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國培送教下鄉之學后感[范文模版](已修改)

2025-10-03 22:49 本頁面

　

【正文】第一篇：國培送教下鄉之學后感[范文模版]國培送教下鄉之學后感大木初中李書琴在20162017學年，做為農村中學一名老師，有幸同我校其他老師參加了教育局組織的國培“送教下鄉”活動，國培行動，匯集了各校教師的精華，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。通過這次培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，要教好學生就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。一充分的課前準備必不可少。“凡事預則立,不預則廢!”在培訓過程中講課的每一位教師，無論是在熟悉教材了解學生，還是在課件設計課堂環節安排上，在課前都做了大量的充足的準備，給我做了很好的榜樣。要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。二．注重課堂的時效性和趣味性。“興趣是最好的老師”，這句話用在英語課堂的教學上永遠都不會過時。教師要想方設法把學生吸引到教學活動中，讓學生體會到學習英語是一種樂趣，而不是枯燥乏味的苦役。參賽的教師們都用各自的方法去引導學生，激發學生的學習動力，有的用了游戲法，有的是小組競賽，還有的運用PPT上多彩的圖片吸引學生注意力。生動有趣的課堂教學，充分利用多種教學手段，激發學生的普遍學習興趣。應用多媒體教學, 提高學生學習興趣。教師要多運用學生喜歡的直觀教學手段（如圖片、幻燈、錄音、錄像等多種形式）進行課堂教學，激勵興趣，寓教于樂。總之，活躍的課堂氣氛為教師出色的完成教學任務起了很大的推動作用。三在教學過程中應以學生為主體。教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。這次送教下鄉的要求教師的講課內容是section A 3a部分，閱讀部分，閱讀課的教學更能體現學生在課堂中的主體性。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了

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