幼兒園的孩子年齡較小，大多是獨生子女，受家庭的過多呵護，形成很強的自我意識，以自我為中心，不太會使用禮貌語，為了給孩子營造一個健康、文明、安全的學習、活動環境、為了培養

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